格林巴利综合症详解课件

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1、格林巴利综合征,教 学 查 房,2,简要病史,3,简要病史,患者系“四肢麻木无力一周,左眼闭合不全1-2天”入院,一周前在感忽而过程中突感双下肢麻木无力伴腰部酸痛,无头痛呕吐及尿便异常,无视物模糊及饮水呛咳,遂送当地康复医院就诊后无改善,3-4 后出现双上肢麻木,力量尚可,且出汗增多,伴腹痛当地医院治疗后无好转,与8.23转入我院急诊科,为进一步诊治,收住我科. 既往体健,否认有“高血压” “糖尿病”等特殊病史,否认 腹泻,发热,感冒及疫苗接种 史。,4,简要病史,体格检查:查体,神清,精神一般,言语清晰,对答切题,双瞳孔等大 等圆,直径3mm,光反射灵敏,双眼活动自如,左眼闭合不全 ,左侧鼻

2、 唇沟变浅,伸舌居中,双上肢肌力五级,肌张力正常;双下肢肌力2级, 健反射减弱消失,跟痛(+),四肢刺痛基本对称正常,深感觉稍差,足 趾反射消失。,生命体征 T:37 P :98次/分 R :20次/分 BP:162/94mmHg,5,简要病史,阳性检查结果 于8.27行腰椎穿刺术,留取脑脊液结果示蛋白细胞分离,肌电图提示神经源性损害。,6,定义 病因 临床表现 治疗原则 辅助检查 护理诊断 护理措施 健康教育,目录,7,定义,急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病(acute inflammatory demyelinating polyradicu-lo-neuropathies,AIDP)又称为

3、格林-巴利综合症(guillain-barre syndrome,GBS)是指一种急性起病,一组神经系统自身免疫性疾病。以神经根外周神经损伤为主,伴有脑脊液中蛋白-细胞分离为特征的综合症。 任何年龄和男女均可得病,但以男性青壮年为多见。,8,确切病因不明,属神经系统的一种迟发型过敏性自身免疫性疾病,可能与感染、疫苗接种有关。多数病人在本病发病前1-4周有呼吸道、肠道感染病史,最常见为空肠弯曲菌感染,约占85%,此外还可有病毒、支原体等感染。,病因,9,临床表现,l.GBS的临床表现,(1)多数患者可追溯到病前1-4周有胃肠道或呼吸道感染症状,或有疫 苗接种史。 (2)运动障碍多为急性或亚急性起

4、病。,多从双下肢开始,逐渐向上发展,出现迟缓性瘫痪,多于数日至2周达到高峰。病情危重者在1-2日内迅速加重,出现四肢对称性迟缓性瘫痪。严重者可累及呼吸肌,出现呼吸肌麻痹,甚至死亡。,10,临床表现,感觉障碍:肢体远端感觉异常或手套、袜子型感觉缺失,脑神经损害:双侧周围性面瘫多见,症状自主神经:多汗、皮肤潮红、手足肿胀及营养障碍,神经反射异常:深反射减弱或消失,并发症:窒息、肺部感染、心衰等,11,分型,12,鉴别诊断,鉴别诊断: 1、低血钾型周期性瘫痪 2、重症肌无力 3、急性脊髓炎,是由低血钾引起的起病快多数小时至一天起病,于2至3天即可恢复。,为部分或全身骨骼肌易疲劳,呈破动性肌无力,具有

5、活动后加重休息后减轻和晨轻幕重等特点,眼外肌麻痹常为首发症状。,是非特异性炎症,引起脊髓蛋白脱髓鞘病变或坏死,做腰穿查脑脊液细胞数蛋白含量正常或轻度增高。,13,治疗原则,病因治疗 抑制炎症反应,消除致病因子,促进神经再生。 1.血浆交换 2.静注免疫球蛋白:0.4g/kg.d 3.皮质类固醇激素:有大宗试验认为无效康复治疗,治疗原则,辅助呼吸及支持治疗 保持呼吸道通畅,对呼吸麻痹者, 必要时及早气管切开,人工辅助呼吸,防治肺感染。 对症治疗 预防并发症 延髓麻痹者宜及早鼻饲;尿潴留者先腹部加压 无效时可导尿;肢截者可保持肢体供能位;抗炎治疗预防肺炎;结合体疗等及早进行功能锻炼。,15,免疫球

6、蛋白静脉滴注,应为无色或黄色澄清液体,不应有异物、浑浊或摇不散的沉淀。 28避光保存,严禁冰冻。,成人0.4g/(kgd)连用5天,尽早应用。 丙种球蛋白的半衰期只有16-24天。,免疫球蛋白静脉滴注,免疫球蛋白使用的注意事项: 人免疫球蛋白制品出现浑浊,有摇不散的沉淀、异物或玻璃瓶有裂纹、过期失效,均不可使用。 开瓶后应一次注射完毕,不得分次使用。 运输及贮存过程中严禁冻结。 静脉滴注时不得和其他药物混合使用,输液过程中出现寒颤或发热,都是过敏的表现,应立即终止使用,并加以抢救。,辅助检查,脑脊液: 典型改变为蛋白-细胞分离,病后第三周最明显。,神经传导速度(NCV)减慢,远端潜伏期延长,F

7、波或H反射延迟或消失。,心电图可异常:以窦性心动过速和T波改变最明显,腓肠神经活检:脱髓鞘及炎性细胞浸润,诊断,1、病前1-4周有感染史,急性或亚急性起病,2、四肢对称性无力、迟缓性瘫痪和脑神经损伤,3、末梢性感觉障碍,4、常有脑脊液蛋白-细胞分离现象(一般起病2周后),护理诊断/问题,与患者饮水呛咳,进食少有关,与患者长期卧床有关,与四肢肌肉进行性瘫痪有关,与周围N损害、呼吸肌麻痹有关,本例患者主要护理诊断:,营养失调 低于机体 需要量,有皮肤完整性受损的危险,低效型呼吸形态,护理诊断/问题,与缺乏对疾病的了解不能预防并自我保护有关,与疾病本身有关,与呼吸困难、四肢肌肉弛缓性瘫痪、惧怕治疗的

8、疼痛有关。,与四肢肌力下降有关,自理能力 丧失,本例患者主要护理诊断:,知识缺乏,感知改变,恐惧,低效型呼吸形态与周围N损害,呼吸机麻痹有关 护理目标:患者呼吸道通畅 护理措施: 1、保持病室空气流通,温湿度适宜。 2、保持呼吸道通畅,按时翻身排背,必要时给予雾化吸入,以稀释痰液,及时排除呼吸道分泌物。 3、严密观察生命体征,特别是患者的神志及呼吸情况,必要时插管上机。 4、做好肺部听诊,按需吸痰,吸痰是严格无菌操作,病观察痰液的量,色及性质。 5、 遵医嘱应用化痰药物,并观察用药效果和反应 评价:患者呼吸道通畅,听诊双肺无明显痰鸣音,低效性呼吸型态,恐惧,躯体活动障碍与四肢肌肉进行性瘫痪有关

9、,护理目标:病人在帮助下可以进行活动,如扶行、穿衣等。 护理措施: 1.将患肢置于功能位,防止足下垂、爪形手等后遗症。 2.及时协助和督促病人进行功能锻炼,根据病情在床上被动运动床上主动活动床边活动下床活动的次序进行,做到强度适中,循序渐进,持之以恒。被动运动的幅度由小到大,由大关节到小关节;按摩应以轻柔缓慢的手法进行。 3.教会病人家属及其陪人进行锻炼的方法。 评价:病人日常生活活动的能力较前有所提高,营养失调,低于机体需要量与患者饮水呛咳,进食少有关 护理目标:患者日常基本营养需求能得到满足 护理措施: 1 、配置营养均衡的饮食。 2 、必要时遵予医嘱静脉补充营养。 3 、定期检测体重,生

10、化指标。 4 、准确记录出入量,保持平衡。 5 、定期检测营养指标,并记录。 评价:患者出入量平衡,日常基本营养需求能得到满足,有皮肤完整性受损的危险与长期卧床有关 护理目标:患者住院期间皮肤完整,感到清洁舒适 护理措施: 1、每2小时给病人翻身1次,按摩局部骨隆突受压处,并注意翻身时避免推、拉、拖的动作,以免擦破皮肤。 2 、必要时睡气垫床,骨隆突处垫软枕或橡皮圈,以减轻局部受压。 3 、保持床单清洁、干燥、平整、无渣屑。出汗多时,及时擦洗,更换干净衣裤。 4 、注意合理进食,加强营养,增强抵抗力。 5 、每天热水泡脚,温水擦浴,促进机体血液循环 评价:患者住院期间无皮肤破损。,自理能力丧失

11、与四肢肌力下降有关 护理目标:病人卧床期间感到清洁舒适,生活需要得到满足。 护理措施: 1、鼓励病人进行生活自理活动。 2、将病人经常使用的物品放在易拿取的地方,以方便病人随时取用。 3、信号灯放在病人手边,听到铃响立即予以答复。 4、卧床期间协助病人完成穿衣、修饰、卫生、沐浴、入厕、进食生活护理。 5、指导病人穿宽松柔软的衣服,穿不用系带的鞋。 评价:患者日常生活需求得到满足,恐惧与呼吸困难、四肢肌肉弛缓性瘫痪、惧怕治疗的疼痛有关。 护理目标:消除患者恐惧焦虑情绪。 护理措施: 1、对病人的恐惧表示理解,鼓励病人表达自己的感受,并耐心倾听病人说出恐惧的原因。 2、耐心向病人解释疾病的过程、治

12、疗和预后、鼓励病人树立战胜疾病的信心。 3、耐心指导病人改善呼吸的方法,减轻病人的濒死感。 4、家庭成员参与共同努力缓解病人的恐惧心情,如陪伴,转移注意力的交谈,适当的按摩等。 评价:病人的恐惧感减轻,恐惧的行为和体征减少。,感知改变与疾病本身有关 护理目标:病人不发生受伤,促进知觉恢复 护理措施 1、正常每天用温水擦洗感觉障碍的身体部位,以促进血液循环和感觉恢复。 2、保持床位整洁、干燥、无渣屑,防止感觉障碍的身体部分受损 ,注意给病人肢体保暖。 3、协助翻身,每2小时1次,并做到勤按摩、勤更换、勤整理、勤擦洗,防止发生褥疮。 4、经常给病人做知觉训练,如用纸、毛线等刺激浅触觉、温水刺激温度

13、觉、用针灸刺激痛觉等。 评价:病人知觉较前逐渐恢复。,知识缺乏与缺乏对疾病的了解不能预防并自我保护有关 护理目标:患者家属基本了解疾病的发展,转归。 护理措施: 1.向病人家属讲解格林巴利综合症的病因、影响因素、发病症状、治疗及护理等相关知识。 2.教会病人及家属主动及被动运动的方法。 3.向家属解释用药目的用法及药物不良反应等注意事项。 评价:患者家属基本了解疾病。,4. 病情观察,指导病人及家属掌握本病相关知识及自我护理方法,帮助分析和消除不利于疾病恢复的个人和家庭应对因素,鼓励病人保持心情愉快和情绪稳定,树立战胜疾病的信心。,加强营养,增强体质和机体抵抗力,避免淋雨、受凉、疲劳和创伤,防止复发。,加强肢体功能锻炼和日常生活活动训练,减少并发症,促进康复。,告知消化道出血、营养失调、压疮及深静脉血栓形成的表现以及预防窒息的方法。,1. 疾病知识指导,2. 避免诱因,3. 运动指导,健康教育,思考题?,格林巴利综合征的定义? 首选辅助检查?,谢谢聆听,

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