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1、单元一课题4* 繁星 第 1 课 时 教学目标重点、难点或关键 1.树立热爱大自然的思想,学会观察大自然。 2.学会并运用联想和想象的手法来写景状物,抒发 情感。 3.学习并运用拟人、排比等修辞手法。 1.学会并运用联想和想象的手法来 写景状物,抒发情感。 2.学习并运用拟人、排比等修辞手 法。 教学具准备编者 教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减 一、导入 星空 天上的街市 二、检查预习,了解作者 1.检查字音: “ 昧、坠、怀 ” 2.作者介绍 巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川人,现代小说家,散文家,主要作品: 激流三部曲(家春秋) 三、整体感知 1.朗读课文 巴金写了几次观察星空?
2、按照什么顺序安排的? 明确:从前 -三年前 - 如今时间顺序 2.再读课文了解三次看星空的地点 时间地点 从前家乡 三年前南京 如今海上 四、分析课文 1.比较三次看星空的感受为何会不同? 明确:年龄阅历的增长,对星空的观察与感知逐步深入。 2.研究三次写观察星空感受的句子及情感。 3.为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的? 明确:作者热爱星空,热爱大自然,在他的心目中,繁星是母亲,是朋 友,繁星象征着光明,在星空下,他感觉温馨,甜蜜,惬意,所以星星、星 空仿佛有生命似的。 4.明确作者的情感:对大自然的热爱,对美好生活的向往。 (开头第一句,直抒胸臆) 五、体会语言 1.找出文中运用
3、拟人、排比的句子,体会其妙处和作用。 拟人句:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见 它们在小声说话。 说话与自然融为一体,给人身临其境的感觉。 排比:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 从不同的角度写海上之夜令我产生的美感,充分渲染了海上之夜的美 妙。 2.学习并运用联想和想象 联想:实 -实 想象:实 -虚联 系 点 学生画出文中运用了联想或想象的语句并分析其间的联系点。 观看星空,展开想象或联想,写一写自己的感受。 3.理解精妙的语句 微小无处不在 因为当时作者很年轻,充满幻想,充满朝气,所以他会觉得微小的星光 中光明无处不在。 六、总结课堂,布置作业 运用至少一种修辞手法,并用联想或想象的手法写景。 教 学 板 书 4 繁星 从前家乡仿佛回到母亲的怀里热爱大自然 三年前南京仿佛和朋友对话向往美好生活 如今海上仿佛睡在母亲的怀里