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1、作文:语言美,学习目标： 一、品味好文好段好句（阅读高考最优秀作文，分析把握文章的结构思路，识记品味经典事例及段落） 二、学习经典例段的两种写法,三、好文欣赏 报之以琼瑶 “投我以木桃，报之以琼瑶。”我们很早就被教育过，要记得别人的好，并把此话铭记于心。别人给你的爱。是暖，是希望，是心纸上一处无私与善良的墨迹。我们感激地捧过这缕春风，这滴甘露，这抹阳光，怀着感恩上路。摘一朵陌上花，送于倾心帮助你的人，温暖如此。（紧扣材料，立意精准。文章开头化用古诗词，以“报之以琼瑶”为题，含义隽永，且一线贯穿，统领全文。）,回报以琼瑶，如细雨蓼花，装饰别人的纯洁的梦。犹记唐代书生崔桐，上京赶考时不慎遭遇抢劫。
2、盘缠被洗劫一空。走投无路的他被一老汉瞧见老汉看他可怜，便让他填饱肚子，又给了他点碎银，资助他赴考。崔桐感激不尽，而在他高中之后，他带着钱财去老汉家道谢。甚至在老汉死后，他也时常去看望老汉一家。记住别人的好，真诚如崔桐，他不失为道德的典范了。（崔桐的详例阐述） 无论千山暮雨，乱红如雨，我们犹记来时路，对为我们展露笑颜的小野花报以感激。如此铭记，暖意长流一生。 。,林海音曾说过：“记住，你们是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱里长大的。”诚如此话，我们在别人的爱里被呵护着长大，回报是做人的本能。像基督山伯爵的唐泰斯，即使仇恨的种子在萌发，他从来未让它们侵占善良种子的土地。对曾经有恩于他的船主报恩，解
3、救了船主的女儿，并最后把财富留给他们；百年孤独的作者加西亚马尔克斯在得到诺贝尔奖后不忘曾经对他有恩的房东，拿着稿费登门道谢这么多人，一直在践行知恩图报的古训，我们还有什么理由去忘记别人的好呢？我们难道还不能立即背起春光，回报那些善良、可亲可爱的人吗？ 。,报之以琼瑶，是塑造我们人格的养料。所以我们应该学习钱钟书夫妇大喊萧乾夫妇恩人的精神，予他人一句真诚问候；我们应该学习乔冠华至死不忘金岳霖资助他出国再造之恩的真诚，留给帮助自己的人一缕玫瑰芳香；我们更应该像那些被刘盛兰老人资助过的学生回来探望他一样，给背后无私的人，一个温暖的拥抱。我们不负恩情，学会像草木感激风月雨露一样，感激岁月前行途中，给我
4、们心灵一抹宁静的人们。（文章内容充实，用例丰富典型，既有崔桐的详例阐述，也有像唐泰斯、马尔克斯、钱钟书夫妇等略例排比。叙议结合，正反对比，论证方法多样，说理深刻。） 。,然而事实上总有人忘记曾经的美好，自私地活在自己做的茧子里，渐渐颓败。如孙杨不感恩国家的培养，人民的支持，硬是一意孤行，在马路上留下生命的黑点；如许多高官不感恩国家的培养信任，孤注一掷，在钱财中迷失自我，终酿恶果我们摒弃自私，我们需要感激前行，才能成为健康而有道德之人。（联系社会现实，有自己的独到见解） 是什么悄悄地来了，又悄悄地走了，却在心中留下了倾城歌唱?是别人的善良与恩情，如雨滋润，如月温婉，如花芳香。我们记住那抹彩虹，报
5、人以琼瑶，并由衷地希望：人啊，多一点感恩，多一点晨光,四、语段训练一：彩线串珠 【训练项目】围绕一个分论点，列举大量的细节材料展开论证。 【典范例段】对于我的朋友，我很重要 相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。一个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧握，能给我信心；一声歌唱，能给她感动。我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一,串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡。轮到写我的地址时，她闭上眼睛假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文
6、件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留下不可填补的黑洞。许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠面对这般友情，能说我不重要吗？（我很重要） 【简要评析】有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身边的琐屑小事即可。这些“小事”宛如散落一地的珍珠，主旨句(分论,点)就是一条彩线，只要能够发挥彩线的作用，就能串成精美的项链。“彩线串珠法”就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。关键是如何组织，使材料有情，有理，有序。 上面的例段，材料非常丰富，它是怎样展开并组织的呢？首先明确分论点“对于我们的朋友，我
7、很重要”。在哪些方面体现了“我”对于朋友来说很重要呢？从最细微的一颦一笑，一举一动说起，列举我们相知的程度，说明我离不开她，她也离不开我。这里全部用的是整句，句式整齐对称，有时还有对比。接,下来用散句，基本上按照时间顺序来组织，后面的“假如我不在了”和“许久之后”是作者用想象中的情景来拓展充实。这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的。本段文字，在评卷教师看来不仅是理性的感受，也是对他自己生活的一种体悟。怎么不会给高分呢？文段收到这样的效果有一个重要的原因就是以情动人。,【参考阅读】行走在历史文化长廊。 历史的碎片蕴藏着丰富的文化信息，让我们读出无尽的感怀。春风吹化了冬雪，时间黯淡了日月。行
8、走在历史文化长廊，让人目不暇接，百感交集。也许是一幢宫殿，一角飞檐，一道画廊，诉说着颤悠悠的往事；也许是一方壁画，一块残碑，一幅法帖，浸润了苦辣辣的岁月；也许是一枚古钱，一砾陶片，一条竹简，凝结成一片桑田沧海；也许是一句唐诗，一曲羌笛，一声琵琶，幻化成一段离合悲欢尽管你所见者不过是一些文化碎片，可正是握着这些碎片，我们读,到了丰富的文化信息，这些信息汇成了宽阔的河流，我们就被这样的河流裹挟着，驾一叶小舟，凭一枝瘦桨，追逐着远去的时光，仰望天边的彩霞。 五、语段训练二：反复对比 【训练项目】反复对比，剖析事理。 【典范例段】要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能
9、造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，,先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。让乐观的旗帜高高飘扬【简要评析】摆事实讲道理是最基本的论证方法。不少同学在选择论证方法时，首先想到的就是例证法，有的同学甚至除了例证法，不知道还有什么方法可以展开一个段落。,
10、例证法固然是最常用的方法之一，但有时我们可能找不到合适的事例，或者即使能找到，但篇篇如此，段段如此，每次作文，都是一段举一个例子了事，也难以改变平庸单调的作文面貌。只有熟练掌握引证、喻证、假设、对比等常用技法，并且具备灵活运用这些方法的强烈意识，才能在考场上文思泉涌，左右逢源。 上面这个例段，分论点是提倡乐观的生活态度，作者没有列举苏轼屡遭贬谪，依然高唱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等事例，而是把乐观和悲观联系起来，正反对比，双,管齐下，反复比较二者的不同结果，鲜明而有力地论证了自己的观点。这种抽象说理的方法运用得当，不但没有空泛议论的毛病，反而能充分表现我们的思维深度和语言机智，以精彩的
11、警句赢得评卷老师的青睐。 【参考阅读】宽容、理解是人间最好的“润滑剂”。宽容是长者式的，刻薄是小人式的。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。宽容的出发点是无私，刻薄的出发点是自私。宽容的人宽容的总是别人，对自己却从不宽容，他们是严于律己、宽以待人。刻薄的人只是对别人刻薄，,对自己却很宽容，他们是宽以律己，严于待人。宽容和刻薄都是缘于一种爱，刻薄的人爱的仅是自己，宽容的人爱自己时也爱别人。总是宽容自己的人，是对自己的迁就，使其无法成熟。总是刻薄自己的人，是对自己的不满，使其走向完善。在宽容和刻薄二者之间，你愿意选择哪一种呢？,六、随堂练习:以“幸福是什么”为话题运用以上方法中的任意一种写一段话。 七、朗读、展示、评比学生所写的段落。最后再做小结,
