《人教版七年级语文上册第五单元检测题(20200922202644)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册第五单元检测题(20200922202644)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级语文上册第五单元检测题 班级姓名得分 一、积累与运用。 1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是() A.怪诞(d n)蜷伏(ju n)蹒跚(p n) B.嗔怪(ch n)亢奋(k n)睥睨(b ) C.感喟(w i)禁锢(g )虐待(n ) D.绦带(t o) 榛子(zh n)惊愕( ) 2.下列各项中没有错别字的一项是() A.孤苦伶仃普天同庆迫不急待B.大相径廷恋恋不舍张牙舞爪 C.神彩奕奕直截了当恍然大悟D.戛然而止盛气凌人不计其数 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是() A.在这个喧嚣浮躁的世界上 ,芸芸众生都在为生活忙碌奔波,很少有人能 “ 停下脚步来等等自
2、己的灵魂” 。 B.为迎接学校首届文化艺术节,李明和他的搭档们逢场作戏,精心编排了一部反映校园生活的话剧。 C.他是一个技术成熟、经验丰富的选手,这次在奥运会上夺冠 ,应该是十拿九稳的事。 D.从燕子呢喃到荷花盛开 ,从鸣蝉噤声再到大地沉寂,大自然年年如是 ,周而复始。 4.下列关于课文内容的表述错误的一项是() A.郑振铎的猫是 篇寓意深刻、感情真挚的散文。 B.康拉德 劳伦兹的动物笑谈的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 C.狼一文的写作思路是屠户遇狼屠户惧狼 屠户御狼 屠户杀狼。 D.蒲松龄 (16401715),明代文学家。字留仙 ,一字剑臣 ,号柳泉居士。室名聊斋 ,世称聊斋先生。
3、5.下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是() A.(猫)花白的毛 ,很活泼 ,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。 B.忽然看见前方有一只大鸟 ,在离地相当远的空中缓缓而飞。 C.想到它的无抵抗的逃避 ,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针 ,刺我良心的针 ! D.落日的余晖照在它巨大的翅膀底部,就像夜空因为星星而发光一般。 6.综合性学习。 纪录片是指选择真实的人物和事件,以现场拍摄为主要手段 ,经过整理、剪辑、加工而成的影视片, 为了让学生更好地了解纪录片,某校开展了一次社会实践活动。 (1)阅读下面两则材料 ,提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。 【材料一】
4、【材料二】 近年来 ,中央电视台先后推出了美丽中国舌尖上的中国等多部电视纪录片,涉及自然地理、 历史人文、社会现实等题材。近几年,我国每年拍摄的电影纪录片仅有20部左右 ,这与电影故事片每年 数百部的产量相比还很不协调。 (2)舌尖上的中国是国产优秀纪录片的代表。阅读下面的专题报道,探究该片可供借鉴的成功经验, 写出你的探究结果。 舌尖上的中国选择了食材、主食、烹饪等多个主题,生动地展示了千百年来中国东西南北不同 气候、 不同自然环境孕育出的独有的饮食文化,每一集都采用了新颖的剪辑方式,破天荒地将同一种食材 在不同地域的变化进行了组合和嫁接;同时使用了最新技术设备 ,以“ 微距摄影 ” 的方式
5、让观众体验到食 材的神秘转化过程。无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感寄托,产生精神 共鸣。 (3)活动结束后 ,校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿,标题为走近中国纪录片。请你帮他拟一个能 表明中学生 “ 走近中国纪录片 ” 意义的副标题。 (不超过 15 字) 二、阅读理解。 (一) 阅读短文 ,回答问题。 狼 蒲松龄 一屠晚归 ,担中肉尽 ,止有剩骨。途中两狼 ,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止 ,一狼仍从。复投之 ,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘 ,恐前后受其敌。顾野有麦场 ,场主积薪其中 ,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下 ,弛担持刀。狼不敢前 ,
6、 眈眈相向。 少时,一狼径去 ,其一犬坐于前。久之 ,目似瞑 ,意暇甚。屠暴起 ,以刀劈狼首 ,又数刀毙之。方欲行 ,转 视积薪后 ,一狼洞其中 ,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股 ,亦毙之。乃悟前狼假 寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣 ,而顷刻两毙 ,禽兽之变诈几何哉 ?止增笑耳。 7.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是() 其一犬坐于前 A.其一犬 /坐于前B.其一/犬坐于前C.其/一犬坐于前D.其一犬坐 /于前 8.解释下列句子中加点的词。 (1)恐前后受其敌 () (2)屠自后断其股 () 9.把下面的句子翻译成现代汉语。 骨已尽矣 ,而两狼之并驱如故。 10.在与狼的较量
7、中 ,屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化? 11.概括狼的形象 ,并说说这则故事讽喻了什么? (二)阅读短文 ,回答问题。 枯竹 我在北风呼呼的野外 ,遇见了它 一株枯竹 ,静静地斜卧在青翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老 人,显得那么另类。 竹仿佛是邻家的小哥哥 ,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。 犹记得,小时候 ,雨后的春日里 ,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家 ,母亲的巧 手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增 ;燥热的夏日里 ,竹林间声声蝉鸣送来阵阵清凉,我和一 群小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下
8、雨的夜 里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲 ,伴我进入温暖的梦乡 悠悠岁月里回首 ,一株株绿 竹在我的童年里摇摇曳曳 ,每一片竹叶 ,都依附着一件难忘的童年趣事。 面前的这株枯竹 ,枝干枯黄 ,一身萧索 ,在踌躇满志、正值青春的众竹面前 ,是那么惹眼 ,禁不住引我 遐思连连 我仿佛见到了它的前身 :某个雨后的春日早晨 ,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个 大千世界 ,抖落身上的旧盔甲 ,用力拔长。宁静的夏夜 ,它与清风交谈 ,与明月对望 ,它聆听夏蝉的歌唱 ,它知 悉秋虫的心事 ,它也团结土壤 ,与寒风对抗。 这株枯竹 ,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支笛、一管箫 ,啸啸天
9、籁游走于天地苍穹间;它是 “ 寒夜客来茶当酒 ,竹炉汤沸火初红 ” 煮茶吟诗的高雅 ;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、 摘野菜的诗意 ;又或者 ,它走进寻常百姓家 ,化身竹筷为烟火 ,化身竹竿为晾衣 ;再或者 ,它成为农家灶膛里 的柴火 ,化为一缕缕温暖的炊烟 它是陆游 , “ 好竹千竿翠 ,新泉一勺水 ” 。它是朱熹 , “ 坐获幽林赏 ,端居无俗情 ” 。它是刘禹锡 , “ 依依似 君子,无地不相宜 ” 。它是王维 , “” 。它是苏轼 , “” 。它是郑板桥 , “” 。 枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结 ,而是走向了更高 远的生命。 1
10、2.这篇散文以为线索 ,表达了作者的情感。 13.从全文看 ,选文第 段运用了哪种记叙顺序 ?有何作用 ? 第段运用了的顺序 ,作用: 。 14.下面的诗句是从第 段中抽取出来的 ,依据文意 ,在下面横线处选择还原 ,只填序号。 选项:A.宁可食无肉 ,不可居无竹； B.雪压不倒 ,风吹不折； C.独坐幽篁里 ,弹琴复长啸 还原:它是王维 , “” 。 它是苏轼 , “” 。 它是郑板桥 , “” 。 15.根据要求 ,品析下面的句子。 (1)某个雨后的春日早晨 ,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界 ,抖落身上的旧盔甲 ,用力 拔长。 (从修辞的角度简要品析 ) (2)枯竹,仿佛是
11、走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结 ,而是走向了更高远的 生命。 (请结合第 段,说说句中 “ 更高远的生命 ” 是从哪两个方面来表现的) 16.文章的结尾部分已被省去,如果用以下两种结尾 ,你认为哪一种更好 ?请结合抒情方式说明理由。 A.冬寒时节 ,一株不期而遇的枯竹 ,引起我遐思无限 ,给我融融的暖意。 B.枯竹,我要大声赞美你 ,你在我心中是永不枯萎的长青竹! 我选择(填序号 ),理由:。 三、作文。 每个人都有自己的最爱 ,它陪伴我们一起走过最美好的岁月。读书、听音乐、旅游是我们的最 爱;春风、白云、冬雪 也是我们的最爱 ,它与我们同行 ,让我们的生活变得更加美好。 请将题目,我的最爱补充完整 ,写一篇文章。 要求:除诗歌、戏剧外 ,体裁不限 ;表达真情实感 ,不得套写、抄袭 ;600字以上。
