《小学数学三年级下册《节约》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学三年级下册《节约》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、。 -可编辑修改 - 节约 教学目标： 1、知识目标： 探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商 1 而在商中间 或末尾商 0 的除法计算方法，并能正确计算。 2、能力目标： 结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。 3、情感态度价值观目标： 进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。 教学重点： 因不够商 1 而在商中间或末尾商0 的除法计算方法。 教学难点： 能正确进行商中间或末尾商0 的除法竖式计算。 教学方法： 谈话法、讨论法、讲解法、练习法。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、导入新课 1、用竖式算一算。 306 3= 840 6= 。 -可编辑修改
2、- 2、师：上节课，我们帮聪明的猴子解决了烦恼， 猴子有什么烦恼呢？ （0 除以任何不是0 的数都得 0。 ）这节课我们将学习做人的一种美 好品质节约，节约里会学到什么本领呢？让我们拭目以待。 二、探索新知 1、出示课本主题图。 鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。 师：图中的信息你读懂了吗？谁来说一说。 生：3 个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入912 元。 2、数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？ 指名读题并列出算式：912 3= 304 （元） 拆数法：9003=300 12 3=4 3004=304 师：你能用竖式来计算吗？ 学生独立试做，小组交流，全班展示。 3 304
3、 912 9 12 12 0 答：平均每个班卖了304 元。 口算解释：先分 900 元，余下 12 元，每个班分不到10 元，在十位 上要商 0。 。 -可编辑修改 - 竖式解释：用被除数百位上的 “9”除以 3，商 3 应写在百位的上面； 用被除数十位上的“ 1”除以 3，不够商 1，要商 0 应写在十位的上 面；接着把十位与个位上的数合起来继续除。 2、学校用卖废品的钱买了522 支笔，送给手拉手的乡村小学4 个班 的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？ 指名读题并列式： 5224=130 （支）2(支) 学生独立列竖式计算，小组交流，全班展示。 130 522 4 4 12 12 2
4、 答：平均每个班 130 支，还剩 2 支。 口算解释： 先分 400 支,平均每个班分到 100 支；再分 120 支，平均 每个班分到 30 支；最后分 2 支，平均每个班分不到1 支，所以个位 商 0，余数是 2。 竖式解释：用被除数百位上的 “5”除以 4，商 1 应写在百位的上面； 余下的“ 1”与十位上的“ 2”合起来继续除，商3 应写在十位上 ;接 着个位上的“ 2”除以 4，不够商 1，要商 0，余数是 2。 3、师:通过刚才两题的学习，你学会了什么？ 生：不够商 1，就商 0。 师：有的十位上不够商1 就商 0，有的个位上不够商1 就商 0。你能 用一句话总结吗？ 。 -可编
5、辑修改 - 师生共同总结：笔算除法时，要从被除数的最高位开始除起，除到被 除数的哪一位就把商写在哪一位上面，如果不够商1 就商 0。 三、巩固练习 1、完成课本“练一练”第1 题，圈一圈，算一算。 2、完成课本“练一练”第2 题。 3、完成课本“练一练”第3 题。目的是巩固商中间或末尾商0 的除 法计算。 4、指导学生完成课本“试一试” 。 5、完成课本“练一练”第4 题。引导学生分析错误原因，纠正常见 错误。 6、完成课本“练一练”第5 题。巩固除法计算和验算。 7、指导学生完成课本“练一练”第8 题。引导学生尝试用估一估的 方法找到可能的答案，再通过计算确认结果。 四、总结 师：这节课你学到了什么？ 板书设计： 节 约 。 -可编辑修改 - 3 304 912 9 12 12 0 130 522 4 4 12 12 2
