《凌华华好奇·从众离地狱并不遥远中小学毒品预防教育教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《凌华华好奇·从众离地狱并不遥远中小学毒品预防教育教学案例（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凌华华好奇从众离地狱 并不遥远 中小学毒品预防 教育教学案例 凌华华好奇从众离地狱 并不遥远 中小学毒品预防 教育教学案例 中小学毒品预防教育教学案例中小学毒品预防教育教学案例 教育对象 小学 初中 高中 参评教师 凌华华 职称 送评单位（盖章）瑞安新纪元实验学校 二壹壹年十月 中小学毒品预防教育教学案例中小学毒品预防教育教学案例 “好奇从众”离地狱且不遥远“好奇从众”离地狱且不遥远 瑞安新纪元实验学校凌华华瑞安新纪元实验学校凌华华 第壹部分：案例背景第壹部分：案例背景 从有关资料上获悉，于我国吸毒人群中，35 岁以下的青少年比例 竟高达 77，而且他们初次吸毒的平均年龄仍不到 20 岁，16
2、 岁以下 的吸毒人数更是数以万计。青少年涉毒种类不断增加，涉毒青少年日 益趋向低龄化，青少年涉毒范围扩大化，这正于成为壹个触目惊心的 严重社会问题。吸毒不仅毁灭自己的身体健康，仍会祸及家庭，造成 巨大的经济损失，最终诱发大量的违法犯罪，危害社会，成为社会公 害。青少年吸毒成瘾而引发的健康问题和社会问题日益突出，为了帮 助青少年健康成长，教师、家长、学校、社会对绝对不能掉以轻心。 因此， 禁毒教育要向中小学延伸， 将其纳入必备的德育教育内容， 强化学生对毒品危害性的认识。调查显示，若事先知道毒品的危害性 和违法性，81%的人员表示不会去尝试毒品，94%的人员表示尝试后想 过摆脱，但摆脱不了。 正
3、是对毒品的无知和对毒品危害的模糊认识或者无知及其对吸 毒后的体验，导致了好奇心理的产生，这就是主动尝试的直接原因。 所以，对中小学生的禁毒预防教育工作应作为基础工程和长远工程， 长抓不懈，这才是减少青少年涉毒的最主要的渠道。 第二部分：案例描述（课堂实录）第二部分：案例描述（课堂实录） 【学情分析】【学情分析】 处于青春期的中学生好奇心强，求知欲旺盛，敢于实践。这是天 性，而且好奇心确实能引发学生去积极地思考，去发现，去创造。从 这个意义上说，好奇心是非常可贵的。可是好奇心壹旦和罪恶的事物 结缘，就容易走入岐途。青春期的中学生仍具有辨别是非能力、自我 防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强，易
4、于偏执自信、好冲动、 爱冒险，易受不良行为、习惯侵蚀的特点。因此让学生及时的了解毒 品的危害，克服好奇、从众、好玩、试壹下无所谓的想法，强调“千 万别试”，“壹失足成千古恨”，则显得更为重要。 【教学目标【教学目标】 1、知识和技能目标：知道毒品的概念，能识别常见毒品名称；进壹 步了解毒品对个人和社会的危害；知道吸毒是违法行为，走私、 贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，要受到法律的惩处。 2、过程和方法目标：通过多媒体教学，直观的图片材料，激烈的组 内交流讨论，生动的角色扮演，深情的诗朗诵，激昂的宣誓承诺， 提高学生的合作能力、表演能力和时间能力。 3、情感态度和价值观目标：通过系列活动的开展，
5、真切、深刻认识 到毒品的危害，学会于日常生活中“勇敢说不”，真爱生命，远 离毒品，做生活健康、行为规范、学习向上的好学生。 【教学准备】【教学准备】 1、学生：进行问卷调查，收集社会上出现的常见毒品资料，收集社 会上几个典型的吸毒案例； 2、教师：收集典型吸毒案例，国家禁毒法律条文，常见毒品的图片。 【教学重点和难点【教学重点和难点】 1、认识到毒品的危害性，提高防毒意识。 2、摒除对毒品“好奇、从众”的不良心态，勇敢说“不”。 【教学流程】【教学流程】 壹、图片导入，点明题意壹、图片导入，点明题意 1、图片欣赏：廖老板的的血泪史俩张廖老板的吸毒写照； 铁窗内的我，铁窗外的世界壹张吸毒犯罪的写
6、照 生无可恋三张因吸毒自我摧残的记录； 2、知道几张图片中的人，由于什么原因让自己沦落到如此地步吗？ 3、每年的 6 月 26 日是什么日子？ 教师：每年的 6 月 26 日是禁毒日。拒绝毒品是禁毒的最好方法，我 们这壹堂课的禁毒主题是：“好奇从众”离地狱且不遥远。 当下我们七（5）班的禁毒主题班会正式开始。 （多媒体显示活动主题及主题图片 ： “好奇从众”离地狱且不遥远） 二、什么是毒品？二、什么是毒品？ 教师 ： 毒品如此可怕，那毒品究竟是什么呢？（学生课前收集过资料） 徐汇丰：于英语中，毒品（drug）壹词原意是指具有成瘾性的麻醉药 品，而吸毒就是指药物滥用。根据我国有关法律规定，毒品，
7、 且不是指氰化物、砒霜、敌敌畏等能于短时间内直接致人死 亡的剧毒品，而是指国家管制的、使用后能使人形成瘾癖的 麻醉药品和精神药品。1997 年 3 月 14 日修订的中华人民 共和国刑法第 357 条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基 苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的 其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 三、常见毒品的家族成员三、常见毒品的家族成员 教师 ： 大家课前均搜集过毒品的关联资料，每个小组派代表介绍壹种。 夏伟伦：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的 白色浆液于空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有 20 种生物 碱， 其中吗啡的含量约 10%，
8、 长期吸食会使人消瘦， 体质下降， 免疫力下降，感染各种疾病。 林肯：吗啡是从鸦片中提炼出来的壹种白色针状结晶。它对呼吸中枢 有较强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中 枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易 上瘾。 吴剑烽：海洛因俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。 极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔 缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病， 极难戒除。 沈慧颖：冰毒学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋 剂的壹种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对 人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大
9、脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。 张镕伟：摇头丸学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的壹 种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性， 长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很 容易使吸食者的行为失控而发生意外。 吴星怡：可卡因化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂， 小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快， 呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大 计量。则可导致死亡。 教师：见来你们课前资料查找的很充分，相当棒！刚才你们所讲的仅 只毒品的常见家族成员，毒品是壹个庞大的家族，且且随着毒 品滥用范围的不断扩大和新型毒品的不断
10、出现，毒品的种类仍 将进壹步增多！ （学生边讲，老师边将提到的毒品用图片呈现出来，供学生认识） 四、毒品的危害四、毒品的危害 教师：从刚才同学介绍的毒品特征，以及刚上课时我给同学们展示的 图片来见， 毒品的危害是非常巨大， 甚至能够称之为触目惊心！ 教师：下面请同学们将自己收集到的有关毒品对个人、家庭、社会危 害的关联资料拿出来，组内同学相互交流，结合具体事例谈谈 毒品的危害，且用壹句话概括你于这个故事中的体会！ 周浩：我讲述的是毒品对个人的危害。有壹名初三年级的学生，身体 很健康，学习也很好，为了能够考上壹所好的高中，每天学习、 复习到很晚，身体感觉很疲倦，就于这时，有人给他拿来了壹 点“白
11、粉” ，告诉他说，这是壹种灵丹妙药，只要稍稍吸壹点， 就会精神百倍，让他试试，过后他的愿望会实现的。这个学生 信以为真就吸了，结果，染上了毒瘾，学习壹落千丈，身体也 垮了，最终他没有走进理想的高中，而是进了戒毒所。可见毒 品能毁人毁健康。我们应该远离毒品！ 张依帆：我讲述的是毒品对家庭的危害。1995 年 9 月 14 日，重庆市 南岸区吸毒人员陈明勇，男，21 岁，因毒瘾发作向母亲刘世 芳要钱吸毒未成，用刀砍死母亲。毒品仍会让人泯灭人性， 道德沦丧，最终走向犯罪。为了家庭幸福，请珍惜生命，远 离毒品！ 吴呈邑：我讲述的是毒品对社会的危害。有位青年董某，听说毒品能 让人舒经活络，便萌生了试壹试
12、的念头。岂料，再也不能自 拔。最终，他为筹集毒资而抢劫出租车，被绳之以法。我觉 得这世上再也找不到比毒品更加严重的连锁效应了，不仅害 己，更害他人、社会！毒品让他们的神经均变“毒”了。 教师：几位同学分别从个人、家庭、社会的角度结合实例，谈了自己 对毒品的感受！我也从大家震惊的眼神、沉重的叹息声中感受 到你们已经逐步认识到毒品的危害。毒品危害可用 12 个字概 括：毁灭自己、祸及家庭、危害社会！ （投影相对应的 3 幅图片，体现毒品对个人、家庭、社会） 五、吸毒的原因五、吸毒的原因 教师：于大家搜集的吸毒者故事中，我发现，有相当大壹部分中学生 也属于毒品消费人群中。请大家先来见下面的数据。 （
13、投影 1980 年至 2008 年我国吸毒者人数的柱形图） 教师：你发现什么现象？ 薛安娜：我国近年来吸毒者人数急剧上升！其中青少年占了 75%左右。 教师：学生的主要任务不是学习吗？为什么会染上毒瘾呢？综合自己 组内收集的吸毒者资料，分析吸毒者尤其是青少年吸毒者吸毒 的原因，且填入老师下发的表格中。 姓氏年龄学历职务吸毒原因吸毒的代价 （小组讨论，填写，幻灯片投影展示） 教师：你们整理的很细致，归纳的很完整。我们发现，青少年吸毒的 主要原因有以下几个方面。 1、好奇心驱使：调查方案中占第壹位的原因就是“体会感觉”、“抽 着玩玩”、“试壹试”、“尝新鲜”。这种“试壹试”的念头 往往就是走吸毒不
14、归路的开端。 2、寻找刺激：吸毒时髦、气派、富有，特别是壹些家境富裕的孩子， 或者家境贫寒可是迫切想融入“气派”群体的孩子！ 3、逆反心理：有人见别人吸毒，似乎没什么关系；可是家长、老师 偏偏又极力强调不允许尝试，便有了“你不让我吸，我偏要吸” 的情况出现。这些个性极强因偏激而吸毒的人，往往被自信心 所蒙蔽。 4、被欺骗、引诱：不少吸毒者是于毫不知情的情况下被欺骗吸毒， 几次后找到了欣快感而无法自拔。不少毒贩为扩大毒网，经常 利用青年学生的无知多方引诱。 六、勇敢说“不”六、勇敢说“不” 教师：吸毒“吸进去的是粉，吐出来的是命”，这是壹种自杀行为。 我们青少年应掌握壹些预防吸毒的措施。 最好的
15、方法是不吸毒， 但生活中处处充满着诱惑，假若我们稍有不慎，就有可能让自 己悔恨终身。所以，我们要注意保护好自己。 教师：每小组挑选 2 个任务，进行角色扮演，归纳出 5 种最有效的拒 绝吸毒诱惑的方式。 任务：练习表演拒绝哥们的烟。 练习表演拒绝哥们的酒。 练习表演拒绝哥们的饮料。 练习表演拒绝哥们的糖丸。 （是即兴表演，现场壹片欢声笑语，气氛实属热烈） 教师总结：同学们的表演非常精彩更是，概括预防毒害的的五个措施： （1）直截拒绝法-坚定直接地拒绝引诱。 （2）金蝉脱壳法-根据不同情况找借口委婉拒绝。 （3）化被动为主动法-立刻提出反建议。 （4）主动寻求帮助法-寻找机会偷偷告诉你依赖的人，
16、或者秘密 拨打 110 报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。 （5）及时告知师长法-当毒贩毒友逼你吸毒且威胁你时，壹定不 要被他们威吓住，要于第壹时间告诉你的师长。 七、法律保护七、法律保护 教师：生活中我们有之上这些预防毒害的措施。那法律上呢？组内谈 谈法律如何保护未成年人不吸毒、如何打击毒品违法犯罪？ 夏伟伦：刑法第 347 条规定：走私、贩卖、运输、制造毒品，无 论数量多少，均应当追究刑事责任，予以刑事处罚。 郑崇玉：走私贩卖运输制造毒品；鸦片 1000 克以洛因 50 克之上； 处 15 年有期徒刑，无期徒刑或者死刑。 潘瑞淑：走私贩卖运输制造毒品；鸦片 200 克之上不满 1000 克海洛 因 10 克之上不满 50 克；处 7 年之上有期徒刑。 张鑫鑫：非法持有毒品；鸦片 1000 克以洛因 50 克之上；处 7 年之上 有期徒刑或者无期徒刑。 孔维敏：非法持有毒品；鸦片 200 克之上不满 1000 克海洛因 10 克之 上不满 50 克；处 7 年以下有期徒刑。 教师总结：从总体上来讲，
