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1、高效课堂改革心得体会 这学期，学校一直在进行高效课堂改革，经过一学期的理论学习以及在课 堂上的实践操作，让我对高效课堂的优势以及高效课堂改革的重要性的认识更 加清晰。 从理论上讲，高效课堂应该是高效率、高收益的课堂，就是在有限的课堂 时间内以最小的投入让学生在知识、能力、智慧等方面得到最大的收获和启迪。 那么如何才能在短短的40 分钟内不仅完成教学任务，并使学生的各方面能 力得到最大限度的培养和提升呢? 从学生角度来说，高效课堂应的教学目标要让学生能够完成，但又不能轻 易完成。使学生有成就感，觉得这节课很充实，收获颇丰。在实现这种目标的 过程中，学生要主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课
2、堂就是学生主 动学习，积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动，生生互 动的课堂，是学生对所学的内空主动实现意义建构的课堂。 那么能让学生自由、轻松、高效地完成要求的学习目标，从教师角度来说， 就应该做好以下内容： 一、能够依据课堂标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的 分层教学目标。并在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向 全体学生，并对学生做好引导，以便更好地实现教学目标并加强学生能力的培 养。 二、教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教 师能否采取灵活机动的教学策略活动，调动学生学习的积极性，能否积极引导 学生灵活思维，能否难予学
3、生更多的时间和机会，进行必要的合作和发展示范， 使全班学生充分分享彼此的学习成果。 三、教学中适时跟进，监测、反馈、消解，以各种方式巩固学生的学习成 果，使三维教学目标的达成度更高。 高效课堂提倡小组教学，即最大程度地营造各学习小组内组员之间的互助 学习，以及学习小组之间的对抗。教师应该在小组评价方面做到公正、及时、 到位。经过这半学期的高效课堂改革和学习小组建设，很可喜的发现以前许多 待优生在学习小组的互助氛围里，重新找回了学习和竞争的乐趣。 以学生为本：一切为了学生的发展，依据小学生的学习特点，设置层层推 进、简洁明了、清晰自然的学习目标，创建团结互助而又充满竞争的学习环境， 以探究方式提出问题，引导学生探究数学知识、方法，快速掌握本节知识、方 法要点，提高学生思维能力，激发学生学习兴趣。并倡导学生从问题开始，在 对问题探究的过程中主动学习、互动学习、合作学习，全程创造性学习，这样， 可满足不同层次的所有学生的需要。
