最新版二年级下册音乐教案全册（2020年整理）.pdf

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1、 17 出发出发 教学内容：欣赏管弦乐合奏出发。 教学目标： 1听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差 异。 教学过程： 一.导入课题 1听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声 的模仿。 3听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色， 表现少先队

2、员出发到郊外去 的心情。 4教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二.听乐曲出发，随音乐律动。 1教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏 地律动，特别提醒学生表现火车出站.进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐 中旋律的不同.音色的改变而有所变化。 3介绍作曲家和乐曲创作背景。 三.聆听河北民歌放风筝。 1聆听中国风格的音乐。 提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪.风格.音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月姐妹穿着放风筝风筝飞

3、翔回家 3 介绍这首民歌的音乐特征： 在人民群众中流传.传唱， 不同地域 放风筝 的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词. 装饰音以及旋律等特点。 4请学生跟着录音哼唱歌曲。 四.多声部节奏组合活动：春天交响曲 1引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将 这些事物发出的声音模仿出来。 18 2组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按 节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力 度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐 弱。 1

4、.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆. 2.春风呜呜 3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚 5.布谷鸟布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O 6. 4.然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然 后两个.三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。 5.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲 中来，可以用什么节奏来表现，等等。 五.教师总结本课。 郊游郊游 教学内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。 教学目标： 1学唱歌曲郊游。 2随着音乐表演郊游情景。 教学过程： 一.复习旧课，导入新课。 二.学唱歌曲郊游。 1听录音。

5、2教师教唱，学生跟唱。 3跟琴演唱。 4学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 三.听音乐，创编郊游的动作。 春天里，可以坐火车出发.去踏青.放风筝.放牛，还可以开展许多有益的活 动。 一组表演坐火车.一组表演放风筝的情形， 其他组同学分别表演划船.穿山洞. 过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演 出来。 四.边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。 五.结束全课。 19 学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。 教学目标： 1有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2引导学生积极创编回音游戏。 一.山谷回音真好听。 1师生

6、问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊 游相关的歌曲山谷回音真好听。 2引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌 曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C4/4 123|123|54325432|1 师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。 生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。 二.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱： 1234|5|1234|5| 啊啊 2教师一句一句演唱全

7、曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3全体跟琴演唱歌曲。 4学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一 组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 三.引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学 生模仿，比一比哪组模仿得像。 1呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。 2节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。 3唱名音高。如：misolmi 等等。 4旋律片段。 5歌曲片段。 四.教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。 20 火车卡卡卡火车卡卡卡 教学内容： 1欣赏乐曲火车咔咔咔 2创编节奏为火车咔咔咔伴奏 教学

8、目的: 1感受歌曲的欢快情绪。 2通过欣赏,让学生感受到不同的节奏.节拍.速度.力度在乐曲中的不同的 表现作用。 教学过程: 一.发声训练:综合训练 注意:发声要均衡.声部要和谐。注意力度的变化。 集体演唱红蜻蜓 二.欣赏 1导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。 2介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是 带有标题的独立器乐曲。 3初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。 教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。 4复听乐曲,请学生注意那几段是重复的? 为乐曲分段。 5分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。 6完整复听。 7表现音乐,分小组设计表演。 (

9、1)用“啦”演唱.乐器演奏或用节奏也起伴奏。 (2)乐器演奏.用节奏乐器伴奏.创编舞蹈或律动动作。 (3)为旋律填歌词演唱 健康歌健康歌 一.教学目标： 知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音 乐演唱.加上动作进行表演。 能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力.创新精神及自主学习能力。 情感态度.价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康 的好习惯。 二.本课教学重点.难点 重点是鼓励学生参与.激发创新意识。 难点是演唱教学中前半拍休止节奏； 课时安排:2 课时 21 四.教学过程 （一）导课 1.师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”

10、，想不想听 啊？（想） 播放健康歌 2.师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞） 师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？ （二）听一听： 健康歌 1.师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的 是什么？ 再次播放健康歌 2.师：谁来说说你都听到了些什么？ 那你们听到了身体的哪些部位在运动？ 3.师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好） 播放伴奏 4.师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。 跟着音乐唱歌 （三）动一动：随健康歌做律动。 复习歌曲，引导学生创编动作。 （1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？ （2

11、）复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小 萱萱”分组进行对唱 （3）提问： “爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动 作更好看？ (4)动作创编。 教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学 生运动。 请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在 创编时要有创新。 四.结束部分 师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！ 今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望 大家天天健康。 小雪橇小雪橇 教学目标： 1.能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲小

12、雪 橇 。 2.通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐 的美，使学生更好地表现歌曲。 课时安排:1 课时 教学过程： 一.导入新课 22 1.师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老 师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在 雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音） 2.生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！ 二.歌曲学唱 1.同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲小雪橇 。 （板 书课题） 2.师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。 老师为大家播放小雪橇 3.听教师范唱，大家注意老师用什么情

13、绪来演唱的？ （听后，学生交流回答。 ） 4.熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。 （播放录音） 5.请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。 （师分句教读） 6.老师读一句，同学们跟着读一句。 7.分组朗读。 8.师生齐读歌词。 9.用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。 10.教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。 11.找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 12.分角色演唱歌曲。 13.学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。 三、课堂小结 雪花用白色的身体装扮了这个世界， 聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多 有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们 一

14、定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的 兴趣爱好用绘画.舞蹈.演唱.演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上 学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。 乒乓球变奏曲乒乓球变奏曲 教学目标： 1.通过聆听乒乓变奏曲 ，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会 到了乒乓的快乐。 3.通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲小小球儿闪银光主 题旋律进行变化。 教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。 教学难点：运用音乐要素对歌曲小小球儿闪银光的主题旋律进行创编。 教学过程： 一、组织课堂 二、

15、导入 1.谈话 23 师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。想必 在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜欢奥运会 中的哪个比赛项目？ （引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目） 师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了 令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁 之才 2.听辨音乐 师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大 家听音乐，它表现得是哪一项运动？ （教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景） 师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们 平时都喜

16、欢打乒乓球吗？ 生答。 3.在音乐中律动 师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球 的动作进行律动吧！ 生： （在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。 ） 师： “打球”的感觉怎么样？ 生：开心愉快等。 三、 乒乓球传友谊 师：大家都知道乒乓球是我们的“国球” ，乒乓健儿们为我国赢得了一次又 一次的胜利，它 不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一 个真实的“乒乓外交”的故事。 师：有一首歌曲小小球儿闪银光 ，就是表现这种乒乓球精神的。请同学 们一起来欣赏一遍。 2. 学生听辨歌曲主题旋律。 师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又 不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同 学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？ 教师引导说出一二句，并教学生视唱。 生：3