北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》教案教学设计

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1、第五单元加与减 教材分析： 本单元内容是以解决问题为线索，学习万以内数的加减法。其基础是：100 以内的加减法；1000以内的加减法。这部分内容是今后解决稍复杂问题的基础。 本单元教材编写的主要特点： 1. 本单元的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解竖 式计算。这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解竖式计算。另 一方面，有助于学生体会计算的价值。 2. 对于学生来讲，立即掌握万以内的加减法是比较困难的。因此，教材在 设计内容时采取了先讲解百以内的加减法，然后再把万以内的加减法引入的方 法。一方面，教材注重引导学生在解决一系列问题的过程中，逐步积累概括和 提炼；另一方

2、面，还注意将一部分空间留给学生。 学情分析： 本单元选取的素材是学生们都非常喜欢的，因为大部分内容都是学生们身 边的事情，或者是讨论有趣的小动物，容易引起学生情感上的共鸣。教学时， 可以先让学生根据见到的小动物个数，引出几个十以上的数，激发学生的学习 兴趣。由于本单元出现的加减法涉及到的数比较大，与学生以往见到的加减法 有了很大的难度。 因此，教师要帮助学生在具体的情境中解决先整十整百加减， 再去个位加减的问题， 以此来循序渐进讲授， 而不要把新知一股脑灌输给学生。 单元教学目标分析 1. 结合具体的情境，进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数 的两位数加减法；能计算得数是千以内数的

3、三位数加减法（不连续进位、退位） ， 并会验算。 2. 能够结合具体的情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。 3. 在教师的指导下能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问 题可以用不同的方法解决；经历与他人一起交流计算方法的过程，体验解决问 题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 教学重、难点 教学重点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实 际问题。 教学难点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实 际问题。 课题：买电器 教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、结合具体的情境，发展学生提问

4、题和解决问题的意识和能力。 3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点： 正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点： 整百、整十数的加减的计算方法 教学方法： 讲解法 教学准备： 小黑板、数字卡片、计数器等。 教学过程： 一、复习旧知：说说23 个位上是几？表示什么意思？十位上是几？表示什么意 思？ 二、激趣导入： 淘气搬新家了，要去新世纪商城买电器，我们和他一起去瞧瞧吧！（出示课 题） 三、学习目标： 1、在具体情境中，学生自主探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法， 并能正确地计算。 2 、让学生体验数学与生活的密切联系。 四、自学指导： . 1 、掌握

5、整百、整十数的加减的口算方法。 2、对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。 五、学生自学，新知探究 学生：认真自学，同学交流。 教师：来回巡视学生的动手操作情况。 六、精讲点拨： 1、到了商场，你看到了哪些电器？ 2、猜价格 采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格： 洗衣机整百数，在400 和 600之间。（课件出示500 元） 电冰箱由 9 个百和 6 个十组成。（课件出示960元） 电视机是 8 张 100 元人民币。（课件出示800元） 电风扇是一个三位数，它的百位是2，十位和个位是 0（课件出示 200 元） 3、根据信息，提出并解决数学问题。 (1) 、生齐读数学信

6、息。 （2）、根据信息，你能提出哪些数学问题？ （3）、和同桌说一说你的问题吧！ （4）、谁愿意把你的问题说给大家听？ 学生汇报，教师将数学问题重点展示在黑板上。 （5）、探索方法。 淘气家急需要洗衣机和电视机，让我们一起来先解决第1 个问题吧： 1 台洗衣机和 1 台电视共花多少钱？ a、用什么算式表达？（先独立思考，后集体交流） b、板书： 500+800= c、教师：怎样计算500+800 ，在同学中交流自己的算法。 d、展示算法的多样性。 （6）、你认为哪种方法最方便？（板书子课题口算） 4、淘气也没闲着，他写了一个算式“960-800”，能解答哪个数学问题呢？ 这样的算式你会算吗？在

7、小组内说一说你的想法？集体汇报，体现算法多样化。 师重点指导相同数位相减。 5、对比新旧不同，初步感受新知 认真观察这 2 个算式，看看与我们以前学过的加减法算式有什么不同？（板 书子课题整百、整十数的加减法）做这样的算式题要注意什么呢？（整十整百 数的加减口算与百以内的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大到了万以内， 计算时要注意相同数位上的数才能相加减） 6、请用你认为最简便的方法解答其余的数学问题，独立解决，集体订正。同 桌说说怎么算。 七、练习巩固：你说我算。写出和是500的算式、写出差是300的算式。 八、课堂总结：在这节课上，你学到了什么？你觉得自己表现得怎么样？数学 就在我们身边

8、，努力学好数学，让我们的生活更美好！ 板书设计 买电器 500+800=1300 （元） 课题：回收废品 教学目标： 1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 教学重点： 三位数加法的计算方法。 教学难点： 探索计算方法，提高计算的正确率。 教学方法： 讲解法 教学准备： 教具：图片、小黑板。 学具：计数器。 教学过程： 一、复习旧知： 250+300= 200+500= 600+200= 二、激趣导入：同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 （教师讲解：废电池中

9、含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对 人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60 万升水，这些水相当 于一个人一生的饮水量。 ）你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主 题学习三位数的计算方法。 三. 、学习目标 ： 1. 结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义； 2. 在学具的操作中，能正确列式并进行计算。 四、学生自学，探索三位数加法的计算方法。 （1）解决“一班和二班一共回收多少节” 看算式，试着估算出的数大约是多少？ 122+77怎样计算呢？ 只有相同数位上的数才能相加。 让学生独

10、立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节” 。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的 算理。 五、精讲点拨： 计算加法时，要注意把相同数位对齐，先从各位算起。 六、练习：练一练 1-3题 板书设计： 回收废品 1 、一班和二班一共回收多少节废电池？ 122 + 77 2、一班和三班一共回收了多少节废电池？ 122 +149 课题：十年的变化 教学目标： 1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3能

11、结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数加法的计算方法以及验算方法。 教学难点： 三位数加法中的“进位”方法。 教学方法： 谈话法探究法 教学准备： 图片、小黑板、计数器。 教学过程： 一、复习导入： 122+378= 245+172= 306+275= 二、自学指导： 1、认真观察 47 页图，说说有何变化？ 2、根据图片中的信息尝试完成问题：野生动物园里现在有多少种动物？ 三、精讲点拨： 8 7 +1 3 9 2 2 6 用竖式计算加法时相同数位要对齐， 哪一位相加满十，就向前一位进 1。 四、 练习巩固：用竖式计算 268+89= 304+197

12、= 686+235= 五、 小结：通过今天的学习你有何收获？ 板书设计： 8 7 +1 3 9 2 2 6 用竖式计算加法时相同数位要对齐，哪一位相加满十，就向前一位进1。 课题： 小小图书馆 教学目标： 1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。 2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数减法的计算方法，并能正确计算。 教学难点： 用竖式计算的方法 教学方法： 讲解法 教学准备 : 主题图、小黑板 教学过程： 出示主题图谈话导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜 的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 一、玩

13、中学 1 、看一看。 引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中 你知道了什么？ 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。 过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“故事书比连环画多多少本” 。 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。 239-118 怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 3、提一提

14、。 进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。 让学生尝试利用已有的知识解答出来。 指名汇报的数，并说出计算过程。 4、解决“科技书比连环画少多少本” 。 独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估 算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。 118-57 怎样计算呢？ 1 1 8 - 5 7 6 1 探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1. 二、学中做 5、学生独立完成“ 239-57” 。 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出

15、万以内数的笔算减法 法则。 在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？ 6、 完成教材第 52 页的第 15 题。 板书设计： 小小图书馆 1 1 8 - 5 7 6 1 课题：小蝌蚪的成长 教学目标： 1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题 教学重点： 三位数减法的计算方法以及验算方法 教学难点： 三位数减法中的“退位”方法。 教学方法： 探究法 、讲解法。 教学准备： 图片、小黑板、计数器。 教学过程： 一、复习旧知：你们能又对又快地笔算下面这道题吗？ 138-45= 二、自

16、学指导： 1、让学生观察小蝌蚪找妈妈主题图中获取数学信息。 2、尝试解决课本 53 页第一和第二个问题。 二、探究新知 1. 解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答： 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、 332-9=323 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 （独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。） 有同学会说： 514-100=414、414-20=394、394-6=388 所以 514-126=388 教师强调 : 不够减，向前一位借1. 3.