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1、苏教版三年级上册语文教案三袋麦子教学设计 设计理念： 1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让 位于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴 趣，又大大培养了学生的创新能力。、 2、“ 阅读是学生个性化的行为” ，在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元 解读，读出真情，读出滋味，读出个性。同时，在充分尊重学生多元感悟的前提下，发挥 教师的引领点拨作用，提升学生感悟内涵。 3、以词串教学为突破点，既能抓住课文内容的线索，又巧妙的融进语言训练和语言运 用，让课堂富有浓浓的语文味。 教材说明： 三袋麦子是一篇童话故事，
2、讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一 袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一 样的评价。课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗 读，创造性表演。 教学目标： 1学会本课生字，理解词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。 4品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学 生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。 教学重点难点： 1品析重点词句，理解和感悟课文内容。 2分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演
3、故事内容。 教学过程： 第一课时 一、游戏激趣，导入新课 板书课题，指导书写生字“ 麦” ：m i 二、初读课文，了解课文大意。 1由读课文，读准字音，读通句子。 2读生字、词语，辨析形近字“ 捧” 和“ 棒” ，读准多音字“ 兴”“干”“磨” 在本课的读音。 3同桌互读课文，了解课文大意。 三、品读课文，理解感悟。 1学习课文2、3、 4 自然段，了解同样的麦子在三个小动物眼中不同的看法和做法。 2抓住关键词句指导朗读，体会和感悟三个小动物的性格特点。 a) 用自己喜欢的方式读课文6、7、8、9 自然段，体会三个小动物的不同特点。 b) 抓住三个小动物的语言指导朗读。 四、演绎故事，发展思维
4、。 1小组分角色朗读课文，读出不同人物的语言特点。 2看插图，想内容，演故事。 3抓住土地爷爷的三种不同反应，引导学生各抒己见，创造性理解课文内容。 五、利用词串，回归整体。 1读词串，回想故事内容。 黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种 磨成面粉保存起来全种下了地 哈哈大笑点点头兴奋地说 2布置作业。 如果给你一袋麦子，又会是一个什么样的故事呢？ 第二课时 一、复习回顾课文主要内容，复述三袋麦子的故事， 二、交流作业 “ 如果给你一袋麦子，又会是一个什么样的故事呢？” 讲述自己的故事。 三、练习有声有色、有滋有味创造性地表演课文。 四、练习书写生字词，会用“ 抚摸 ” 、“ 迫不及待 ” 写话。
