浙教版九年级科学上册1.3常见的酸教案

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1、1 常见的酸教案（含教学设计） 课题常见的酸课型新课授课教师 教材版本人教版义务教育课程标准实验教科书化学 九年级 下册 章节 第十章酸和碱 课题 1 常见的酸和碱 常见的酸 ( 第 1 课时) 一、教学内容 本节课是人教版九年级化学下册第十单元课题1常见的酸和碱的第一课 时常见的酸，酸是初中化学学习中非常重要的部分，同时酸也是与我们日常 生活息息相关的， 所以认识和了解酸是非常的重要，探究他们化学性质的共性更 是重中之重。 二、学生情况 1 面对的是九年级下学期的学生，在之前的学习中，他们已经对化学实验 有了一定的了解， 对于化学的学习方法也基本掌握，而且实验的基本技能得到一 定的发展 ,

2、所以本节课的难度不会很高，但是有一些需要学生记忆的内容。 2 学生对化学实验充满兴趣, 采用以“教师引导， 学生合作”的实验探究模 式，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的兴趣， 培养学生严谨的科学 态度。 2 三、教学设计思路 本节课将根据学生在生活中对酸的初步认识，向他们介绍浓盐酸和浓硫酸的 特性。然后从已有的知识和经验出发，提出问题：如何鉴定物质是酸性的？引导 学生对所提出的问题进行探究，认识酸碱指示剂， 并学会用其检验生活中物质是 否呈酸性，从而使学生学会检验酸这一类物质的方法。 然后从同学们在生活中遇到怎样去除铁锈的问题出发，引出酸与金属氧化物 的反应，然后结合同学们在第八单元

3、学习的金属的化学性质的知识，向同学们提 问：金属制品可否长期浸泡在酸溶液当中?让学生利用已有的知识进行思考，巩 固他们对知识的掌握，最后引导学生总结酸的化学性质。 本节课主要是采取“教师引导，学生积极主动配合， 思考与交流”的教学方 法，让学生学习生活中的化学，并学会用化学知识来解决在生活中遇到的问题， 做到学以致用， 培养学生科学探究的精神， 从而使学生“从生活走向化学，从化 学走向社会”。 四、教学目标 （一）知识与技能 1 初步学会稀释浓硫酸； 2 了解浓硫酸的腐蚀性及使用时的注意事项； 3 掌握常见酸的化学性质的共性。 （二）过程与方法 1 学会如何开发和利用身边的物质进行科学探究；

4、2通过浓硫酸强腐蚀性和稀释浓硫酸实验，学会稀释浓硫酸的方法，强化 实验及生活中的安全意识； 3 3 通过几种常见的酸的化学性质的探究比较，能简单归纳出酸的化学性质 的共性。 （三）情感态度和价值观 1 学生在实验过程中，培养对学习化学的兴趣； 2 通过探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程； 3 增强对化学实验的探究欲，培养勤于思考，善于合作的科学精神。 五、教学重点 1 认识几种常见的酸； 2学习浓硫酸的腐蚀性； 3掌握酸化学性质的共性。 六、教学难点： 1 学习浓硫酸的腐蚀性； 2 掌握酸化学性质的共性。 七、教学方法 实验探究法，观察法，讲授、归纳法。 八、教学媒体 板书、 PPT课件

5、 九、教学用品 浓硫酸、浓盐酸、稀硫酸、稀盐酸、紫色石蕊溶液、酚酞溶液、 蒸馏水、柠檬、食醋、试管、烧杯、滴管、玻璃棒、玻璃板、锈铁钉、白 纸、小木棍、布 4 十、教学过程 教师活动学生活动设计意图 【引入】 通过胃酸和铅蓄电池引 出 实 验 室 中 常 见 的 两 种 酸 盐酸和硫酸， 从而进入今 天的课题 常见的酸。 观察、聆听通 过 生 活 中 常 见 的 事物引 出 学习 的主题，引发学生的 学习兴趣。 【展示】 向学生展示浓盐酸和浓 盐酸，并分别请学生对两种酸 的颜色，状态，打开瓶盖后的 现象以及它们的气味进行观 察，思考并总结回答。 【讲述】 介绍浓硫酸的物理性质 浓硫酸是一种无色

6、粘稠油状 液体，是一种高沸点难挥发的 酸，易溶于水，能以任意比与 水混溶，浓硫酸具有吸水性。 仔细观察实验现象， 积极思考并回答。 聆听、思考 让 学 生 通 过 观 察以及亲身的感受， 认 识 浓盐酸 和 浓硫 酸。 进 一 步 让 学 生 认识浓硫酸，为接下 来的实验作铺垫。 5 【活动探究一】 为了说明浓硫酸的吸水 性和强腐蚀性，进行实验。向 同学们演示用玻璃棒蘸浓硫 酸在纸上写字； 用小木棍蘸少 量浓硫酸；将浓硫酸滴到一块 布上，让同学们观察，思考并 总结现象。引导学生通过对实 验现象的观察及分析， 总结出 实验的结论： 浓硫酸具有吸水 性和强腐蚀性。 【讲述】 浓硫酸能夺取纸张、木

7、材、布料甚至皮肤等由含碳、 氢、氧等元素的化合物组成的 物质中的水分，生成黑色的 炭，我们把这一特性叫做“ 脱 水性 ” 。所以使用时应十分小 心。 浓 硫 酸 除 这 些性 质 以 外，它还有着很犟的 “ 脾气” ， 也可以称它 “ 原则性 ” 很强！即 仔细观察实验现象并 总结回答： 1 纸上用浓硫酸写过 字的地方变黑了。 2 小木棍蘸有浓硫酸 的一端变黑了。 3 布上滴有浓硫酸的 地方穿有一个小洞并变黑 了。 聆听，并结合上面所 做的实验，体会浓硫酸的 脱水性。 聆听、思考 通过实验，使学 生 们 形象直 观 的了 解 浓 硫酸的 吸 水性 和腐蚀性。使学生能 更 加 深刻地 认 识浓

8、硫酸的特性。 向 学 生 解 释 浓 硫酸脱水性的原理， 使 学 生通过 现 象认 识本质。 用 拟 人 的 手 法 作 形 象、生 动 的讲 述。启发学生对学习 6 在稀释时的操作只能按照一 定的方法进行， 否则后果是很 严重的。 【投影】 利用投影向学生展示稀 释浓硫酸的正确操作方法。 【实验】 引导学生进行正确的稀 释操作，两人一组，一人稀释， 另一人用手触摸烧杯外壁， 感 受其温度是否发生变化。 【提问】 为 什 么 一 定 要 这 样 操 作？ 【讲述】 要是不小心将浓硫酸溅 到皮肤上，我们应先用干布擦 掉，然后用大量清水或稀碳酸 氢钠溶液冲洗。 观看，思考并产生疑 问这是为什么呢？

9、 练习稀释浓硫酸的正 确操作。通过现象得出结 论 认真聆听 通过老师的引导，积 极思考随老师一起进行总 结。 的兴趣，加深他们对 知识的记忆。掌握浓 硫 酸 稀释的 规 范操 作。 为 接 下 来 的 实 验做铺垫。 培 养 学 生 交 流 合 作 和语言 表 达能 力。 让 学 生 通 过 自 己动手实验，感受实 验现象。 让 学 生 掌 握 当 发 生 危险时 正 确的 应急措施。 7 【小结】 让学生总结稀释浓硫酸 的正确操作：酸入水，沿器壁， 慢慢倒，不断搅。 【总结】 让学生分小组进行总结， 引导学生总结浓盐酸和浓硫 酸的特性 浓盐酸有挥发 性，在空气中形成白雾。浓硫 酸具有吸水性，

10、腐蚀性，溶于 水会释放出大量的热。 通 过 以 上 的 实 验 现 象，积极主动思考， 总结。 总结归纳 巩固学生知识。 培 养 学 生 归 纳 总结的能力。 【过渡】 投影白醋和柠檬的图片， 并展示它们的实物。 根据同学们的生活经验， 白醋和柠檬是什么味道？引 出醋酸和柠檬酸，联系生活， 探究酸的化学性质。 回忆生活中的经验， 并回答白醋和柠檬是酸味 的。 通 过 学 生 在 日 常 生 活中非 常 熟悉 的食物，激发学生探 究酸的性质的兴趣。 8 【活动探究二】 分别取稀柠檬汁、白醋、 稀硫酸、稀盐酸各两份于试管 中，再向试管中分别加入酚酞 溶液、石蕊溶液，记录试管中 溶液颜色的变化。 【

11、小结】 总结酸的第一个化学性 质与指示剂的反应， 即酸 能使紫色石蕊溶液变红、 不能 使无色酚酞溶液变色。 认真观察实验现象， 思考并回答老师所提的问 题。 回答：酸遇石蕊溶液 变红；遇酚酞溶液不变色。 通 过 实 验 使 学 生 掌 握酸的 通 性之 一，即酸使紫色石蕊 溶液变红、使无色酚 酞溶液不变色。 培 养 学 生 归 纳 总结的能力。 【过渡】 让学生回忆家中的铁制 品生锈了是如何去除的， 向学 生介绍一种除去铁锈的简单 的化学方法。 思考回答：小瓦片磨 铁锅；砂纸打磨生锈的部 位等。 联系生活，有助 于 增 加学生 的 学习 兴趣。 【活动探究三】 教师演示实验， 将生锈铁 钉分别

12、置于装有适量稀盐酸 和稀硫酸的试管中， 请学生观 察并描述实验现象。 观察 回答：铁锈逐渐消失， 溶液 由 无 色慢 慢 变 成黄 色。 培 养 学 生 观 察 能力。 9 【提问】 这是为什么？提示铁锈 的主要成分是Fe2O3用化学方 程式解释实验现象。 酸不仅能 与 Fe2O3反应， 还可以与 ZnO， MgO 等金属氧化物发生反应。 【小结】 酸 的 第 二 个 化 学 性 质 酸能与某些金属氧化物 反应。 思考、回答强 调 化 学 式 和 化学方程式的应用。 【提问】 除锈时能否将金属制品 长期浸泡在酸中？ 【投影】 Mg，Zn，Fe 与稀盐酸和 稀硫酸反应的化学方程式。 【提问】 这

13、些化学方程式的生成 物都有什么共同之处？ 思考，回忆并回答： 不能，因为金属会与酸发 生反应。 认真观看 思考并回答：都有氢 气的放出。 培 养 学 生 通 过 已 有 知识解 决 问题 的能力。 让 学 生 回 顾 已 学的知识。 10 【小结】 酸 的 第 三 个 化 学 性 质 酸能与多种活泼金属反 应。 聆听 【总结】 酸的化学性质。 【思考题】 胃痛有时是因为胃酸分 泌过多而引起的， 我们会吃胃 药来止痛，斯达舒是一种常见 的胃药，那斯达舒的有效成份 是什么呢？它怎么就能缓解 胃酸过多而引起的胃痛呢？ 【投影】 练习 1 练习 2 练习 3 总结并归纳 产生疑问 练习 加 深 学 生

14、 对 知 识的掌握。 通 过 生 活 向 学 生提出疑问，设置悬 念，为后面的课作铺 垫。 巩 固 今 天 所 学 的知识。 11 【板书设计】 常见的酸 一、浓盐酸： 无色透明、水状液体、挥发性、刺激性气味 二、浓硫酸： 无色透明、粘稠状液体、无味、强腐蚀性、吸水性、脱水性 稀释原则：酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅 三、酸的化学性质 1.酸能与指示剂反应。 2.酸能与多种金属氧化物反应。 3.酸能与多种活泼金属反应。 12 第十单元酸和碱 课题一 常见的酸和碱（ 2 学时） 一、常见的酸（第一学时） （学 案） 姓名_ 学号_ 学习目标： 1. 掌握盐酸的一般性质； 2. 掌握浓硫酸的特性及

15、稀释方法； 3. 掌握酸的一般化学性质； 4 了解硫酸及盐酸的主要用途。 预习： 1生活中常见的酸有哪些? _ 2闻气味的方法 _，盐酸是 _气体的水溶液，纯 净 的 浓 盐酸 是 _色 、 _气 味的_体 ， 具 有 _性，有腐蚀性 。 3浓硫酸是一种 _色_状液体，是一种高沸点难挥发的酸， _溶于水，浓硫酸具有 _性和_性。 4酸的一般化学性质有哪些？_ 。 13 新课： 一、几种常见的酸 1.认识几种常见的酸食醋、柠檬、盐酸、硫酸 2.观察盐酸和硫酸的颜色及状态 3.分别闻以上四种酸的气味 4.认真对以上各种现象做好课堂笔记 二、浓硫酸的特性 1 认识浓硫酸的吸水性：吸水性（物理性质）

16、2 认识浓硫酸的腐蚀性： 观察浓硫酸使纸张、 木条等炭化的现象， 作出浓硫酸具有腐蚀性的判断。 3 浓硫酸的稀释方法： 一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里， 并不断搅动以便散热；切不可把水倒进浓硫酸里，以免硫酸液滴向 四周飞溅。 （注意： 如果不慎将浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用抹布擦拭，然后用 水冲洗，再用 3% 5% 的碳酸氢钠溶液来冲洗。 ） 三、酸的化学性质 1 活动探究 活动探究一： 酸与指示剂的反应 实验用品：柠檬、白醋、稀盐酸溶液、稀硫酸溶液、酚酞溶液、 紫色石蕊溶液、试管 14 观察实验现象并完成下表空栏： 加紫色石蕊试液加无色酚酞试液 柠檬汁 白醋 硫酸 盐酸 小结 ：酸的溶液滴到紫