幼儿园大班艺术活动《摇摆舞》教案

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1、大班艺术活动摇摆舞 活动目标: 1、学习双圈集体舞,能够根据音乐做相应的动作,享受交换舞伴。与舞 伴共舞的快乐。 2、借助简单的节奏型,探索丰富的动作表达,并在游戏情境中建构完整 的舞蹈结构。 活动重难点: 能够根据音乐交换舞伴继续共舞。 活动准备: 1、摇摆舞课件及音频。 2、幼儿对集体舞的概念有初步认识。 关键概念:单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。 3、幼儿有初步的游戏经验:老狼游戏。 4、手腕花人手一个:一半幼儿戴绿腕花,另一半幼儿戴蓝腕花。 5、活动室内的椅子排放成圆形,椅子之间有一定距离,便于幼儿进出。 活动过程: 一、全体幼儿在老师的引领下,听音乐玩“老狼游戏”进场。 1 、 老师

2、和幼儿在活动室外, 相互牵手,呈链状队形。老师扮演“老狼” 的角色,先向前跑动,后突然回头。老师回头时,全体幼儿便迅速停止 跑动,手牵手静止不动。 2 、在音乐声中,老师和幼儿牵手以上述游戏进场。随着进场人数的逐 渐增加,原先的链状队形演变为单圈队形:全体幼儿和老师面向圈上绕 椅子玩“老狼游戏”。 3 、全体牵手面向圆心,继续随乐玩上述游戏。 4 、老师暗示幼儿松开各自拉着的手,边继续随乐动作边进入由椅子围 成的圈内,散点站立。老师背对幼儿,继续带领幼儿游戏,同时提醒幼 儿看到老师回头便要摆个造型不动。 5 、音乐结束时,老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。老师和幼儿围坐在 一起。 教师提问 1、老

3、师:刚才听着音乐玩“老狼游戏”的时候,感觉好玩吗? 2 、老师:这音乐听起来感觉怎么样?(很欢快很跳跃很快 乐) 二、单圈照镜子游戏 1、老师做领头人 老师:这次,我们来玩个“照镜子”的游戏,我来当领头人,看我 做什么动作? 音乐起。老师随乐反复做“拍(手),拍(手),扭一扭”的动作。 全体幼儿站在各自的椅子前,面向圆心模仿模仿。 (1)老师:我刚才做了什么动作? (2)老师:还可以先做什么动作,再扭一扭呢? 幼儿受老师动作的启发,依次创编出拍肩、拍膝盖等动作, 老师对上述幼儿的创编动作均给予了肯定,且边模仿其动作边伴以语言 朗诵,全体幼儿模仿上述动作。 2 、老师来选领头人 老师: 先闭上眼

4、睛想一想,想好你准备做的动作。 你做的动作应该是“, ,扭一扭”。 音乐起。幼儿坐在椅子上根据基本的动作模式随乐创编动作。老师绕椅 子行走并观察幼儿的动作。一旦发现某幼儿创编出较好的动作,老师便 反馈该幼儿的动作,并暗示其他幼儿模仿其动作。老师:刚才一个小朋 友想到了“蝴蝶飞”的动作,另一个小朋友马上就想到了“兔子跳”的 动作。原来,小动物的动作也可以编到这个舞蹈中来。 3、轮流当领头人 老师:每个人想一个动作!先做一个动作,再扭一扭。听好音乐。 每个动作做四次。 在音乐声中,老师带领全体幼儿逐个模仿领头人的动作。每当领头人做 至第三遍动作时,老师便提醒下一位领头人,注意!要换动作啦! 三、双

5、圈照镜子游戏 老师:昨天,你们回家都照镜子的吧。你们在照镜子的时候有什么 发现? 全体幼儿:一模一样的。 1 、老师:请手上戴绿颜色手腕花的小朋友在教室中间围成一个圈!手 放下!背对圆心!每个戴蓝手腕花的小朋友去找一个(戴绿腕花的)好 朋友,和他面对面站好。) 2 、老师:想好我们要做的两个动作。第一个动作是拍肩,扭一扭。第 二个动作是洗脸,扭一扭。 四、交换舞伴共舞 老师:现在我们来换一个朋友照镜子。和你现在的朋友面对面站好 不动!举起戴腕花的手指着现在的朋友!顺着腕花的方向向右指对面的 新朋友!外圈的人指里圈的小朋友!里圈的人指外圈的小朋友!特别注 意对幼儿的检查和纠正。 老师:外圈的小朋

6、友不动!里圈的小朋友跑到新朋友面前! 里圈的幼儿在老师的口令声中, 和新朋友面对面站好并和新朋友握握手。 (跑,跑,握握手!跑,跑,握握手!) 重复练习(重难点) 三个游戏动作总结:进教室的时候,我们玩了什么游戏? 老师:我来邀请一个小朋友和我一起玩“老狼游戏”。看看,两个 朋友在一起玩“老狼游戏”该怎么玩?(跑,跑,停!) 老师:老狼游戏、照镜子游戏、交换朋友游戏,我们把这三个游戏连起 来,就是一个很好看的舞蹈。 五、完整舞蹈。 老师和幼儿一起梳理舞蹈的结构: 前奏:全体幼儿双圈逆时针方向站立,和朋友手牵手静止等待。 A段音乐( 8 个乐句):跑、跑,看(重复八次)。最后一个乐句,老师 提醒幼儿面对面站立。 B段音乐( 8 个乐句):拍、拍,扭一扭(重复四次);洗、洗,扭一扭 (重复四次)。 间奏(四个乐句):跑、跑,握握手(重复四次,即交换四个朋友)。 重复 AB动作 间奏结束部分(尾奏部分):静止造型。音乐结束处:各自做出独特的 造型动作。静止片刻。 六、活动结束。幼儿在音乐中玩“老狼”游戏前往其他班级分享这支集 体摇摆舞。

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