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1、一 直述句改转述句的理解点 a直述句： 是作者用【直接引用】的方法写出说的话。即把说的话原句原意地写出来。作者只是写了说的话。 直述句： 小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” b.直述句改转述句： 改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原说的话转述给别人听二直述句改转述句的关键点 转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词 直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教语文。” 提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。 转述
2、句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】 直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号和引号改为逗号。 3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。 4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 直述句改转述句顺口溜： 说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 三练一练 弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒” 是谁？是弄得清，改
3、成“他”。 3. 原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。 “你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改成“他们俩” 改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍， 弄得清要看他们俩谁先晕倒。 1. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！ 2. 他惊讶地说：“原来是你！” 改：-对我说，-！ 3. 外婆问我：“你在干什么？” 改-。 4. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？” 改：- 5. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 改：-，叫-。 6. 爸爸说：“如果明天是晴
4、天，我们全家去旅游。” 改：-。 7. 外公说：“今天你要写很多作业。” 改：-8. 妈妈问：“阿维，你嗓子痛不痛？” 改：-问-，-。 9.他问我：“你看过电灯吗？” 改：-。10、武松对小二道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”11、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 反问句与陈述句的互换第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：去除疑问词，“难道、吗”、“怎么、吗”。 第三步：把问号改为句号。 第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” 1、冬天来了，春天还会远吗
5、？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、你怎么能这样做？ 15、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 16、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？
6、17、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 18、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？ 19小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？ 20、这难道不是天下奇观吗？ 转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号” 。 2、第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。 3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。 1、 主动句和被动句的变换。（“把”字句和“被”字句）主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 例如：1.我被老师表扬了一番。 老师把我表扬了一番。 小明把小华吓哭了。 - 二、肯定句和否定句的
7、变换 必须注意的是：由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知：双重否定句表示肯定1表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”2表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不”3表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”4表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”5表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不把下面的句子改为双重否定句1 燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。3爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。4在共产党面前，什么困难都能克服。5香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。6、
8、每个小孩子可能都喜欢小动物。7、 您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。8、信赖，往往创造出美好的世界。9、这是伟大的奇观。10、你应该知道这件事11、我们全都完成了作业。12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。13、星期天,我们必须去看排球赛。14、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 三、陈述句变反问句1.把末尾的句号改成问号。 2.在中间关键词前面加“怎能不”，末尾加“呢？”或“难道不吗？” 其格式：（1）难道不吗？ （2）怎能不呢？ 例如 b.中秋节，我出差在外，想念亲人。 是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？ c.真正的力量是人民群众。- c. 秦王我都不怕，也不怕
9、廉将军。 -1这幅画不是我们班蔡颖画的吗2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？11、难道你们见过这样的总理吗？13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？14、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？16、那平静的
10、“湖面”不是被它踩碎的吗17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？19、 咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？ 四 扩句句子可以扩充的五个地方： 1.“谁”的前面加上、的；2.“是”和“动作”的前面；3.“什么”的前面；4.“怎么样”的前面；5“怎么样”的后面。 例句：a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“什么”之前）（动作之前）b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前） C中国人取得了胜利。- d海娃高兴极了。- 一个地方可以加上不止一个枝叶。如：“刘胡兰是一位了不起的英雄
11、。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。 扩句应注意： 1.不能违背愿意；2.不能改变结构；3.必须搭配恰当；4.力求内容丰富。 1. 体育健儿取得了成绩2. 列车奔驰。_3.小蜜蜂飞来飞去。_4.黑熊表演节目。_5.浪花跳跃。_6. 猫捉老鼠。_7.鲜花盛开了。_8. 小华做操。_9.秧苗生长。_10.船开得快。_ 五、缩句 缩句有两种情况：第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶，以下需要保留的几点 1.否定句中否定词。例如：我绝对不同意你的这种无理要求。缩为：我不同意你的要求。 2.“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。 3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢？缩为：运动员为什么夺走了冠军呢？ 缩句的步骤是什么：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。 造句 1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。2、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。3广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。4、残暴的敌人秘密地杀害
