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1、部编版六年级上册语文第四单元测试题（A 卷） 班级姓名得分 题目一二三四五总分 得分 (考试时间90 分钟，满分100 分) 一、基础训练营 (42 分) 1下面加点字的读音正确吗？对的打“”，错的订正在后面的括号里。(3 分) 咔嚓 (c )( ) 寡 (u)妇( ) 搀 (chn)扶( ) 狞 (n n )笑( ) 魁 (ku )梧( ) 吞没 (m i)( ) 2读拼音，写词语。 (10 分) 3给下面汉字加偏旁组成新字，再组词。(6 分) 亚( ) ( ) 包( ) ( ) 发( ) ( ) 4用“ _” 画出下面词语中的错别字，并订正在后面的括号里。(9 分) 自做自受 ( ) 心京
2、肉跳 ( ) 不假思所 ( ) 神智不清 ( ) 忐忐不安 ( ) 汹涌澎拜 ( ) 跌跌幢幢 ( ) 严丝和缝 ( ) 寒风呼笑 ( ) 5给下面句子加上正确的标点。(4 分) (1)( )一( )二( )三( )( )这个神志不清的老妇人又重复数着( ) (2)( )我( )( )桑娜脸色发白( )说( )( )我嘛 ( )( )缝缝补补 ( )( )风吼得这么凶 ( )真叫人害怕 ( )我可替你担心呢 ( )( ) 6按要求改写句子。 (10 分) (1)桑娜自己受苦。桑娜要帮助西蒙的两个孩子。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话) (2)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句) (
3、3)老汉冷冷地说： “ 可以退党，到我这儿报名。” (改为转述句 ) (4)水渐渐蹿上来，到了人们的腰。(改为拟人句 ) (5)看了在柏林这篇小说，使我陷入了沉思。(修改病句 ) 二、综合展示厅 (12 分) 7根据语境把诗句补充完整。(4 分) 我年轻的时候，四处闯荡，每逢过节，分外思念家乡的亲人，这真是“ 独在异乡为异 客，” 。等到我两鬓斑白回到家乡时，村庄里的儿童都不认识我，他们笑 着问我是从哪里来的。这就是“ 儿童相见不相识，” 。 8语言运用。 (8 分) 元旦快到了，同学们想举办一次“ 迎元旦联欢会 ” ，可是担心班主任冯老师不答应。同学们 商量后决定派班长去说服冯老师。请你结合
4、语境，代替班长补全下面的对话。 班长： 冯老师：什么事呀？请说吧。 班长： 冯老师：嗯，活动很有意义，不过我担心会影响你们的学习。 班长： 冯老师：可是，这种活动组织一次多麻烦呀！ 从编排节目到培训主持人， 得耗费大量的时间， 老师担心你们难以完成任务。 班长： 冯老师：既然这样，我就答应你们了。好好干！ 班长：谢谢老师！ 三、课本直通车 (4 分) 9回顾课本内容完成练习。 (1)桥这篇课文塑造了一位普通的的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他 把生的希望让给别人，把，将村民们送上了生命桥。 (2)穷人是俄国作家 _的作品。本文赞扬了桑娜、渔夫的美好品质。 (3)在柏林是美国作家的作品。全文采用
5、了的表现手法，通 过写一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的， 表达了作者对战争的厌恶和对和 平的渴望。 (4)文章( )都采用了设置悬念的方法。 A 桥 穷人B 桥 在柏林 四、阅读检阅台 (17 分) (一)最简单的美容方法 “ 士为知己者死，女为悦己者容” ，爱美之心人皆有之。为了让自己更漂亮一些，人们使出 了万千手段：刀兵相见的整容；涂脂抹粉的化妆；为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆 菌毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑，如此美容让人胆战心惊。 其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书！ 春秋时期，有个叫闵子骞的人，他拜孔子为师。起初他脸色干枯，过了
6、一段时间，开始变 得红润。孔子注意到这一变化，觉得奇怪，便问他原因。闵子骞说：“ 我生活在偏僻的乡下， 看到达官贵人坐在华丽的车上，前后龙旗飘舞，很是羡慕，因此寝食不安，脸色干枯。如今， 我受先生的教化，精读做人治国之书，懂得的道理日多，能辨是非、知美丑了，那些 龙旗 之 类的东西，再也打动不了我的心了，因而心情平和，脸色也就红润起来了。” 读书，不需要花费很多的金钱，坚持下去，美就像五月的花环，飘然而至，簇拥你颈间， 何乐而不为呢？ 10照样子，写出含有 “ 不” 字的四字词语。 (1 分) 例：寝食不安 11用“”画出文中的过渡句，它在文中所起的作用是。(2 分) 12人们为了让自己更漂亮
7、一些，使出了、和等手段。 作者则提出了靠美容的方法。 (2 分) 13作者说读书可以美容，你同意这个观点吗？请说说你的理由。(3分) (二)微笑的力量 十一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。 记不得是从哪天起，我喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到 某天， 光秃的树枝再也支撑不起一只鸟的重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临， 而我，却是老样子 坐在最不起眼的位置，继续过着最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋 进冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。 这次考试的结果早在预料之中，我以特有的安静，等待班主任老师发卷子。 她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像
8、是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而 简单。 突然我心里有个念头，不知怎么了，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容 她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样( )的温柔，但她却连头都不舍得 抬。 我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是差生。这是属于差生的笑容。 我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像 刀割般肆虐，任凭这十一月的花在风中消逝。 下课铃响了，前边的同学，大笑，放声地笑。我埋下头，继续我那无助的倔强。 突然，风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。 ? 她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“ 天冷了，不要吹感冒了。” ? “ 这次你的成绩有所提高
9、，别泄气，加油！” ? 我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满了阳光。 ? 我的脸上又挂满了自信的微笑。 ? 我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。 14指出下面句子中破折号的用法。(1 分) 而我，却是老样子 坐在最不起眼的位置，继续过着最不起眼的生活。 15将第段中画 “”的语句换成意思相近的成语，写在括号里。(1 分) 16文中 “ 十一月的花 ” 实际上是指 ( )(2 分) A菊花B微笑C“ 我” 这个差生 17第段画 “”句子中的 “ 寒冷” 既指温度低，又指。(2 分) 18你是怎样理解文章最后一句话的？(3 分) 五、习作百花园 (25 分) 19“ 人间处处
10、有真情 ” ，这次习作，我们来写一写能体现人们互相关爱的事情。写之前先想一 想事情发生的环境是怎样的？事情是怎么发生的？事情发展变化的过程是怎样的？注意写出 人物的语言、动作、心理活动等。题目自拟，写出真情实感。 部编版六年级语文上册第四单元测试题 班级姓名得分 题目一二三四五六七八九十十一十二十三总分 得分 (考试时间90 分钟，满分100 分) 一、在带点字的正确读音下面打“” 。(4.5 分) 狞 (n ng l ng)笑搁 (g g )板势不可当 (dng d ng) 保佑 (y u r u) 寡 (gu g )妇蜷 (qunju n)缩 咔嚓 (cch) 后备役 (y y ) 缝 (
11、f ng f ng)缝补补 二、正确读写词语。 (8 分) shn y n f i huli tang ji zh ( ) ( ) ( ) ( ) zh u m i xi n y n ji n q x mi ( ) ( ) ( ) ( ) 三、给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。(5 分) ( ) ( ) ( ) 包曹敖 ( ) ( ) ( ) 四、写出下面加点词语的反义词。(4 分) 1.屋子里没有生炉子，又潮湿 又阴冷。 ( ) 2.车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮 的男子。 ( ) 3.老汉沙哑 地喊话： “ 桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ( ) 4.木桥开始发抖，开始
12、痛苦 地呻吟。 ( ) 五、仿写词语。 (4.5 分) 1.忐忑不安： ( )( )不( ) ( )( )不( ) 2.不假思索：不 ( )( )( ) ( )( )不( ) 3.跌跌撞撞： 六、选择恰当的关联词填空。(8 分) 宁可也不不但而且 尽管还是既又 桑娜( )从早到晚地干活， ( )只能勉强填饱肚子。她 ( )关心自己的丈 夫和孩子，( )对西蒙一家也很同情。 她看到西蒙死了，( )自己受苦受累，( ) 让西蒙的孩子受罪。她真是一个( )勤劳( )善良的人。 七、按要求写句子。 (5 分) 1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(改为反问句 ) 2.老汉很凶。 (改为比
13、喻句 ) 3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句) 4.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句 ) 5.他说： “ 这位可怜的夫人就是我的妻子。” (改为转述句 ) 八、日积月累。 (6 分) 1. ，乡音无改。儿童相见不相识，。 2.回乡偶书这首诗是代诗人写的。从 “” 一词中可以 看出“ 我” 回家乡时已经年迈。 九、理解课文内容，判断对错，对的打“”，错的打 “”。(5 分) 1.穷人是俄国作家列夫 托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了穷人渔夫和他的妻子桑娜收养 已故邻居西蒙的两个孩子的故事。( ) 2.由桑娜害怕丈夫不同意收养两个孩子可知，
14、渔夫只顾自己，不为别人着想。( ) 3.桥一文中的老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了 一座不朽的桥梁。( ) 4.在柏林是一篇短篇小说，反映了战争对人民的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的 愿望。( ) 5.“ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近” 这两句运用了拟人的修 辞手法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。( ) 十、主题链接：最让我感动的人物形象。(5 分) 提示：最近的阅读中，哪个人物形象最让你感动？为什么？ 十一、课内阅读。 (8 分) 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼
15、 帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些， 不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住 什么似 ( ) 的，从稻草铺上垂下来 。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是 卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼 吸均 ( )匀而平静，睡得正香甜。 1.在文中的括号里给加点的字注音。(2 分) 2.写出下列词语的近义词。(2 分) 显然( ) 均匀( ) 宁静( ) 蜷缩( ) 3.按提示
16、将这一段分为三层，在文中用“”标出。屋内环境 西蒙两个孩子。 (2 分) 4.读文中两处画 “ _” 的句子，体会句意，回答问题。(2 分) (1)读画线句，想一想，西蒙想要抓住什么？ (2)读了画线句的描写，你有什么感受？ 十二、课外阅读。 (12 分) 一天，一个叫霍华德 凯利的贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交 迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。 然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要 饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地 喝完牛奶，问道： “ 我应该付多少钱？ ” 年轻女子微笑着回答一分钱也不用付我妈妈教导我施以爱心不图回报男孩说 那么就请接受我由衷的感谢吧说完，霍华德 凯利就离开了这户人家
