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1、统编版四年级下册10.绿课时考点练习 第一课时课时考点 一看拼音写词语。 m shu p n ji o ch zh hu ji o li n nng l d n lf n l j zh ng jip i zh ng q 二把课文内容补充完整。 1. 好像，到处是绿的 2. 到哪儿去找这么多的绿：、绿得、绿得。 3. 是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。 4. 所有的绿，一起，在一起，在一起。 5. 突然一阵风，好像，所有的绿就 6. 绿作者是，他是继、等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有、。 三、选择正确答案： 1. 下列加点字注音有误的一项是( ) A.好像绿色的墨水瓶倒（ d o）翻了，
2、到处是绿的 B.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 C.所有的绿集中起来，挤（j ）在一起，重叠在一起，静静地交叉（ch ）在 一起。 D.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（hu），所有的绿就整齐地按着节拍飘 动在一起 2. 下列词语有错别字的一项是（） A.黑水瓶 墨绿 嫩绿 B.淡绿 粉绿 集中 C. 交又教练 指挥 D.整齐 节拍 乱风 3.“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的 .”诗句中省略号的作用是 ( ) A.内容的省略 B.声音断断续续 C.话题的转换 D.语意含蓄 , 让读者去想象 4. “所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。” （1）
3、“集中”意思（） A.把分散的人、物或事集合在一起;B. 把意见、经验等归纳起来;C. 聚合 （2）“交叉”意思（） A.方向不同的几条线或条状物互相穿过;B. 指内容交织或重复 ;C. 间隔穿插。 5. 文中的“绿”指的是 ( ) A.红、绿、蓝中的绿颜色B.绿色的墨水瓶 C.生命的颜色 ,生命的象征 第二课时考点 一读 绿，完成练习。 1. 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的 （1）这句话运用了修辞手法。 （2）“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。 。 （3）诗句中省略号的作用：。 2. 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发 黑、绿得出奇；
4、（1）说说文中的绿色有几种，省略号表示省略了什么。 。 。 （2）你还知道、等绿。 （3）“这各种各样的绿 , 绿得发黑 , 绿得出奇。”“出奇”意思是。 （4）为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受？ . 。 3. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 （1）在作者眼中 ,、是绿的。 （2）在你的眼中什么是绿的 ?仿照这小节写一写你眼中的绿。 . 。 （3）你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？（排比） . . . 。 (4) 所有的事物都是绿的，描绘出了一派 (填成语)的景象。 4. 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 （1）找出诗中表示动作
5、的词语, 你体会到什么 ? . 。 . 。 （2）读了这句诗，你想到代诗人的“”诗句。 5. 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 （1）本小节运用了的修辞手法。 （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动? . 。 . 。 二、阅读选段，完成练习。 雨中去访灵隐 , 一下车, 只觉得绿意扑眼而来。 道旁古木参天 , 苍翠欲滴 , 似乎飘着的雨丝也都是绿的。 飞来峰上层层叠叠的树木 , 有的绿得发黑 , 深极了 , 浓极了 ; 有的绿得发蓝 , 浅极了, 亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔 , 直绿到了 石头缝里。 1. 这段话节选自的。 2. 用“”画出中心句
6、, 再完成练习。 (1) 从这句话中 , 我们可以提炼以下信息 : 天气情况是事件是, 看到的景象 是。 (2) 围绕这句话，分别从三个方面来写: ; ; _。 参考答案： 一 墨水瓶 交叉 指挥教练 嫩绿 淡绿粉绿 集中 节拍整齐 二、 1. 绿色的墨水瓶倒翻了 2. 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿发黑得出奇 3. 刮的风下的雨流的水阳光 4. 集中起来挤在重叠静静地交叉 5. 舞蹈教练在指挥整齐地按着节拍飘动在一起 6. 艾青郭沫若、闻一多大堰河我的保姆艾青诗选 三 1.A 2.B 3.D 4 A C 5C 第二课时 一 1. （1）比喻（ 2）河畔是绿的；田野是绿的；山坡是绿的 （3
7、）语意含蓄 , 让读者去想象 2. （1） 墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿 说明还有很多绿 , 启发读者思考 , 给读者留下想象的空间。 （2） 草绿、苹果绿、橄榄绿 （3） 特别 （4）作者满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。 3. （1）风、雨、水、阳光 （2）山是绿的 , 田野是绿的 , 树是绿的 （3）排比运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达 效果和气势，深化了中心。 （4） 生机勃勃。 4. （1）“集中、挤、重叠、交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出 了“绿”的动态美。 （2）宋王安石春风又绿江南岸 5. （1）比喻 （2）这句话写出了绿的摇曳、 绿的美幻， 绿的闻风而动， 乃至绿的生命。 “绿 色”真是具有永恒的魅力！ 二 1. 宗璞西湖漫笔 2. 雨中去访灵隐 , 一下车, 只觉得绿意扑眼而来。 (1)下雨访灵隐绿意扑眼而来 (2) 道旁树木绿 . 峰上树木绿峰下小径绿
