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1、幼儿园中班常识教案鞋子幼儿园中班常识教案鞋子 目的要求：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种 新的鞋子。并用画的方式大胆表现。 准备：让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上，配有不同类别 的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒 活动过程：一、导入活动：一、看大鞋。 1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。 师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子互 相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋 取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋； 有的说：“这是奶奶的布鞋；有的
2、说：”这是爷爷的雨鞋老师也取出一双小 拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。” 二、穿大鞋。 1、其乐趣，感受鞋子的作用。 师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？ 大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室 里响起欢笑声。（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。）老师也穿起小鞋子 与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了？ 你们能说说为什么吗？“咦！你们看，XX 的鞋子掉了，你们说为什么呢？ 孩子们有的说，太大了；有的说太高了。 师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么 感觉。 2、比较大鞋和小鞋
3、。 师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋 子。 刚才， 我看到很多小朋友的鞋子都掉了， 你们能说说为什么吗？” “小朋友， 穿了自己的鞋有什么感觉？” （启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不 容易跌倒-）小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒 服，活动起来也方便。 3、了解鞋子的用途。 师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子，大 人们是什么时候穿的呢？” 小结：小朋友观察得真仔细。说得也好。有的小朋友说上班的时候，爸爸就 穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也 不同
4、。是吗？ 4、讨论鞋子的作用。 师：我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？ 三、办鞋展。 1、给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看， 那边有个鞋架， 每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。 这是皮鞋。 这是拖鞋- -，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪？ 2、数鞋子。 “好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几 双鞋子。” 四、结束课堂。 幼儿园中班综合活动我们的鼻子教案幼儿园中班综合活动我们的鼻子教案 活动目标： 1.比较识别 4 种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护 鼻子的方法。 2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。 活动
5、准备 ： 小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、 香水）、ppt 活动过程： 一看 PPT 绘画猜鼻子 师：小朋友们喜欢画画吗？看妮妮老师画了些什么？ 二感受鼻子的功能，交流自己的经验 1认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁 2教师点鼻子幼儿说名称，师：为什么大家都需要一个鼻子呢？（说说鼻 子的作用），一般情况我们用鼻来呼吸，因为鼻孔里有许多宝贝来帮忙，有什么 呢？（鼻毛） 3把板凳下的镜子拿上来，瞄准自己的鼻子找一找，有没有？ 4我们的鼻子可以闻气味，你闻过什么气味？ 5引导幼儿观察四个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么？看大屏幕，说 说杯子里有什么？（杯子编号） 6幼儿上来闻杯子，
6、用鼻子判断杯子里装的东西（学习闻的方法：小手做 把小扇子，杯子靠进小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）一边说一边做动作 7先让幼儿闻醋。师：什么时候会用到醋？（调料、杀菌）剩下三个杯子 闻闻是什么？香香的可能是什么？（打开验证）水有气味么？（每个人闻闻）， 水尝在嘴巴里有什么味道？每人一杯尝一尝（尝好后放到椅子下） 小结：四个杯子气味是不一样的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味， 并不是所有的气味对我们都有帮助，所以闻的时候用我教你们的方法 三欣赏各种不同的鼻子，引发新的兴趣 还有很多鼻子， 小朋友们想想看， 谁还有鼻子？（幼儿自由说然后看大屏幕） 骆驼、狗、大象 幼儿园中班常识活动认识手活动教
7、案幼儿园中班常识活动认识手活动教案 活动目标： 1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情 自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。 2、培养幼儿的观察兴趣 3、体会手给自己带来的乐趣。 活动准备： 花片、图画纸，水彩笔开始部分： 引出课题（1）教师带幼儿玩请你照我这样做的模仿游戏，最后把双手放 在背后。 （2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一 双手。 基本部分： 一、观察手的外形特征： 数手指及手指的名称。 比较手指的长短及粗细。 观察手指上长着什么？（指甲） 并教育幼儿指甲长了要剪， 进行卫生教育。 引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，
8、还有什么？（手心、手背），手 心、手背合起来就是手掌。 教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。 巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片 放在手心、手背上。 二、认识手的功能： 我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手 会做什么？（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？ 教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我 们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人 做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。 三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手 的轮
9、廓画。？ 结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？ 活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了 手套小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。 中班常识优秀教案脸上有什么中班常识优秀教案脸上有什么 活动目标： 1、感知五官的位置和功能，激发幼儿对自身的喜爱与保护。 2、喜欢倾听同伴说话。 活动准备： 娃娃脸一个、沙瓶、醋、水、香包等 活动过程： 一、引发兴趣，感知五官的位置 1、每个小朋友都有一个漂亮的小脸蛋，那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢？ 2、它们都长在小脸上的什么位置呢？ 3、幼儿讲述，师出示娃娃脸边画五官 二、启发幼儿探索操作 1、 我
10、们的脸上有这么多的宝物。 那老师要请我们的这些宝物和我们一起玩游戏。 老师为你们准备了很多好玩的东西。你们可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去 闻一闻，小嘴巴去尝一尝，小耳朵去听一听，找找有什么秘密。 2、幼儿自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探索 三、交流协作，说用途 1、刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的哪能件宝物玩呢？ 2、我们的小眼睛会看东西，小鼻子能闻味道和呼吸，小耳朵可以听声音，嘴巴 会吃东西和说话，它们的本领可真大！ 四、激发幼儿保护五官 1、如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？ 2、幼儿自主发言 3、小结：没有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我们很不方便，所以我们要好
11、好地 保护他们。 五、提供主题活动中少了什么让幼儿操作练习 幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类 教学目标：教学目标： 1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。 2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类 能力。 3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。 教学准备：教学准备： 1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。 2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。 3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。 4、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等
12、）别放在各个箩 筐中。 教学过程： 一、超市游戏 教学过程： 一、超市游戏 “今天是乐乐净菜超市开张的日子， 小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜 欢的蔬菜。” （幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选 34 种不同种类的蔬菜） 二、提问，重点讨论蔬菜的作用。二、提问，重点讨论蔬菜的作用。 1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜？ 2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？ 3、妈妈平时是怎样做给你吃的？ 4、我们为什么要吃蔬菜？ （蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供 必要的营养，使小朋友长得高、长得壮） 三、区分蔬菜的不同食用部分。三、区分蔬菜的不同食用
13、部分。 1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成？ 2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部 分？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。 3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。 四、给蔬菜归类。四、给蔬菜归类。 “厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同 的食用部分，送到相应的箩筐。”（幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动） “我们一起来检查一下，放得对不对？”（教师与幼儿一起进行检查活动） 五、操作活动。五、操作活动。 “现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动 手帮助他做一样糖汁西红柿” （教
14、师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红 柿。） “除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起 来看一下，你认识它们吗？” 幼儿园中班常识教案：马铃薯幼儿园中班常识教案：马铃薯 活动目标活动目标 1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。 活动准备活动准备 1、图片：食用马铃薯的图片 ， 生长的马铃薯，发芽的马铃薯。 教学过程教学过程 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣一、出示薯片，引起幼儿的兴趣 教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论 教师：这就是我们平时说的“土豆”，它还有一个
15、名字叫“马铃薯”。今天我们来认 识马铃薯。 二、认识马铃薯及其生长过程二、认识马铃薯及其生长过程 1、出示图片：马铃薯 教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的马铃薯图片。 请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？ 教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？ 3、了解马铃薯的生长过程 （1）让幼儿讨论：发了芽 的马铃薯切成几块，切口朝 下埋在土里会发生什么事情？ （2）教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。 马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，芽朝着有
16、阳关的地方长。 （3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子， 你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。 （4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （5）教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。 4、教师小结马铃薯生长的过程： 把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽 长根， 露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土 里慢慢长大， 等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。 三、马铃薯的食用三、马铃薯的食用 1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？ 教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。 2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？ 幼儿讨论 3、出示马铃薯制成的食物图
