《部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版四年级语文上册第15 课女娲补天教案 教学目标 1. 会认 8 个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能复述故事。 3. 体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 教学重难点 能复述故事，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 教学课时 1 课时 一、谈话激趣，图画引入 1. （课件出示女娲补天图）同学们，你们知道这是什么故事吗？（学生自由举手答）这节课， 我们就再来学习一个神话故事女娲补天。（板书课题） 2. 读了课题，你想知道什么？ （女娲为什么要补天 ?女娲怎样补天 ?女娲补好天后，天会是什么样的?） 二、初读课文，整
2、体感知 1. 轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了一件什么事。 （古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。） 2. 轮读课文，检查读文情况，纠正字音。 3. 联系上下文或查字典理解词语的意思。 三、细读课文 （一）学习第 1、2 自然段 1. 默读，动脑想一想，动笔画一画描写在天塌地裂前后人类不同生活的语句。 2. 小组讨论第一个问题：女娲为什么要修补天地？ 3. 汇报学习收获。指导学生拓展思维： 如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？ (一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女娲看到这种场面的心情。） ( 二) 学习第 35自然段
3、 体会女娲的心情，了解女娲修补天地的经过。 1. 女娲难过极了。 联系课文第 1 自然段来体会。“女娲创造了人”，所以人类都是她的子女，她的子民，看到 自己的孩子受苦受难，心情当然难过。 2. 大声自由朗读课文第4 自然段。了解女娲修补天地的经过，解决第二个问题：女娲怎样修补 天地？ 3. 体会女娲的奉献精神。 （1）理解第 3 自然段中的女娲“决心把天和地修补起来”。 （2） 引导学生用自己的话说说女娲修补天地的经过。 （用 “先，又， 接着，最后” 的句式复述） （3）女娲补好天地后，人间的状况是怎样的呢？（天上有了五色的云霞，天再也没有了坍塌的 危险，野兽不敢再到处流窜残害人类，地缝也被
4、堵住了，人类获得了新生。） 4. 引导朗读这三段话。 5. 修补天地之前人间的状况是怎样的呢？请找出描写人间惨状的词语说说你体会出了什么。 （ “一道道、黑黝黝、喷涌而出、残害、惊慌失措、四处奔逃”这些词展现了修补天地之前人间 的悲惨状况。天上的大窟窿被女娲用炼好的五彩石补住，地缝也被芦灰堵住，真是太神奇了。） 四、拓展延伸 同学们，当灾难来临时， 我们身边也有许多像女娲这样舍己为人、无私奉献的人， 比如 （引导学生自由发言）所以，我们在敬佩女娲的同时，也要向拥有女娲精神的人学习！ 教学板书 15*女娲补天 起因：天塌地裂 高潮：捡来五彩石补天不怕困难 用乌龟腿撑住天甘于奉献 杀死黑龙用芦灰堵住地缝 结局：人类重获新生不怕危险 教学反思 这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的经过，激发学生的兴趣，培养想象力。 因此，我将课文的第4 自然段作为重点进行分析，引导学生与文本对话，激发学生主动探究的 兴趣，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培养丰富的想象力。
