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1、 1 篇一：班主任学年自我评价 这学年我先后担任高一（2）和高一（7）班的班主任，在担任班主任期间我在年级 领导小组及几个经验丰富老班主任的带领下工作勤勤恳恳，兢兢业业，在班主任 生涯的第一年取得了一些进步。先将这学年我的班主任工作总结如下： 一、观察了解学生，亲近学生 开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短 的时间里能让学生稳定情绪。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为 他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、 了解学生有个良好的开端。 其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生， “听其言，观其 行”是了解学生的最
2、基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举 止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。 二、公平对待学生，引导学生全面 发展 客观地讲，每个学生都有他的“闪光点” ，也有缺点，不少的班主任（包括我 有时候也是这样， 这是人之常情）存在偏爱优等生、 班干部， 不信任后进生等错误 观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班 主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不 公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出 入。 反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。 可见， 班主任遇事要冷静， 批评学生要掌握
3、好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定 学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能 因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是 同学，在人格上是平等的。 在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分 学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我 们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任 安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现 他们的不足和优势， 引导他们如何做才是正确的人生路径， 如何利用自己的优势， 如何维护班
4、集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。 三、与学生家长多联系，家校互动 通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面 了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家 长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长 主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好 的情况下来找我谈其孩子， 让老师来了解其子女特点。 家长对班主任产生信任感， 这对了解学生和教育好学生很重要。 四、营造良好的班级学习氛围 第二学期期中考， 7 班的成绩年级里面垫底， 班里绝大多数的同学成绩都有不 同程度的倒退，经过
5、多方面的了解，发现许多同学都提到了班级学习气氛不浓厚 的问题，于是我将营造良好班级学习氛围作为了工作的重点，先后整顿了班级的 自修学习纪律，对不交作业拖欠作业的行为在班级范围制定了严格的惩罚制度， 大大的改善了班级同学的作业缴交情况。随后通过年级篮球赛的契机，在班级内 部形成了较好的凝聚力，紧接着执行了酝酿已久的学习小组计划，促进班级同学 之间的学习交流，带有强制性的增加班级同学的课外自修时间。经过一个多月的 努力， 班级自修纪律， 班级学习气氛和学习热情都有所改善。 但仍存在诸多问题， 2 希望在来年的工作中能够进一步改善。 没有爱便没有教育，班主任唯有心里时 刻装着学生，尤其是后进生心里才
6、能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋 发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。 班主任 对学生任何时候都要严格要求。常言道： “严师出高徒” 、 “教不严，师之惰” 、 “严 是爱，松是害” 。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的 要求应该严而有度， 严而不厉。 “度” 就是范围、 分寸。 严但不能超过一定的范围， 严要有分寸。 篇二：班主任工作自我评价 一个学年过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收 获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,本人对这一学期的工 作个人鉴定如下: 一、加强常规管理，培养健康
7、集体 1、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心 集体、有一定组织能力 ，班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要 求， 加强教育。 经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、 有责任心、 威信高的班干部，并进一步带动了班风学风 。 3、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活 动” ，学习有关的安全知识等;对学生进行各方面教育。比如,信心教育 ,学习习 惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学 风、班风的形成。 4、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式,注意指导 学生进行自我教育,让学
8、生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想 行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。 二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动, 上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长 从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和 检查等。同时，指导学生如何在课堂上认真听 讲,从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个 同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 教育了同学们必须尊重老师，良好的师
9、生关系对于每个同学的成绩很重要。 3、 树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们 树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作, 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是 比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容 忽视，担子很重，工作很复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经 验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 篇三：学年班主任工作自我评价 学年班主任工作自我评价 从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当 中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识
10、，如果说教师是阳光下 最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生 观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要 注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价 3 一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的 人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生 施以德育，教师必须具备师德， 所谓师德，是教师进行教育教学工作， 处理各种关 系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态 度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影
11、响学生的 成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中， 我始终把师德放在第一位， 对 学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时 表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言 教” ， “为人师表”是多么重要。 做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同 特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将 原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发 他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。 以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于
12、教育教学的 发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要， 为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了做 好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利 用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料，作为教 改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在 以后的教学工作中推陈出新。 特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教 师产生一种心理上的压力， 为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把 所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治
13、学，廉洁从教，尊重家 长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号! 工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任 老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩 各纪律都得到一定的提高。 篇四：2014 五年级下册班主任自我评价 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 篇五：三年级班主任自我评价 三年级班主任自我评价 这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标， 主要工作如下： 一、以身作则 给学生做榜样：平时严于律己，做学生的表率和知己。 二、 培养学生的良好习惯： 三年级学生年龄小， 自控力差。我从培养学生良好 习惯
14、入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括小学生守 则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规等。 三 、狠抓班级干部队伍的组建和培养：小干部对班集体有着以点带面和以面 带面的作用，我称他们是班主任的左右手。本学期我班在学风，班风方面，都有了 很大的转变。 四、注重家校联系：经常与家长通电话，或家访。 五、 积极组织学生参加各项活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学 生积极参加学校的各项活动，如：绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动 4 六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌 的，但我忙得高兴，忙得开心，我将
15、更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 篇六：班主任自我评价 班主任自我评价 在 2012-2013 这一学年里，我担任了高一（10）班的班主任，在学校领导和 年级组领导的关怀指导下，在各位任课老师的大力支持下，我顺利地完成了本学 年的班级管理工作，既有收获的喜悦，也存在着不足，现对本人这一学年的班主 任工作作以下评价： 一、建设班级管理体系，加强学生自我管理 首先，选拔班干部， 培养积极分子。在长期的观察中，我从学生中选出品学兼 优、作风正派、 关心集体、有一定组织能力、 在同学中有一定威信的学生担任班干 部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留 心观察发现和
16、培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的 机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤 换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班 干部，并进一步带动了班风学风的好转。其次、严格考勤制度、强化考勤管理。早 上、中午及时到班督查学生出勤情况，认真执行学校的规定，杜绝迟到现象。最 后，通过班会课等多种形式，教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求 他们努力学习、团结同学、以身作则共同创造属于自己的优良班级。 二、强抓学习中心工作，形成良好的学习氛围 为了营造一个充满竞争意识与积极向上的学习氛围， 我制定了一下几点要求： 1、坚决制止不做作业或拖欠作业的现象，要求当天的事情当天完成，培养学生良 好的学习态度和习惯。2、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和 尊重老师的劳动， 上课认真听讲，坚决杜绝上课
