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1、 1 第一课第一课 春天来了春天来了 教教 学学 目目 标标: 1.通过聆听嘀哩嘀哩 、 春晓 ，演唱大树妈妈 、 郊游表达对大自然的热 爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教教 学学 内内 容容: 聆听嘀哩嘀哩 教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听春晓 教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演小树快长高 教学基本要
2、求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识， 增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱 后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐 渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍， “0”休止一拍， “0”休止半拍)，不告诉名称，只 让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲
3、的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲 的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣 地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符 的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演郊游 教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲 的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱 歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说 说自己效游时的发现等等，
4、启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师 要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2 2.可随着歌曲的演唱， 敲击自制的乐器。 但要事先确定节奏型， 分小组练习后敲击。 教 学 建 议 一、本课可安排两课时完成。 二、 教师可根据自己教学的情况， 任意搭配本课内的教学内容。 在设计每一教学内容时， 应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋 友，是否使学生轻松愉快地度过每一个 40 分钟。 教 材 分 析 l. 童声齐
5、唱嘀哩嘀哩 嘀哩嘀哩是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。采用 2/4 拍、大调式、带再 现的两段体结构。 歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个 4 小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由 大调主三和弦的三个音 do、mi、sol 构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和 的色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题 春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现(即第 三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成， 句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。 第二乐段的前两个乐句以同音
6、重复的旋律进行和活泼的节奏，配上象声词： “嘀哩 嘀哩” ，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的 下行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。这一乐段的第三、 四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好 景象，加强了歌曲的统一感。 这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，抒发了 心中无限欢乐的感情。 2歌曲春晓 春晓是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。 春晓 这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它， 探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘
7、不完的艺术宝藏。 诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个侧面，从听觉角度着笔，写春 之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字， 啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜， 这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在 室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味 那莺啭花香的烂漫春光， 这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。 它写出了诗人的感受， 表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。 春晓的语言平易浅近，自然天成，一点 也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，
8、景真情真。 教学反思：利用自制打击乐器为歌曲伴奏，学生很喜欢，但是要注意提示学生有强弱对 比、声音不能压过音乐。 教学后记： 第二课第二课 难忘的歌难忘的歌 教 学 目 标 1.通过聆听儿童团放哨歌 、 中国少年先锋队队歌 ，演唱共产儿童团歌 、 卖 报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责 任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2.能用口风琴吹 do、Fa 两个音，按节拍为歌曲伴奏。 3 3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教 学 内 容 聆听儿童团放哨歌 教学基本要求 1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 2.复听时边听边表演
9、。 3.用一句话谈谈对这首歌的感受。 聆听中国少年先锋队队歌 教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片简介影片英雄小八路的故 事。 提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该 怎样做? 3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 编创与活动 1.这是一组命名为游击战的节奏练习。 有人打枪、 有人敲鼓、 有人在铁桶里放鞭炮， 制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声 势。 2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想 像加
10、上号角声。 3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。 表演共产儿童团歌 教学基本要求 1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学 生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 4.可在学会歌曲后， 让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏， 或拍击或读出， 使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)。 编创与活动 1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表
11、演中去，尝试伴奏、合作的愉快。 2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 3.分组互相伴奏。歌曲是 4/4 拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第 三拍次之。 表演卖报歌 教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简 要叙述 。 2.复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。 3.随琴轻声跟唱，认真填词。 4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。 5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组 表演。 6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴
12、奏合作的 整体效果。 编创与活动 4 1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。 2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来， 是第几个?并模唱出来。 3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。 4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既 可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。 教 学 建 议 1.本课可安排三课时完成。 2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极 地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密 结
13、合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、 协助下更喜欢上音乐课。 教 材 分 析 1合唱儿童团放哨歌 儿童团放哨歌是红军根据地大合唱中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。由 女作曲家瞿希贤创作于 20 世纪 50 年代。歌曲为 2/4 拍，五声徵调式，不带再现的二部 曲式结构。 第一部分节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，透着稚气与顽强。 第二部分，旋律完全由新的因素构成，节奏则起着前后统一的作用。四声部卡农式 合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命力量的强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意 气风发的精神面貌。 歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了，翻身做主人的新生活
14、开始了，颂扬了*和 他领导的队伍是人民大救星的主题。 我们仿佛在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章的红小鬼机智勇敢、严阵以待的 神态。尤其是中段结尾处，作曲家巧妙地加了一个升记号 ，将孩子们见到红军哥哥时 天真而急不可待的甚至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。 作曲家介绍 瞿希贤(1919- )女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948 年毕业于上海国立音专作 曲系，曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音 工团和中央乐团创作组工作。她的作品题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔 兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲全世界人民心一条获第三届世 界青年
15、联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲全世界无产者联合起来获 1964 年全国群众 歌曲一等奖，儿童歌曲听妈妈讲那过去的事情获全国第二次少年儿童艺术创作评奖 音乐作品一等奖。此外，大型声乐作品红军根据地大合唱和电影音乐青春之歌 、 红旗谱 、 为了和平 、 元帅之死等，也受到音乐界的好评。歌曲新的长征，新 的战斗于 1980 年被评为优秀群众歌曲。 2合唱中国少年先锋队队歌 中国少年先锋队队歌由周郁辉作词，寄明作曲。采用 2/4 拍，大调式，单二部 曲式结构。 开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓 作共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从
16、弱拍起 的灵活多变的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚 强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句“我们是共产主 5 义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利 勇敢前进” ，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出， 从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。 作曲家介绍 寄明(1917-1998)女作曲家，原名吴亚贞。生于苏州，原籍江苏淮安。自幼会演奏多 种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动。1939 年到延安鲁艺 任教，是延安时期的第一个钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长，中华人民共和国成 立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂工作。早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为 主，其中影响较大的有小歌剧干
