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1、 1 中职主题班会中职主题班会 pptppt 要开主题班会却没有教案可以参考？聘才网小编在本 文为大家提供有关于中职学校主题班会的教案，欢迎阅读。 “挥洒青春，拥抱理想”理想信念教育主题班会 一、班会主题：挥洒青春，拥抱理想 二、班会目的：让学生认识到实现理想的路途充满艰 辛， 需要脚踏实地， 不懈努力， 从而激发学生学习的积极性、 主动性。 三、班会形式：Flash 动画欣赏、电影短片欣赏、小品 表演、学生讨论、合唱等。 四、班会准备 1.召开班干部会议，讨论主题班会形式。 2.提前一周要求学生写“我的理想”的作文。 3.选定主持人，并编写好台词。 4.编写好小品，定好演员，辅导学生编排小品
2、。 5.制作 Flash 动画。 2 6.制作关于电视剧士兵突击主角许三多的短片。 7.制作主题班会的课件。 8.选定主题班会合唱歌曲明天会更好 。 五、班会过程 1.导入班会主题(约十分钟) 1)Flash 动画欣赏：通过精彩生动的动画吸引学生，引 导学生思考故事的教育意义。(小猫钓鱼、愚公移山) (1)要求学生思考 Flash 动画故事的含义。 (2)学生分析和总结影片的教育意义。 (3)主持人导入班会主题。 主持人 A 点评学生的分析并总结影片的教育意义，具 体内容略。 主持人 B：精彩的动画让我们回味无穷，我们在有趣的 寓言故事中领悟到重要的道理理想可以成就人生。 3 主持人 A：世界
3、上最重要的事，不在于我们在何处，而 在于我们朝什么方向走。主持人通过名言导入理想的概念， 引导学生树立人生的理想。 主持人 B：上面所讲的“朝什么方向走”指的就是我们 头上的一颗指路明星理想。 那么，什么事理想，你的理想是什么? 学生就此问题展开讨论，具体内容略。 2.学生畅谈自己的理想(15 分钟) (1)主持人请 3 位同学谈谈自己的理想。 (2)教师点评 学生的思想。 (3)教师讲解思想和人生观、世界观的概念。 (4)教师引导学生以正确的人生观和世界观树立人生 奋斗的理想。 主持人 B：听了这些同学的理想，我觉得我们应该为自 己的理想而努力，但如何实现自己的理想呢?我们应该向接 下来的小
4、品中的小东学习还是向小明学习呢?请欣赏小品 理想 。 4 3.表演小品(15 分钟) (1)学生表演小品。 小品大致内容： 小东、 小明都制定了自己的人生理想， 但小东面对生活的挫折，却因信念不坚定，最终放弃自己的 理想，一事无成;而小明不论面临多大的困难，永不放弃自 己的理想，锲而不舍，最终实现了自己的理想。 (2)主持人点评(主持人点评小品，导入“许三多”故 事) 主持人 A：人生的道路是漫长的，在实现自己理想的过 程中，不可能总是一帆风顺，难免会遇到这样的或那样的困 难和挫折，在面对挫折时，我们应该用坚强的意志去克服， 坚持自己的信念，勇往直前，永不放弃，因为路是靠自己走 出来的。 主持
5、人 B：对啊，路是靠自己走出来的。我记得前段时 间播放的电视剧士兵突击中的许三多就在别人认为不可 能的情况下，凭着自己的信念修出一条路。我觉得我们在实 现人生理想时要向许三多学习“为了理想，永不放弃”的精 神。 4.展示“许三多”故事(15 分钟) 5 (1)播放短片 通过播放自编的许三多的故事，教育学生在实现理想 时，面对困境要有永不放弃的精神。 (2)学生总结许三多的精神(具体内容略)。 (3)教师点评 教师：生活中我们常常可以发现，在同样艰苦的条件 下，有的人萎靡不振，虚度光阴，有的人意气风发，勇往直 前。这是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。 (4)学习“许三多”的精神 教师要求学生
6、学习许三多苦干实干、坚忍不拔、自强 不息、永不放弃的精神。 5.小结(3 分钟) 教师：论及理想信念时，海伦凯勒有这样一句非常形 象而生动的话当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不 会满足于在地上爬。她接受了生命的挑战，创造了生命的奇 迹。理想信念使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希 望，使梦想变成现实。 6 人，尤其是青年人，不能没有理想和信念，同学们， 让我们伸出双臂拥抱理想和信念吧! 六、班会总结(2 分钟) 主持人：既然选择了远方，就应该风雨兼程。相信自 己，相信在经过生活的磨砺后，我们将会朝着自己的梦想更 进一步， 无悔于自己的付出， 因为我们每一个人都是追梦者， 因为我们有一
7、个共同的信念明天会更好! 最后，学生合唱歌曲明天会更好(以合唱形式掀起 主题班会的高潮)。 点评：本教案着重从青春与理想的辩证关系去阐释理 想的重要性和必要性， 具有普遍的教育意义。 所选案例典型， 贴近学生的生活实际和认知水平，环节紧凑，简洁明了，有 理论、有案例、有讨论、有思辨。 莫让情感之船过早靠岸谈早恋”主题班会 班会目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其 “利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的 异性交往观念， 并能利用 “异性效应” 不断完善和提高自己， 顺利地渡过青春期。 7 班会重点、难点：早恋的“利”与“弊”以及使学生 学会正确处理早恋问题。 班会媒体：多媒体
8、教学 班会时间： 班会过程： 一、导入： 借由歌曲蒲公英的约定引出主题。 (歌词：小学篱芭旁的蒲公英 是记忆里有味道的风景 午睡操场传来蝉的声音 多少年后也还是很好听 将愿望折 纸飞机寄成信 因为我们等不到那流星 认真投决定命运的 硬币 却不知道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰打 过勾的我相信 说好要一起旅行 是你如今唯一坚持的任性 在走廊上罚站打手心 我们却注意窗边的蜻蜓 我去到哪里 你都跟很紧 很多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样 真心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是错 过的爱情) 8 爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分 之一。在文学中爱情是永恒的主
9、题，在历史长河中，传讼着 许多可歌可泣的爱情故事。 讨论：你所渴望的或者理想中的爱情是什么样的?你对 爱情的理解是怎样的吗? 二、对早恋的认识： 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立， 同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的 恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春” ，中学生时期正 处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现 了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时 期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了 好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦 异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相
10、仰慕对 方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不 成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空 中的云彩变幻莫测， 正如徐志摩 偶然 诗中所描写的一样， 转瞬间会消灭了踪影。 9 三、案例分析： 案例一： Xxx，一个初三年级的女生，在过 15 岁生日时，邀请 了十几位同学作客。文艺委还唱了一首 Xxx 最爱听的歌来助 兴。X 望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委 平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊 感受。 从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措， 她想见他， 又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王 X 在 咨询电话中说： “我能感受到
11、他常常注视着我，比如上体育 课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既 然对我好，为什么不向我表白呢?他是不是不好意思开口呢?” 案例二： 王 XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩 均好，但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为 她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。 开始，王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王 XX 对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王 XX 学得认真起 劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也 越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王 XX 他非常喜欢她，将来一定要娶她。王 XX 又惊、又怕、又喜。 10 她
12、想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年 人的样子做了他的恋人，不料几天前，王被父母发现怀 孕了。她又悔、又恨，追悔莫及! 案例三： 杜 X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习 成绩处于中等水平。在班上，杜 X 属于不起眼的学生。前几 天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮 店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又 看到了两次类似的情形。 当班主任侧面问及此事时， 杜 X 说： “我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边 聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的 XX 一起出去。 ” 分析： (一)从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可 归
13、纳出中学生早恋有以下特征： 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷 恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少 有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间 存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的 11 是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感，也 有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级 谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像 连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没 有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。 不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由
14、。因此，中 学生的感情是幼稚和纯洁的。 (二)社会角度分析 1、经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他 人，自己还不能独立。 2、事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来 从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后， 感情往往被对方所牵制， 学习容易分心， 从而导致成绩下降。 (三)早恋的特点 1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的; 12 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度 狂热和痴迷，从而影响学业; 3、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况 时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患 忧郁症等; 4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束
15、力较弱，有可 能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系， 更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。 (四)心理生理角度分析 1、中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶 段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因 此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。 2、过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整 天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评这 就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心 率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体 的倾向。 (五)事例分析： 13 事例一： 失恋少年自杀 体内鲜血流出一半XX 年 9 月 26 日傍晚， 沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧， 一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破 自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达厘米，生命岌岌 可危。 事例二： 早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生曾轰 动省会郑州市“521”校园凶杀案近日告破，涉嫌
