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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 6 页 幼儿园中班歌唱活动：在农场里教学设计幼儿园中班歌唱活动：在农场里教学设计 Singing activities in kindergarten midd le class: teaching design in the farm 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 6 页 幼儿园中班歌唱活动：在农场里教学设计幼儿园中班歌唱活动：在农场里教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础
2、的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 幼儿园中班歌唱活动：在农场里幼儿园中班歌唱活动：在农场里 活动目标：活动目标：、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备：活动准备：、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（ 经验）。 、幼儿已学过歌曲小猪睡觉（经验）。 、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实 物图片，和节奏卡两张（，）。 活动过程：
3、活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉。 、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里？ 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 6 页 （引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 （）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的 叫声应该怎么样？引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌 词：噜噜。 、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏 卡（），幼儿学念噜噜噜。 、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 （）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 、用领唱齐唱方
4、法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个 字宝宝。 、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌 曲里唱一唱。 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 6 页 、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励 幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动反思：活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼 儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能 力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中 的积极性、创造性的发挥是评价创作
5、教学是否获得成效的主要依 据。 在农场里这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基 础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌 词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图 ，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感 觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活 ，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入 在农场里。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想 像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 6 页 力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。 首先在创编歌曲在
6、农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告 诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到 在农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并 让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱 ？ 这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节 幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望， 并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的 事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指 着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功 的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。 此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句 有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班 幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要 稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整 个活动效果还好。 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 6 页 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -
