《二年级升三年级家长会讲话资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级升三年级家长会讲话资料（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、。 -可编辑修改 - 二年级升三年级家长会讲话资料 三年级，在学习上面发生了很大的变化。一年级的时候天天嘻嘻哈哈，玩 的彻底疯狂，小测试也照样能拿一百，而每个孩子都是最优秀的，一百分在全 班能达到一大半以上。二年级了，依旧玩的很疯，相比一年级而言，学生之间 稍微有点差距，但总体看来孩子的成绩还是差不多，一百分也照样可以拿。而 三年级了，不一样了，才短短几天的时间，就收到了老师很多的短信，都是关 于三年级是关键、是转折，需要家长用心配合的信息。而且老师在这短短的一 个星期也发现了孩子之间的差距。优秀的孩子似乎也不再优秀了，差的孩子好 象比以前有进步了。这就需要让孩子知道，优秀不是卫冕的，优秀是需
2、要不断 努力才能达到的。 三年级，将铅笔换成钢笔，这是学生时代全新的一个篇章。孩子对钢笔的 认识以及喜好远远超过我的想象，由于钢笔写错了字涂改比较麻烦，因此要求 他用铅笔来写作业，可孩子根本就不会理会，当然他也会小心翼翼的写每一个 字。用孩子的话来说，钢笔跟铅笔写出来的字就是不一样，感觉自己已经长成 大人了，可以跟大人一样用钢笔了！或许这就是他人生的一个跨跃！一个空前 的跨跃！ 三年级了，孩子对很多事情都处于好奇状态，似懂非懂，开始有独立性， 自尊心逐渐增强。 有了面子上的认识， “ 怕丢脸、怕难为情 ” ，在接受批评方面有 些叛逆，会顶嘴，会按照自己的意识做事。想的比说的多了，心里装事了，不
3、 再象一二年级那样单纯，有了自己想做什么就做什么的意向。针对孩子的变化， 这就需要我们做家长的把握批评的尺度，以及及时的对孩子的错误作出正确的 评价以及正确的引导。 三年级是一个关键的转折点，孩子们已告别低年级，跨入全新的中年级。 。 -可编辑修改 - 如何来迈出坚实、成功的一步，希望我们都能弯下腰、俯下身子和孩子们交朋 友,走进他们的心灵 ,悉心培育他们，早日看到他们绽放的笑脸。 开学了，升入三年级了。这是孩子的一个转折点！转好了，后面会很省心；转 不好，麻烦就大了。 三年级的新要求： 第一、习作，不是简单的写话。 第二、阅读的难度增加。 第三、要求写钢笔字、毛笔字。 第四、要求学生在课前会
4、充分的预习，课后能自觉的复习。 第四、会进行阶段性小结，会制定详实的学习计划。（包括定复习计划） 相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问 我的孩子一 ,二 年级成绩很好 ,总是考 90 分以上 ,现在三年级了 ,怎么成绩掉下来了 ,到底是什么原 因呢 还有的家长说 我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成,晚上要回家做 作业.其实这是一个必然 ,一, 二年级内容简单 ,学生学习很轻松 ,而三年级内容明 显加深 ,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.我经常跟学生说的 就是一,二年级考 95 分以上分 ,不稀奇 ,如果三年级考 95 分以上,才是真正意义上 的好学生 .
5、。 -可编辑修改 - 相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快 慰。孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切 情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段： 一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶 段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学、英语等各门学 科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转 向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真 诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。 所以，我们家长要
6、更多地关注孩子各方面的情况。 (一)孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大：、 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身 的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确 定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“ 目空一切 ” ，容易导致自负的心理。 相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往 对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、 遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心 理的压力
7、，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习， 但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极 大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 。 -可编辑修改 - 3、自控力不强： 从三年级开始， 学生进入少年期， 此时会出现一种强烈要求独立和摆脱 成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随 着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚 未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 (二)学习方面 从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了， 许多事情都要靠自己的努力去解决。一
8、、二年级的时候，有的孩子比较聪明， 不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍 有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考 95 分，怎么到三年级只有90 来分、八十几分甚至70 几分，的确是这样，三年 级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分， 需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。 但是只要各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏 实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话， 小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下
9、去了， 那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成 绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。 在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达 到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要 用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的， 尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给与金钱奖励， 可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精 。 -可编辑修改 - 神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为金钱，这是一种教育的短视 行为。毕竟，
10、让孩子高兴的是金钱，而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马 虎时，我们要及时督促， 严格教育，更不能听之任之， 过于迁就， 溺爱孩子。“ 一 切让给孩子，一切为了孩子” ，在传统观念中，这无疑是出色的好父母；但在现 代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫 人们：“ 爱他，就不要抱他 ” 。为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社 会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；为人父母，我们也有责任让 孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在 享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业 的成功和生活的幸福，来告诉
11、孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方 百计地满足孩子欲望。 （三）交往方面： 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患 难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标 准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一、二年级 的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大 人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在 外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个 性。 并且此时父母对他们的要求也从“ 听话” 标准上升到 “ 学习好，能力强” 的标准， 而对他们的照
12、料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常 被忽视，矛盾与代沟开始出现。 针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做 一些沟通和交流。每天要检查孩子的作业，并在签字本上如实反映孩子在家的 。 -可编辑修改 - 学习情况。有的家长说，我的事、工作太忙了，真的没时间每天关注孩子的学 习，孩子大了，该放手了吧？心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与 父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发 展明显优于与父母在一起时间少的孩子。 为了孩子让我们共同努力！ 有的家长喜欢当着孩子的面贬低老师。这样做的目的可能只是发几句牢骚，发 泄一下对老师的不满，并不是真的和老师有什么矛盾，也不是就想让孩子不尊 敬这个老师。但说者无心，听者有意。这些话会在孩子的心里产生巨大的影响， 甚至会影响孩子与老师的关系。孩子南于年龄和阅历的限制，对于一个人的评 价往往会受到他人的影响，而父母对孩子的影响又是最大的。当孩子听到父母 对老师的批评时，会减轻对老师的信任度，从而很难在今后的学习中听从老师 的教导。
