《986编号幼儿园小班数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《986编号幼儿园小班数学教案（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、玩具分类小班数学幼儿园小班数学教案玩具分类小班数学幼儿园小班数学教案 一、活动目标 1学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1各种结构玩具一，如雪花片、大小串连。 2分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性 的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类 是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三 组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标 准。 两种活动对幼儿概括能力的要
2、求不同， 所以设计时应先让幼儿进行求同活动， 提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿 进行分类活动的难点、 幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水 平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可 以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论说出标准，转换标准巩固 操作 1通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段 教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于 幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类
3、的材料，其“不 同层次” ，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体 的一种特征分类（大小） ，有按物件的两种特征分类（大小、颜色） ，还有按物体 的三种特征分类（大小、颜色、形状） 。 2通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设 计， 能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。 能力中上者重点故在转换标准的讨论。 3巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。 按物体的颜色分类（小班数学活动）按物体的颜色分类（小班数学活动） 按物体的颜色分类（小班数学活动） 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综
4、合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设 ： 创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质准备 ： 花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机， 音乐磁带。 一、活动过程。 （一） 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？ （二）教师讲诉故事三只蝴蝶 （经过改编） 提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？ 2、她们喜欢什么颜色的花？ （三）引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。 （1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 （2）请幼
5、儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 （3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 （1）教师讲解游戏玩法， 玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔 玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来 后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 （2）幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 （四）幼儿在游戏中自然结束活动。 小树叶回家实物归类小树叶回家实物归类(小班活动小班活动) 活动目标 1学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2能够讲述操作过程。 活动准备 1经验：已有过按物体颜色、形状、大小分
6、类的经验；活动前认识过梧桐树和 银杏树。 2教具：7 块泡沫板(其中 5 块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘 黄色标记，表示各种树叶的家；另外 2 块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴 有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲秋天)、录音机。 3学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。 (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、 大小上进行描述。 老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友 做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师：“找一片
7、你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。 ” (2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树 叶的认识。 老师：“听，谁在哭?” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶 宝宝送回家吧。 ” 教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?” “你是从哪里看出来的?” 2幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。 (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈 ： “你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面
8、?” “你是从什么地方看出来的?” (2)幼儿操作。 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中， 要求幼儿边送边说 ： “小树叶， 我送你回家。 ”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导 他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合 中。 活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边 操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延伸 在复习活动和区角活动中， 教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类 活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标 记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不
9、同标记进行归类活动； 最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用 各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。 班数学游戏活动：认识大小和长短班数学游戏活动：认识大小和长短 一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序 及匹配活动。 二、材料介绍： （一）材料提供 各种实物图片若干， 塑封的底版图一张 （画有大小标记） ， 回形针 10 个， 筐 5 个。 （二）使用材料 （1）将筐里的实物分类。 （2）分别按指定的大小标记进行排序活动。 （3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。 （三）教育功能： （1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类
10、。 （2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。 （3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点： 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按 指定的大小标记进行排序活动。 说一说， 这个小动物最喜欢吃什么， 把它找出来， 再给它们匹配相应的大小食物。 认识小手认识小手 活动目标： 1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。 3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备： 关于手的作用及保 护方法的幻灯片 活动过程： 一 开始部分 师：请小朋友把你的小
11、手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：听我说，跟我 做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍 一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 ” 二 基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有 几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手） ， （2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手 是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法， 再教给幼儿比的方 法， 将手掌合起
12、来， 手指对手指） 小结 ： 小朋友都有两只手。 两只手是一样大的， 所以它又有另外的名字叫一双手。 （3）举手游戏：老师说“一只手” 、 “两只手” “一双手”请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。 （从拇指开始，按次序进行，口手一致地 点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手 上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己 的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的 五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏
13、住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。 ” 老师伸出大、小拇指， 问幼儿：“哪个大，哪个小？” （引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个 手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指” 。 老师介绍：“还有一个手指没有 名字，我们叫它无名指。 ” （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长 的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指 叫-食指；没有名字的手指叫-无名指。 （3）以游戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指 睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 起床：大拇指醒了，食指醒了
14、，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都 醒了。 三 结束部分 利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。 （1）手的作用。 师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导 幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。 （幼儿先根据生活经 验进行讲述后出示幻灯片小结） （2）保护手。 师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保 护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤 洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 拣皮球拣皮球(比较大小比较大小) 活动目标： 幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相 对性。 活动准备： 1
15、、各种实物(如碗，皮球等) 2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 活动过程： 1、比比哪个大，哪个小 逐一出示各种实物(如碗， 皮球等)每种大小各一个， 教师问 ： “这是什么？ 哪个大？哪个小？” 再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的 放在小篮子里。 2、玩“听口令举雪花片”的游戏 请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片， 如举大的圆形雪花片，举 小的正方形雪花片等等。 3、玩“拣皮球”游戏 幼儿围在皮球周围念儿歌。 “小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。 ”念 完儿歌后，教师把大小 皮球向四周滚出去， 幼
16、儿分散捡皮球， 捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。 ” 出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后 把自己的皮球放到筐里。 车子开来了车子开来了 活动目标： 1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。 2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。 3、通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。 活动准备： 1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小 动物们开车用） 。 2、小动物头饰 5 个，白纸条，用纸做的立体小树若干。 3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。 4、音乐磁带，汽车城牌子 1 个。 5、教室布置成森林和汽车城。 6、幼儿已经知道常见车的叫声。 7、交警帽子，红绿灯牌一个。 活动过程： （一）听音乐进活动室，引起兴趣。 师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？ 咱们一起出发吧！（听音乐进教室） （二）认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。 师：森林到了，这儿空气
