《(完整版)新版PEP三年级英语下册全册教案(有三维目标)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整版)新版PEP三年级英语下册全册教案(有三维目标)（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 Unit 1 Welcome back to school！ 第一课时 教学目标： 知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from 等；会运用句子I m /I m from 介绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点难点理解单词 boy，girl ，friend。 1.boy 和 from 的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision ）
2、师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi ，I m Amy. I m from the UK. 借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi ，I m Zhang Peng. I m from Shandong.借助国旗引导学生认
3、识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作U 和 K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I m /I m from 介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。 四、作业（ Homework） 仿照课文对话，自己创编对话并表演。 一、看图连线。 boy friend girl 选择。 I_Amy. A.am B.is C.are I
4、 am _ the UK. A.of B.from C.come We _ two new friends today. A.has B.have C.having 介绍自己来自美国时，应说：A.I m from the USA.B.I m the USA. 第二课时 知识与技能：能听说认读单词：UK ，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 教学目标： 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重难点： 掌握 Canada的单词正确读音。国家名称的读音。
5、 教学过程： 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision ） 1.Let s sing！ 2.日常口语练习 I m .I m from Wu an. 二、新课展示（Presentation）X k B 1 . c o m 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK ， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I m from.让
6、学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let s chant。 2 听录音，跟着说唱。 四、作业（ Homework） 听课文录音，熟记单词和图片 把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK 二、对话连线 : Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you. 第三课时 知识与技能：学习元音字母a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字
7、母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 教学目标： 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 教学重难点： 元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 掌握元音字母a 的发音和单词的书写。 教学过程： 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision ） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A 的 Let s chant! 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：What s it?An“ Aa”. What s the sound of letter “ A” ?引导学生说出元音字母a 在单词中的发音 /?/ 。 2.
8、出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /?/ 3.放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a 的发音是 /?/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。 如： bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母a 的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 四、作业（ Homework） 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad 3
9、.Canada panda 4. hand dad 二、找出发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 三、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“” 。 （）1、A：Where are you from? B: I m Mike. （）1、A：Good afternoon? B: Good morning. （）1、A：What s her name? B: My name is Jenny. 听录音，给家长读单词。 3 课堂练习： 第四课时 教学目标： 过程与方法：借助国家的国旗
10、图片，帮助学生理解和认读国家名称。 知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然 运用。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重难点： 句型 Where are you from？Australia 的发音。 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision ） 1.Let s sing！ 2.日常口语练习： I m .I m from China. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA
11、， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I m from.让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 四、作业（ Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。 国家名称的读音 教学过程： 课堂练习：
12、 1、把图片和所属国家连线。 USA China Canada Australia 能力提升： （1）.你想问对方来自哪个国家时，你可以问: A.Where are you? B.Where are you from ？ （2）.Where are you from？A.This is China. B.I am from China. （3）. 3 月 8 日，你想对你的妈妈说： A. Happy Teachers Day! B. Happy Women s Day! 第五课时 教学目标： 知识技能：听说认读she,he,student,pupil,teacher. 能理解人称代词he sh
13、e的不同用法，并能灵活运用。 过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新词 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。 教学重难点：掌握单词的读音，理解student和 pupil 的含义相同。 教学用具：单词卡、字母卡 教学过程： 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision ） 1.日常口语复习：This is. 4 2.复习 boy 和 girl 。 二、新课展示（Presentation） 1.教师利用简笔画画一个girl ，引出句子 She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充： She is a student. 出示单词卡片s
14、tudent （pupil）, 让学生猜单词的意思。 2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。 教师在补充： He is a teacher.出示单词卡片teacher, 让学生猜单词的意思。 3.播放 Lets learn 部分的录音，让学生跟读。 4.小组学习：看图片指认单词。 5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须用上英语单词he或 she介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读Le
15、t s chant！ 四、作业（ Homework） 听录音，给家长读单词和Let s chant！ 找出与众不同的单词。 1. he she you boy 2. student girl pupil teacher 课堂练习： 3.China Canada Austrilia student 第六课时 教学目标： 知识与技能：能听懂并理解story time 中的情节和故事内容。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 教学重难点： 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 教学过程： 一、热身 /复习（ Warm-up/R
16、evision ） 1.Let s sing！教材 10 页。 2.日常口语复习句子 I m a student.I m from Wu an. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听2 遍。 3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ 5.小组活动： 小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 6.小组展示： 小组上台表演故事，看看那组表演得好！ 三、趣味操练（Practice） 1.Listen and number（10） 2.Let s sing. 3.Look and match. 四、作业（ Homework） 听课文录音。 一、读并判断对错。 1.This is John. He is my friend. （
