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1、部编人教版三年级语文上册第二单元检测题 班级姓名得分 一、基础部分。 1.看拼音 ,写汉字。 (1)这个大哥哥在纸上用y n lio()几笔就 u()画出了一幅漂 亮的 j hu t (),最后盖上 y n()章,z n()送给了旁边的 小朋友。 (2)这枚邮 pi o()虽然有些 c n()缺,但是数量很少 ,所以很有收藏 价值。 (3)弯弯曲曲的小 j n()上 p()满了光滑的小石子 ,近看没有什么 特别,但是远远看去 ,这些小石子 p i li ()出了许多 u z() 的形状。 2.给下列加点的字选择正确的字义,把序号填在括号里。 闻:听见 ;听见的事情 ,消息;出名 ,有名望;用鼻
2、子嗅气味。 (1)妈妈正在看新闻 。() (2)耳闻 不如目见 ,桂林的山水真令我陶醉。() (3)秋天的雨 ,藏着非常好闻 的气味。() (4)他是举世闻 名的篮球运动员。() 3.给下列句子填入带 “ 笑” 字的词语。 (1)他的小品逗得观众 ()。 (2)看到老师 ()地看着我 ,我鼓起勇气走上讲台。 (3)不知道为什么 ,大家看到我就笑个不停,我也只好跟着 ()。 (4)回到家 ,妈妈()着对我说 : “你爸爸马上就要回国了。” 4.我知道古诗中这些词的意思。 (1) “停车坐爱枫林晚 ” 中“ 坐” 的意思是。 (2)夜书所见中 “ 书” 的意思是。 (3) “夜深篱落一灯明 ” 中
3、“ 篱落” 的意思是。 5.在括号里填上恰当的量词。 一()秋雨一()水池一()蓝天 一()地毯一()小雨靴一()小鸟 6.句子秀台。 (1)照样子 ,写句子。 秋天的雨 ,是一把钥匙。 秋天的风 ,是。 秋天的雨 ,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨 ,带给的歌,带给的歌。 (2)道路两旁的法国梧桐树 ,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 （缩句） 二、课文回顾。 1. 夜 书 所 见 描写 的是季的 景色 ,作 者 是代 诗 人,诗中描写儿童活动的诗句是，。 2.黄黄的叶子像,扇哪扇哪 ,扇走了。 红红的枫叶像,飘哇飘哇 ,邮来了。 3.铺满金色巴掌的水泥道一文主要
4、写一场后, “ 我” 背 着书包上学 ,发现像金色的巴掌一样铺满了水泥道,展现 了孩子和大自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者 对的热爱之情。 三、口语交际。 下面是小红和小明的一组对话,为了避免引发同学间的矛盾,请你为 他们重新设计一组对话。 小红: “ 喂!书我看完了 ,还给你 ! ” 小明: “ 又把我的新书弄脏了 ,以后再也不借书给你了 ! ” 小红: “” 小明: “” 四、阅读理解。 1.课内阅读。 秋天的雨 ,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的 ,还有苹果、 橘子 ,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢 !小朋友的脚 ,常被那香味 勾住。 秋天的雨 ,吹起了金色的小喇叭。它告
5、诉大家,冬天快要来了。小喜 鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒 舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 (1) 选文 从个方 面描 写了 秋 天 的 雨 。 秋 天 的 雨给 果实 带来 了,秋天的雨给小动物带来了。 ) (2)文中画 “” 的句子中哪个字用得好 ?为什么 ? (3)根据选文内容 ,把下列词语连起来。 小喜鹊挖个树枝睡大觉 小松鼠衔来松果造房子 小青蛙找来地洞当粮食 2.课外阅读。 秋风 秋风吹着口哨 ,打着拍点 ,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲 着老奶奶的门 : “ 燥热的夏天
6、过去了,快把扇子收起来吧! ” 它告诉放学的 孩子: “ 山果熟了 ,快去采摘吧 ! ” 等了一夏天的孩子,都挎着筐儿 ,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳 香,向山里跑去。 哈,好迷人的山林 !给孩子们那么多的黄金,那么多的姹紫 ,那么多的 嫣红。孩子们钻了进去 ,一下子都变得含蓄成熟起来。他们想,那簇簇山 里红,该不会是秋风用霞()的吧?那串串大山枣 ,该不是秋风用火 ()的小灯笼吧 ?还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线 ()的?风儿吹动脸上的汗珠 ,酥酥的 ,就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。 天是那样高、那样蓝 ,地是那样五彩缤纷 ,孩子们简直陶醉了。 (1)请选择合适的词语填进文中的括号里。 编织出来染出来点燃 (2)读第 3 自然段 ,用几个词语写出秋天山林的特点。 ()的山林()的山林()的山林 (3)用“” 画出文中一句描写 “ 秋风” 的句子 ,体会其写法 ,并仿写一句描 写春风的话。 五、习作。 秋天的雨 ,是一把钥匙 ;秋天的雨 ,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨 , 藏着非常好闻的气味;秋天的雨 ,吹起了金色的小喇叭那么,秋天在 你眼里是什么样的呢 ?快,把你在秋天里的发现写下来吧!题目自拟。
