部编版九年级语文下册6《变色龙》课后作业试题(含答案)

《部编版九年级语文下册6《变色龙》课后作业试题(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文下册6《变色龙》课后作业试题(含答案)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、作业推荐变色龙 一、单选题 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（） A.醋 栗（c ）恐吓 （xi ）巡 警（x n） B.戳 到（chu）乞丐 （g i）崽 子（zi） C.魁梧 （w ）混 蛋（h n）咳嗽 （sou） D.赫 然（ch ）径 直（j ng）畜 生（ch ） 【答案】 B 【解析】 【分析】 【详解】 A.吓 h ； C.梧 wu； D.赫 h ； 故选 B。 2.下列没有错别字的一项是（） A.悲苦饥饿无原无故B.恐怖陪偿遵守法令 C.严历坎肩无精打彩D.温情下贱异想天开 【答案】 D 【解析】 【分析】 【详解】 A.原缘； B.陪赔； C.历厉，彩采； 故选 D。

2、3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（） （1）有人从商店里 _ 出头来，脸上还带着睡意。 （2）说不定这是条 _ 的狗；可要是每个环家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁 了。 （3）等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会 有什么下场。我要好好地_他一顿！ A.伸娇贵教育B.冒高贵批评 C.探名贵教训D.钻宝贵惩罚 【答案】 C 【解析】 【分析】 【详解】 （1）根据语境，结合“脸上还带着睡意”，语句中用“探”字更能表现人的情态。（2）用来形容 “狗”的最恰当的词语是“名贵”。 （3）根据语境，用“教训”一词更能表现出警察见风使舵、 欺下

3、媚上的嘴脸。据此，答案为C。 4.下列各句中，加点成语使用恰当 的一项是（） A.自然科学领域如此奥妙，有许多令人异想天开 的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 B.这是个温暖和谐的班集体，大家相敬如宾 ，在此学习我倍感愉快！ C.中国诗词大会以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不可理喻 的作用。 D.4G改变生活， 5G改变社会。在未来的通讯行业中，5G网络有着举足轻重 的地位，必将引领一 场崭新的网络技术革命。 【答案】 D 【解析】 【分析】 【详解】 A 异想天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。不能用来形容自然 科学领域的神秘现象。 B 相敬如宾：形容

4、夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。用错了对象。C不可 理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。用错了语境，应改为“不可或缺”。 5.下列加点词语的含义相同的一项是（） A.我要拿点儿颜色 出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 有些动物善于通过改变身上的颜色 来隐蔽自己。 B.他是个荒唐 的家伙，长官！ 在这里可以听到最荒唐 的新闻。 C.“我早晚要收拾 你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。 我来收拾 残局！ D.（奥楚蔑洛夫）裹紧大衣，穿过市场的广场径自 走了。 他什么话也没说，拿着铁锹径自 出了家门。 【答案】 D 【解析】 【分析】 【详解】 试题分析：A.句中的“颜色”是指显示利害的脸色或行动。句中的

5、“颜色”指的是色彩。 B.句中的“荒唐”指行为放荡。句中的“荒唐”指思想、言行不符合常理人情，使人感 到离奇。 C.句中的“收拾”是折磨，惩治。句“收拾”是整理，整顿。D.句子中的“径 自”都是表示自己直接行动。据此，答案为D。 6.下列语句中没有语病的一句是 A.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。 B.崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。 C.通过观看电影摔跤吧，爸爸 ，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。 D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 【答案】 D 【解析】 【分析】 【详解】 A.两面对一面； B.搭配不

6、当，在末尾加上“的喜爱”； C.缺主语，去掉“通过”或“使”。 故选 D。 二、现代文阅读 阅读变色龙中的一段文字，回答后面的题目。 “嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错这是谁家的狗？这 种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵 守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！ 我要给他点厉害瞧瞧叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告 上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。我问你们：这是谁家的狗？” “这条狗象是日加洛夫将军家的！”人群里有个人说。 “日加洛

7、夫将军家的？嗯！你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。 天好热！大概快 要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够 得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子 扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊谁都知道是个什么路数！我可知道 你们这些鬼东西是什么玩意！” 7.对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是 A.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。 B.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣作掩护，掩盖自己惴惴不安的恐惧心理。 C.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这件事的时候恰逢当时天

8、气变化无常。 D.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。 8.【小题 2】写警官由骂狗到骂人，表现了他的 A.执法严明，断案入神 B.见风使舵，趋炎附势 C.粗鲁无知，不知所措 D.严于执法，不徇私情 9.【小题 3】对文中描写人物方法的分析，不正确的一项是 A.小说主要运用语言描写来凸显人物性格。 B.在运用语言描写的同时，选段还运用了动作、神态描写来烘托人物性格。 C.选段中奥楚蔑洛夫对待赫留金被狗咬事件前后不同的态度形成鲜明对比，突出了小说的喜剧效 果。 D.选段还巧妙运用了夸张的手法，使人物性格鲜明突出。 10.【小题 4】作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是

9、 A.揭露走狗奴才的丑恶灵魂。 B.抨击腐败无能的沙皇统治。 C.说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。 D.揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。 11.【小题 5】契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么 A.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。 B.讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。 C.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。 D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。 【答案】 7. C 8. B 9. D 10. D 11. B 【解析】 【分析】 【7 题详解

10、】 试题分析：奥楚蔑洛夫一听到“日加洛夫将军家的狗”就脱大衣还说“天好热！大概快要下雨了”， 再结合他前后对“狗”和“赫留金”态度的转变，可看出天气没变，而这只不过是为了掩盖他对 初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其事的否定原判做掩护。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。 【8 题详解】 试题分析：警官从骂狗到骂人，转变的原因是因为狗的主人的身份的变化，因此表现的是主人公 “见风使舵，趋炎附势”的特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【9 题详解】 试题分析：“夸张”是一种表现手法，而非描写方法；再则文章是通过奥楚蔑洛夫前后态度的对 比

11、来表现主题的。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【10 题详解】 试题分析：抓住题目中“典型的社会意义”的提示语，可明确问的是造就这种人物形象的社会根 源，因此要结合当时的社会背景来回答，而非单纯的人物形象特点。所以选D。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。 【11 题详解】 试题分析：解题时要明确采用了比拟得手法，不仅要理解变色龙的本意，即变色龙善于根据环境 而改变体色来保护自己，更要理解结合原文其深层含义，即“讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗 奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 三、综合性

12、学习 12.学习完变色龙后，班级开展“走进小说天地， 体会别样人生”综合性学习活动， 请你参与。 （1）某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写 出下联。 横批：媚上欺下 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸 下联： （2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写一段心得， 不超过 60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了 下层百姓生活的辛酸艰苦。 （3）“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。 铁公鸡： 笑面虎： 地头蛇： （4）某同学

13、为了解作家契诃夫，搜集了一些资料，整理时产生了一些错误，请你帮助修改。 甲90 年代是契诃夫创作达到高峰的时期，创作了不少杰作。 乙 除了契诃夫自己主动研究 现实外，由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨，也给了他不少的影响，使他对现实的认识更 加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说装在套子里的人中， 丙 他编 造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一 定会灭亡，新的生活必然会到来。在剧本樱桃园里，他喊出了“新生活万岁！” 甲 处画线句中存在成分残缺的语病，应在“”前加“”。 乙 处画线句中存在成分赘余的语病，应将“”去掉。 丙 处画线

14、句中存在搭配不当的语病，应将“”改为“”。 【答案】 （1）看到百姓专横跋扈露出虎狼相 （2）示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪 迈英雄的赤子之心。 示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了一 个迂腐读书人的自命清高。 示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一 课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。 示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出 了沙皇政府腐朽黑暗的统治。 （3）比喻极度吝啬的人。 比喻外貌和善而内心凶

15、狠的人。 比喻在当地有势力的欺压人民的恶霸。 （4）创作了他 由于 编造塑造 【解析】 【分析】 【详解】 试题分析： （1）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语 词性相同。本题依据横批 “ 媚上欺下”，下联可结合对人民专横跋扈、恫吓讹诈的的性格特点，表 现其“欺下”来拟写作答。 （2）解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有 一定的格式，确定句式仿格调，看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答 可从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”这四个人物选择一个自己熟悉的，采用“人物+ 形象+意义”的方式拟写作答。 答案是多元的。（3）在日常生活中， 人们往往用一些动物的特点来 形容人的特点。铁公鸡 比喻极度吝啬的人。笑面虎常比喻外表和善而内心凶狠的人。地 头蛇在当地有势力的欺压人民的恶霸。（4）语句“ 90年代是契诃夫创作达到高峰的时期，创 作了不少杰作 ”是缺少主语，应该在“创作了”前加主语“他”；语句“除了契诃夫自己主动研 究现实外，由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨，也给了他不少的影响，使他对现实的认识 更加深刻了 ” 缺少主语，去掉“由于”；语句“他编造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度 的典型人物别里科夫的形象” 是搭配不当，应该把“编造”换成“塑造”。