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1、做一个播种阳光和快乐的教师。 - 1 - 总序第 1、2 个教案 Unit1 Hello！ 教学目标教学目标：1.能听懂、会说本课会话。 2.能运用“Hello! Im”进行问候，并对此做出回应。 3.能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音，了解它们在单词中的 发音。 4.能唱歌曲“Hello” 。 5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1.灵活运用“Hello, Im” 。 2.理解“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别；理 解新单词，朗读句子。 教具准备：教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。 教学方法：教学方法：讲授法
2、、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。 教学课时教学课时：两课时。 教学过程：教学过程： Period 1Period 1 Step1 Warming upStep1 Warming up 1.师生问候。 T: Hello, boys and girls! 用中文或动作帮助学生理解。 Step2 Presentation and drillStep2 Presentation and drill 1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Chen . 用动作帮助学生理解“I am ” T: Today we
3、ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词 one。 2走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Chen. 做一个播种阳光和快乐的教师。 - 2 - 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答： “Hello, Im ” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用 “Im ”作自我介绍。 S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im 帮助学生回答： “Hello，Im ”,帮助学生理解通常用语回答。 4
4、听课文 A 部分录音，跟读。 Step3 PracticeStep3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人 名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step4 ConsolidationStep4 Consolidation 1.创设清净，自由会话。 2.评价。 3.练习。 练习册P1 Period 2Period 2 Step1 Warming upStep1 Warming up 1.师生问候。 2.自由会话和角色表演。 Step2 Present
5、ation and drillStep2 Presentation and drill 1.出示字母卡片 Aa。带读；教学生书写 Aa, 分辨字母大小写，然后 让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语 言来表演 Aa，激发学生的学习兴趣。 2.出示新单词的卡片，强调字母 Aa 在单词中的发音，并让学生跟读 做一个播种阳光和快乐的教师。 - 3 - 体会。 T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 3.听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 StepStep3 Practice3 Prac
6、tice Song: 教师根据活力英语中的歌曲 Hello！改编 Hello, hello, how are you？Im fine. Im fine. I hope that you are, too. Step4 ConsolidationStep4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2.评价。 教学教学反思反思： 做一个播种阳光和快乐的教师。 - 4 - 总序第 3、4 个教案 Unit2 Good morning. 教学目标：教学目标：1.能听懂、会说本课会话。 2.能运用“Good morning.” “Goodbye！”进行问候， 并对此做出回应
7、。 3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1.灵活运用“Good morning/afternoon!” “Goodbye！”。 2.理解“Hello!”和“Good morning!”的区别；理解新 单词，朗读句子。 教具准备：教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。 教学方法：教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。 教学课时：教学课时：两课时。 教学过程：教学过程： Period 1Period 1 Step1 Warming upStep1 Warming up 1.师生问候。 2.唱英语歌曲Hello! Step2 Pres
8、entation and drillStep2 Presentation and drill 1.T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning.” 板书课题及主题句。 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, Im Miss Xiong. 帮助学生理解并回答： “Hello, Im ” 2.游戏Dragon game 3.听课文 A 部分录音，跟读。 Step3 Practice Game-Guess, guess, guess 做一个播种阳光和快乐的教师。 - 5 - St
9、ep4 ConsolidationStep4 Consolidation 1.创设情境，自由会话。评价。 2.练习。 练习册P5 3.作业：听磁带，读课文 Period 2 Step1 Warming upStep1 Warming up 1.师生问候。 2.唱英语歌曲Hello! Step2 Presentation and drillStep2 Presentation and drill 1.Free talk. 听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色 表演。 Step3 PracticeStep3 Practice 1.听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。
10、理解“Who are you？” 的含义，然后有感情的朗读课文。 2.创设情境，自由会话。评价。 3.练习。 练习册P6-7 4.作业：听磁带，读课文。 5.放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 B 在单词中的翻 印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, blue, 6.提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片 B，并带读。 7.教学生书写 B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的 书写。个别检查和辅导。 8.听课文 E 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step4 Practice
11、Step4 Practice 1.Game-Rhythm game 做一个播种阳光和快乐的教师。 - 6 - 有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。 2.听课文 F 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 3.分组进行唱歌比赛。 Step5 ConsolidationStep5 Consolidation 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。 教学教学反思反思： 做一个播种阳光和快乐的教师。 - 7 - 总序第 5、6 个教案 Unit3 Whats your name？ 教学目标：教学目标：1.能听懂、会说本课会话。 2.掌握并熟练运用句型 “Whats your name？My
12、 name is”。 3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1.灵活运用“Whats your name？My name is”。 2.能听懂“Stand up，please.”“Sit down”。 教具准备：教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。 教学方法：教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。 教学课时：教学课时：两课时。 教学过程：教学过程： Step1 WaStep1 Warming uprming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“Hello.” 3、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的
13、姓名。 4、自由会话。 Step 2 Presentation and drill.Step 2 Presentation and drill. 1.教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino 。 ） 表演对话： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name? Dino: My
14、 name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师 做一个播种阳光和快乐的教师。 - 8 - 带着 Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name? 引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。 2、游戏Loud and low voice 教师大声说单词（w
15、hat/your/name/my） ，学生小声重复，或者教师 小声说学生大声说。 3、操练句型。 1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生 答。如： T: Im Anne. Whats your name? S1: My name is 2)生问师答。 4、听录音，跟读并朗读课文 A 部分。 5、学生自由会话。 6、学生表演。 StepStep3 3 ConsolidationsConsolidations 1、创设情景，自由会话。 评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。 P Period 2eriod 2 StepStep1 Warming up1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 StepStep2 Presentation and drill2 Presentation and drill 1.教学课文 B 部分。 1、 T: （戴上 Dino 的指套， 装出 Dino 的声音。 ） Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats
