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1、不用文字的书和信教学设计 课题不用文字的书和信年级学科 三 年 级 语文 教 材 出 版 社 北师大 教者 王 萍 单元章节 三年级上册第十一单 元 教学时间40 分钟 教 学 目 标 知识与 技能 1. 认识“忆、族、踏”等生字，会写“类、历、状”等生 字，理解 “ 战斗 ” 、 “唯有”等词语的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 过程与 方法 了解发明文字前人们的记事和通信的方法，知道现代的一些 信息传递的方式。 情 感 态 度 与 价 值观 1. 了解发明文字前人们的记事和通信的方法。 2. 学习古人的智慧，培养自己的创新精神 内容分析 1、了解古代的一些记事和通讯
2、的方法。 2、结合上下文内容理解课文中的重点词语。 学情分析 在汉字出现以前， 人们是怎样记录事情和通信的，学生 大都不知道，因此我将此作为导入，激发学生的求知欲望。 在教学课文时， 我让学生自己在阅读中发现问题、提出问题、 解决问题，从而达到理解课文、感悟课文。 教 学 准 备 及 教学资源 1.一个信封，一些绳子 2.多媒体课件。 环节 教学内容教师活动学生活动 设 计 意 图 导入 一、谈话，激趣 导入 板书课题：不用 文字的书和信 1、同学们，你 们看这是什么 （教师举起一 个信封） 2、平常你们是 怎样进行沟通 交流的？ 自由发言， 介 绍 常 见 沟 通 交 流 方式。 抓 住 学
3、 生 好 奇 心理，形 成 学 生 渴 望 学 习 的 心 态， 激发 学 生 的 求知欲。 自主 识字 感知 文意 二、自读课文， 学习生字 1. 提 出 自 学 要 求，引导学生自 读课文。 2. 检 查 自 学 情 况并指导书写。 强调字音： 多音字：斗 3.整体感知，弄 清条理。 1、出示自学要 求： （ 1） 借 助 拼 音，读通课文， 认 读 生 字 新 词。 （2）把课文分 成两部分，思 考每部分的主 要内容。 按要求自 读课文。学 习字词，感 知内容。 把 课 文 分 成“记事” 和“通信” 两部分。 朗 读 课 文 通 过 朗 读课文， 整 体 把 握 课 文 内容，让 学
4、生 更 好 的 理 解 课 文 内容 环节 教学内容教师活动学生活动 设 计 意 图 4.熟读课文。2.检 查 自 学 的 情况。 （1）指名分段 连读课文。 （2）教师出示 生 字 词 语 卡 片，指名认读。 （3）说一说这 些生字都该注 意什么？ （4）开火车读 生字词，并指 导书写。 3.教师小结，理 清 文 章 的 条 理。 并正音。 认 读 词 语 感知词义。 从 字 的 发 音、字的书 写 上 阐 明 自 己 的 看 法。 书 写 ： 藏 状 反 馈 课 文 的 分 段 情 况，说说每 个 自 然 段 的 主 要 内 容。 正确、流 利 地 朗 读 全文。 三、学习第一部1、指名读
5、课文边 听 边 思 环节 教学内容教师活动学生活动 设 计 意 图 理解 课文 分，了解过去的 记事方式。 明确：这一部分 围绕“人类在创 造文字之前，常 常 用 一 些 奇 妙 的 方 法 来 帮 助 记忆。”来描写 的。 引导想像，各种 绳 子 结 以 及 贝 壳 可 能 代 表 的 意思。 第一部分问： 这一部分围绕 哪一句话来描 写的？ 2、理解：奇妙 3、引导读学生 自读课文：人 们到底是用什 么奇妙的方法 记事的呢？这 些方法如何使 用 ？ 比 较 一 下，哪种方法 更完善？ 4、指名反馈， 播放课件，板 书： 结绳记事、贝 壳记事 （出示课文中 考问题。 集体反馈， 读 课 文
6、中 相 关 的 语 句。 发挥想像， 自由发言。 抓 住 “ 结 绳”一词， （ 出 示 各 色绳子）让 学 生 边 说 边 动 手 实 验。 正确、流利 地 朗 读 课 文 第 一 部 分，加深理 解。 学 生 在 自 读 自 悟中，初 步 了 解 课 文 主 要内容， 教 师 再 进 一 步 引 导 学 生 发 现 问题、提 出问题、 解 决 问 题， 从而 激 发 学 生 深 入 探 究 的 强 烈 愿 望 和 合 作 学 习 环节 教学内容教师活动学生活动 设 计 意 图 相应的插图。） 5、讨论：人们 是怎样用绳子 和 贝 壳 记 事 的？ 的意识。 四、学习第二部 分，了解古人的
7、通信凡方式 结 合 文 中 例 子 , 引导学生想象： 文 字 出 现 之 前 人 们 又 是 怎 样 通信的。 体 会 文 中 提 到 的 事 物 所 代 表 的情感： 死 鸟死 老 鼠 死青蛙 五支箭 1、教师提出问 题：文字出现 之前他们又是 怎 样 通 信 的 呢？ 2、指名反馈。 . 3、提示：课文 举了一个什么 例子？ 4、引导学生想 像，他们如果 是报平安会怎 么 表 示 呢 ？ 5、教师小结： 虽然古代的人 自 由 读 课 文并思考。 读 课 文 相 关的句子。 学 生 大 胆 想像，自由 发言。 环节 教学内容教师活动学生活动 设 计 意 图 类没有我们现 在先进的科学 技术，但是他 们利用自己身 边能够利用的 事 物 进 行 通 信，在长期的 生活实践。
