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1、 1 湘教版地理七年级下册教案全集湘教版地理七年级下册教案全集 第一章第一章 认识大洲认识大洲 第一节第一节 亚洲及欧洲亚洲及欧洲 一、教学目标一、教学目标 1初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 3培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 二、教学重点二、教学重点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 三、教学难点三、教学难点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 四、教学方法四、教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法 五、课时安排五、课时安排 6 课时 六、教学过程
2、六、教学过程 （一）导入（一）导入 请大家看一段录像， 猜一猜片中展现的景观在哪里？ （播放一段关于亚洲的录像资料， 如长城、 日本富士山、 沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本 （二）新授（二）新授 板书板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总 结。 板书板书 一、 “亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图 1-1，进行讨论后总结。 提问提问 亚洲的地理位置如何呢？ 板书板书
3、3亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：南纬 10 度北纬 80 度之间 经度范围：东经 25 度西经 170 度之间 主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东 隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图 1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧
4、洲： 纬度范围：北纬 36 度北纬 71 度之间 经度范围：西经 9 度东经 66 度之间 总结归纳总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答学生回答 经纬度位置（半球位置） 、海陆位置两方面。 点拨点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 （学生小组探究完成） （1）读图 1-1：欧洲大陆经度范围：9W66E；纬度范围：36N71N。 （2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。 （3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相 望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。 板书板书 4时区
5、七、教学小结七、教学小结：本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两 方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。 八、板书设计八、板书设计 第一节 亚洲及欧洲 一、 “亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 3亚洲的地理位置 2 教学反思教学反思 第一节第一节 亚洲及欧洲亚洲及欧洲 第二课时第二课时 一、一、教学目标教学目标 1通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 二、二、教学重、难点教学重、难点 学会简单的时区和日期换算。 三、课时安排三、课时安排 1 课时 四、教学方法四、教学方法 复习引导法、读图分
6、析法、对比分析法 五、五、教学过程教学过程 （一一）导入导入 我们现在是北京时间上午 11 点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？ 为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？ 指导学生读图 1-2 世界时区图并通过自制的时钟模型演示 6 城市的区时，以北京（东八区）正午 12 点为准。 也可用数轴图表示学生回答：晚上。 （二二）新授）新授 板书板书 二、学会换算不同地点的时间 1地方时 讲述讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的 12 点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简 称世界时。 板书板书 2时区及换算 讲述讲述 全球一共划分成 24 个时区，每一
7、个时区跨 15 度经度。 其中零时区（也叫中时区），从西经 75 度东经 75 度。 东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经 1725西经 1725。 依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。 阅读阅读 材料：学会换算不同地点的时间 学生小组讨论：学生小组讨论：1为什么会产生“地方时”？ 2时区是怎样划分的？3什么是“区时”？4我国采用的是 哪个时区的区时？5地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里？ 点拨：点拨： 某地时区数经度/15 某地时间已知时间(区时)1 小时时区差 注：已知西面区，求东面区用“”号；反之，用“”号。 时区差：若 a、b 在中时区同侧，则：ab。 若
8、a、b 在中时区两侧，则：ab。 结果处理：若在 0-24 间，则为当天时间； 若大于 24，则减去 24，日期加一天，余数为次日时间； 若为负数，则加 24，日期减一天，余数为前一天时间。 例：北京为 20 点（东 8 区）求纽约（西 5 区）几点？ 201（85）7 点 拓展训练拓展训练 我国一艘远洋货轮，从上海出发，东渡太平洋到美国洛杉矶，5 月 1 日 6 点钟越过日界线后，当地的 日期和时间是多少？ 答案：4 月 30 日 6 点 板书板书 3北京时间 讲述讲述 北京时间即为东八区的区时。 板书板书 4国际日期变更线 讲述讲述 为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以 180 度经线，
9、作为国际日期变更线。自西向东越过国际日 期变更线。日期要减去一天。 练习练习 请同学们读图 1-3，完成练习题 1、2。 六、教学小结六、教学小结：本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。作为初一的学生，对于时区，国际日期 变更线的理解有一定的困难。在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深 理解能力。 七、作业七、作业：课后活动以及自测题 八、八、板书设计板书设计 第一节 亚洲及欧洲 二、学会换算不同地点的时间 3 1地方时 2时区及换算 3北京时间 4国际日期变更 教学反思教学反思 第一节第一节 亚洲及欧洲亚洲及欧洲 第三课时第三课时 一、教学目标一
10、、教学目标 1通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地 形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 2指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的 思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。 3培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 二、教学重点二、教学重点 1. 亚洲和欧洲的地理位置特点。2. 亚洲的地形特征。 三、教学难点三、教学难点 亚洲的地形特征 四、教学方法四、教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。 五、课时安排五、课时安排 1 课时 六、教学过程六、
11、教学过程 （一）导入（一）导入 展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。 复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？高原、平原、山地、丘陵、盆地。 （亚洲全有地形复杂） （二）新授（二）新授 板书板书 三、高原山地为主的亚洲地形 提问提问 亚洲地形有什么特征？ 活动：活动： （1）读图 1-1，亚洲地形图，1-5 世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、 珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。 （填图练习） （2）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？中部 （3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？ （天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉
12、、兴都库什山脉等） （4）亚洲大陆四周有哪些大平原？（西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河恒河 平原等） 归纳 亚洲地势有什么特点？中部高，四周低 （5）小组讨论：找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是 什么？ 讲解讲解 从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。 （6）请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？ 地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。 小结小结 亚洲地形的特征： （1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高； （2）地面
13、起伏大，高低悬殊； （3）地势中 部高，西部低。 活动活动 根据以上步骤和方法，依据图 1-1 和资料总结归纳欧洲地形特征。 七、课堂小结七、课堂小结: :这节课主要学习亚洲的地形特征，结合对亚洲地形的分析方法，来总结出欧洲的地形特征。 八、作业布置八、作业布置: :课后活动题和自测题 九、板书设计九、板书设计 第一节 亚洲及欧洲 三、高原山地为主的亚洲地形 第一节第一节 亚洲及欧洲亚洲及欧洲 第四课时第四课时 一、一、 教学目标教学目标 1、通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基 础上总结出欧洲气候的特点。 2、指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现
14、，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的 思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。 3、培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 4 二、二、 教学重点教学重点 亚洲的地形特征和气候特征 三、 教学难点教学难点 亚洲和欧洲的气候及成因 四、 课时安排课时安排 1 课时 五、 教学方法教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。 六、六、 教学过程教学过程 （一）（一） 导入导入 展示不同地区的风光。 利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金 海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场
15、。 亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。 （二）（二） 新授新授 板书板书 四、复杂多样的亚洲气候 教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。 讲述讲述 气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气 候差异很大。 （展示“亚洲气候类型图” ） 提问提问 亚洲主要有哪些气候类型？ 学生看图回答。 引导引导 全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有 9 种，说明了什么？ 结论结论 亚洲气候类型复杂多样。 板书板书 1气候复杂多样 提问提问 观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 温带大陆性气候，约
16、占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。 亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。 板书板书 2大陆性特征明显 继续引导继续引导：距离海洋的远近如何？ 距海遥远，深入亚洲大陆内部。 （展示“亚洲气候类型图” ，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置） （引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总） 讲述气候两大要素：降水和气温。温带大陆性气候有哪些特点？我们来观察位于这个气候区内的两个城市：雅库 茨克和乌兰巴托，分析它们的气温和降水的季节变化特点。 （展示“雅库茨克气温曲线图”和“乌兰巴托降水量柱壮图” ） 学生分析讨论学生分析讨论 小结小结 温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。 过渡过渡 降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主
