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1、 1 幼儿心理学模拟试题及答案 一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 30 分) 1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是 ( )。 A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法 2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。 A.任何时候 B.关键期 C.最 佳期 D.敏感期 3.下列属于 56 岁幼儿特征的是( ) A.认识依靠行动 B.开始掌握认知 方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理 4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。 A.感觉 的概括性 B.知觉的概括
2、性 C.思维的概括性 D.记忆的概括性 5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。 A.5 分钟 B.10 分钟 C.15 分钟 D.20 分钟 6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( ) A.有些婴儿听到音乐会 露出笑容 B.听到巨大的声响， 婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫 “宝 宝” ，就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话， 会一跳一跳表现出快乐的样子 7.正常婴儿 主要依靠何种感觉定位?( ) A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉 8.下列哪种推理属于传导性推理?( ) A.爸爸告诉孩子： “地上一道一道的是车沟。 ”孩子就说： “爸爸脑门 上也有车沟。 ” B.孩子看到母鸡带着
3、一群小鸡，认为老师带小朋友做 游戏时也像母鸡。 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因 2 为它总是摇头晃脑的。 D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就 说： “爸爸没听见。 ” 9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察 个别事物?( ) A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么呢? C.这张图告诉我们一件什么事呢? D.图 上讲的是个什么故事? 10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( ) A.榜样 B.强化 C. 移情 D.挫折 11.下列活动属于“言语过程”的是( ) A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D. 练声 12.下面属于 45 岁幼儿
4、想象特点的是( ) A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的， 没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观 逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示 13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( ) A.做游戏，遵守交通规则 过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童 能算出 2+3=5 14.用以控制幼儿情绪的“消退法” ，其理论依据是( )。 A.行为主义理 论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论 15.让一个 4 岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不 同的一张，他拿出了“船” ，是因为( )。 3 A.他认为牛、人、猪经常在一起出
5、现，而船不是 B.他认为船是没有生 命的，而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身 体，而船没有 D.以上理由都不正确 16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( ) A.23 岁 B.34 岁 C.45 岁 D.56 岁 17.“3 岁看大，7 岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。 A.整体 性的形成 B.独特性的发展 C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展 18.幼儿词汇中使用频率最高的是( ) A.代词 B.名词 C.动词 D.语气词 19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( ) A.陈述句 B.疑问句 C.祈使 句 D.感叹句 20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话
6、中直接体现“知觉”活动的 是( ) A. “真香!” B. “我要吃!” C. “这是什么?” D. “这儿有个苹果。 ” 21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( ) A.道德感 B.归属感 C.美 感 D.理智感 22.36 岁儿童个性发展阶段的主要表现是( ) A.先天气质差异 B.个性 特征萌芽 C.个性初步形成 D.个性基本定型 23.幼儿能知道自己的性别， 并初步掌握性别角色知识一般在( ) A.1 2 岁 B.23 岁 C.34 岁 D.4 岁以后 24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是 ( ) A.动词 B.名词 C.形容词 D.连词 25.下面有关游戏
7、的说法错误的是( ) A.游戏可以促进幼儿情感的发 展 4 B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏 C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移 到现实生活中 D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形 式 26. “视觉悬崖” 可以测查婴儿的( ) A.距离知觉 B.方位知觉大小知觉 D. 形状知觉 27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( ) A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪 28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说： “我家有一头真的 长颈鹿。 ” 这说明( ) A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性 C.幼儿 想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺
8、激的影响 29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这 是( )。 A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括 30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( ) A.2 岁后 B.3 岁后 C.4 岁后 D.5 岁后 二、简答题(每题 5 分，共 30 分) 1.怎样科学地组织幼儿复习? 2.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点? 3.简述亲子关系的类型 及其对幼儿的影响。 4.简述独生子女社会性问题产生的原因。 5.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面? 6.什么是依恋?依 恋有哪几种类型? 三、论述题(第 1 题 12 分，第 2 题 13 分，共
9、25 分) 1.试述学前儿童 自我评价发展的趋势和主要特点。 5 2.试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作 的启示。 四、案例题(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行 剖析，15 分) 琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工 作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知 识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏 中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼 儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。 你觉得琪琪父母的担心有 必要吗?为什么? 参考答案 一、单项选择题(每小题1分，共30 分) 1.A 2
10、.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.A 12.A 13.A 14.A 15.C 16.B 17.B 18.A 19.B 20.D 21.B 22.C 23.B 24.D 2 5.C 26.A 27.C 28.B 29.B 30.C 二、简答题(每题 5 分，共 30 分) 1.(1)及时复习 (2)合理分配复习时间 (3)利用记忆恢复的规律 2.(1)优点： 能严格控制 条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情 况。 (2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态， 导致所得结果有一定的局限。 3.(1)民主型：在这样的家庭
11、中，孩子 的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。 (2)专制型： 这类家庭培养的孩子或是驯服、 缺乏生气， 或是自我中心、 胆大妄为。 6 (3)放任型： 这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、 胆小怯懦、 蛮横胡闹、 自私自利、缺乏独立性等等。 4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴； (2)独特：经历比较特殊； (3) 家长子女关系 5.(1)不同阶段发展的不均衡 (2)不同方面发展的不均衡 (3)不同儿童 心理发展的不均衡 6.(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的 一种倾向。 它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种 联结、纽带或持久关系。
12、 (2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反 抗型 一、单项选择题 1下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A自私自利 B心 胸狭窄 C宽容大度 D相貌出众 2个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A独特性 B整 体性 C稳定性 D社会性 3从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表 现。 A独特性 B整体性 C稳定性 D社会性 4个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的 动力。 A理想 B动机 C需要 D志向 5对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A自我意 识 B个性特征 C调控系统 D情绪状态 5在一定程度上说，( )的成熟标志
13、着儿童个性的成熟。 A自我意 7 识 B个性特征 C能力倾向 D个性倾向 7孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差 异。 A言语特征 B记忆过程 C思维特征 D气质类型 8自我意识萌芽最重要的标志是( )。 A会叫“妈妈” B思维出 现 C学会评价 D掌握代词“我” 9自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A自我评价 B自我 体验 C自我控制 D自我觉醒 10关于需要和动机的表述不正确的是( )。 A需要是人脑对生理和 社会的要求的反映 B动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C需要一旦产 生，就转化成为推动人活动的动力 D需要必须有诱因条件才能转化 为动机 11
14、关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。 A儿 童的性格尚未表现出明显的个别差异 B儿童性格的发展具有明显受 情境制约的特点 C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D学龄晚期 阶段，性格的改造更加困难 12( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A语言能力 B模仿能 C认 识能力 D特殊能力 13气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。 A表现在活 动中 B对活动有直接影响 C不直接决定活动的完成 D直接影响 活动的效率 8 14不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防 止粗枝大叶，虎头蛇尾。 A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 15 心理学和生
15、理学的研究证明， 儿童智力发展的关键期是( )。 A 婴 儿期 B学前期 C学龄初期 D学龄中期 16能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。 A个性的调节系 统 B个性的倾向性 C个性的心理特征 D个性的能动性 17不属于气质的特性是( )。 A遗传性 B先天性 C易变性 D稳 定性 18 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。 A独立性 的 B个别方面的 C多方面的 D依从性的 19 表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征 是( )。 A道德感 B理智感 C气质 D性格 20布鲁姆认为，( )是智力发展的最高点。 A13 岁 B15 岁 C17 岁 D19
16、 岁 21下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。 A安全 B交往 C游戏 D尊重 22个性心理特征不包括( )。 A需要 B能力 C气质 D性格 23直接影响活动效率的因素是( )。 A气质 B性格 C能力 D兴 趣 24托马斯切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难 抚育型和( )。 A情绪不稳定型 B多愁善感型 C掩蔽现象型 D起 动迟缓型 9 25( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。 A活泼好动 B喜欢交 往 C好奇好问 D稳定性较强 二、填空题 1_是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点 或品质的独特组合。 2对自己所作所为的看法和态度，包括对自己 的存在以及与周围人
