小学期活动总结范文

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1、小学期活动总结范文 本页是最新发布的小学期活动总结的详细范文参考文章，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（）。 xxx大学 主题活动认知报告 题 目： 与的零距离接触 学生姓名：学院专业：学 号：指导教师： 年月 日 与老师的零距离接触 作者： x x x 摘要：简要介绍一下“零距离”教学的研究背景、教学目标、主要形式、活动 措施。还包括作者在参与零距离活动中的工作，以及体会，并且包括小组详细策划书。另外有对xx老师的简要介绍，以及对xx老师的采访内容等。 关键字：零距离教学，主题活动，xx老师，采访内容 一、“零距离”教学的研究背景 当前我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，在全社会的热

2、切关注和期盼下，新一轮课改实验工作正全面展开。新课程的教学将一改传统教学中被动、固定的师传生受学习方式，学生个人的知识将激活，更突出学生自主、合作与探究的学习，时代需要新的学习方式的转变，拉近师生、生生心灵、教与学的距离。这就使得“零距离”教学的实施成为必要。 同时，新的教育形势，给教师的教育教学工作提出了新的要求，教师必须立足新的课程要求，学生的学习状况，更新教学教研观念，着眼校本教研，加强师师之间的合作交流，实施“零距离”教研，促进教师自身素质的提高。 二、“零距离”教学的目标 通过小组教学等形式进行研究与实施，提高学生自主、合作、探究学习的意识，增强学生学习信心和勇于争先的决心。实现生生

3、之间的“零距离”合作学习、师生之间“零距离”教与学。 三、“零距离”教学主要形式 1、教师自主学习，强练内功。 在不同的阶段安排教师相应的业务学习内容，让教师自主学习，分别进行新课标、教学设计、试卷编织、教材教法、教师专业知识等方面的测试和评比，提高教师素质。 2、聚焦课堂，强化教研，提高质量。 “菜单式”主题研讨活动：以教研组为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式，通过“个人展示教师互动组长点评反思总结”深化研究。 课例研究活动：独立备课与集体备课相结合同课教学，发现亮点评课议课，总结提高反思重建，提高课堂效益积累经验，收集资料。3、落实常规，规范教学教研。 定期检查：开学查各学科工作计划、每

4、月查教师备课、作业批改、每周查教师的教研参与、课堂组织。 四、“零距离”教学具体活动措施： 1、健全“零距离”教学教研网络。建立领导小组，建立工作小组 2、精心组织，加强新课程的培训与学习，提高教师的教学水平。 组织骨干教师参加县、市新课程教材、教育理论培训学习活动，开阔教师视野，更新教学观念，变革教学方式。 组织教师新课程培训学习及课堂教学研讨活动，在多途径、多形式的培训学习中解决教学中出现的问题。 扎扎实实地开展校本培训、教研活动，力求培训经常化，多样化，增强培训活动的针对性、实效性。 3、群策群力，抓好“零距离”课堂教学研究，提高教学质量。4、强化学科组建设。强化听课、评课工作，提高听课

5、、评课的实效。5、不断完善教研特色活动奖惩制度，较大限度地调动教师的工作积极性。6、强化团队合作精神。 加强学科组内部的沟通、交流和理解，通过信息交流、经验共享、互助听课等活动培养民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组教师的集体智慧。 具体详见小组策划书： 一、活动介绍： 通过本次主题活动，为学生提供一次近距离与老师接触，让同学们从另一个角度了解老师们每天的工作内容，工作方式，从而更深层次的了解老师的职业特点，并拉近师生距离。同时，也通过本次活动，锻炼学生的动手能力，开拓自己眼界，增强学生适应社会的，服务社会的能力。 二、活动目的： 学生通过实践活动，从象牙塔走向社会，在与老师零距离接触中通

6、过自我教育来完善自我，发展自我。 三、活动时间：七月四日七月二十四日(21-23周) 四、活动地点:五、活动指导老师：xx 六、活动流程： 七活动具体安排： 1任务分配 零距离小组共八人,分为两个小组.分别负责编书和配合老师小学期的工作, 并确定每组组长人选.编书组除外，每人挑选一名老师，给其当助手. 时间:21周 周一 8:30-9:30 地点: 参与者：指导老师 全体组员 2给老师当助手 和老师一对一组合,对自己所负责的老师进行全天候跟踪,并帮助其完成一 些力所能及的事情.从而达到对老师工作内容的了解和对教师这个职业的理解. 时间:21-23周 周一，周三 9：00-18：00 地点： 参

7、与者：全体组员 3名师访谈（或师生交流会） 由我小组成员对选定的老师进行一次深度访谈.不管是工作还是生活上，相信学生与老师的理解肯定存在一定的差异性.思想的碰撞会产生什么不一样的火花？在此过程中，对老师的世界会有更进一步的认知. 时间：22周 周三 9：00-9:30 地点：励耘 B302 参与者：访谈对象 xx 老师（待定） 访谈人 某某 备注：1.提前跟老师预约好时间，避免在其 _时候去打扰. 2.做访谈的同学应做好充分调查和准备，以便在访谈中以最短的时间获取最大的信息量. 4小组会议 每周举行一次小组会议，每位组员对本周工作内容和成果进行一下汇报并谈谈自己的感想.在互相交流的过程中更全面

8、的了解不同职务的老师所负责的各项工作.并由一人对会议内容做记录和. 时间：21-23周 周四 19：00-19：30 地点： 参与者：全体组员 会议记录人： 5.活动视频（或 _）的制作 活动结束后，由专人把记录大家工作过程的照片进行，然后合成视频或者做成 _，以对本次活动进行最后的总结. 时间：23周 周四 地点： 参与者：全体组员 篇二：小学期实践活动总结 小学期实践活动总结 七月，一个躺在床上像烙饼，走在路上像烧烤，做在教室像蒸笼的季节。我们又不得不收拾起心情，面对这每年必有的小学期，心中难免有些烦躁，有些无奈。 作为未来的教师，在过去的两年学习期间，我们掌握了系统的幼儿教育理论和教育方

9、法，在专业技能方面也有了很大的提高。同时，我们深刻的认识到，要想成为一名合格的幼儿教师，我们必须将这些理论知识付诸于实践当中，走进幼儿，了解幼儿。但是能真正走进幼儿的机会却很少，除了今年4月在学校的组织下我们到幼儿园进行了一周的教育见习外就再也没有和幼儿有更多的机会了，所以这次能得到这个实践的机会，我们都很珍惜，并都想好好的把握它。 接到通知后，我们组的成员都积极主动的投入到本次活动的策划当中。首先，我们从老师那里了解到，这次来参加的幼儿年龄跨度很大，从两岁到六岁参差不齐，所以这给我们的活动安排带来了很大的困难。作为与幼儿接触甚少的我们，这必定是一次巨大的挑战。但是我们没有退缩，依然尽我们现有

10、的能力来安排活动。我们利用在教育见习时学习到的组织方法以及在平时学习中积累到的各种能吸引幼儿的方法，把活动分成了集体活动和小组活动。以下是我们的初步计划： 1、早晨接待。我们把这次活动看成是在幼儿园的活动，所以早晨的接待环节很重要。我们是本次活动的第一组，这些幼儿都是第一次来，对这里的环境都还不熟悉，我们必须要给一个温馨的环境，热情的迎接他们的到来。 2、活动过程的安全工作。安全工作是幼儿园工作的重点，在本次活动中也不例外。所以我们专门安排了负责整个活动中安全的人员，避免发生任何的安全事故，给幼儿一个安全的环境，让他们渡过一个有安全感的快乐的上午。 3、幼儿操。天天做操身体好，对于正处于生长期

11、的幼儿来说，每天早上能活动活动身体，唤醒身体的每一个细胞是一天活动中很重要的环节。所以我们准备了几个幼儿操，如智慧树、爸爸妈妈我爱你、健康操，这些是我们在教育实习时学到的和平时积累的。并且，幼儿操是一个很容易把各年龄段幼儿集中到一起的活动。 4、游戏。这学期我们学习了一门叫“学前儿童语言教育活动设计”的课程，在这门课程中我们积累了很多的游戏。我们认为这些游戏都很有趣，一定能吸引到幼儿的注意力，所以我们在那些游戏中选择了几个特别有趣，幼儿很容易参与进来的游戏，并且专门安排了每个游戏分别由谁来负责组织幼儿，这样我们每个人都能得到组织幼儿的机会。我们准备的游戏有“马兰花”、“松鼠和松树”、“石头人”

12、。 5、自由活动。由于场地环境的限制，我们为幼儿准备了一些小气球。气球是一个多功能的玩具，幼儿可以发挥他们的想象，想怎么玩就怎么玩。 6、自我介绍。幼儿的活动亦动亦静，在剧烈的活动之后当然要有一些能安静的活动，该活动的灵感于我们上课时老师给我们分享的一个活动视频。这样不仅能让幼儿静下来休息片刻，而且还能给幼儿一个展示自己的平台。 7、贴画的准备。在教育实习的时候我们发现，幼儿园的孩子都很喜欢贴画，所以我们还准备了一些贴画，在他们积极参加活动的时候当作奖品奖 励他们，强化他们的积极性。 以上是我们组的成员在讨论两个小时后的结果，虽然看起来很简单，但是在讨论的过程中我们每个人都提出了自己的想法，通

13、过层层筛选，总结，才最终得到了这样一个看似还不错的计划。在一切都准备好后，我们开始期待着活动的开始。 或许我们可以说那是这个夏天最美好的一个早上，不顾天气的炎热，褪去往日的拖拖拉拉，我们很早的就来到了活动场地，为孩子们的到来做准备。可是，那个完美计划在这个美好的早上很快就被打破了，真的是“计划赶不上变化”。 早晨的接待，真的就像很多人说的那样，孩子们会在不同的时间来，并且他们有的很害羞，有的很快就能适应新环境，有的还来了一轮新的“入园焦虑”。在等待孩子们的时候，早到的孩子们都开始玩起了我们给他们准备的气球。看到他们玩得很开心，沉浸其中的样子，我们都很有成就感，因为我们选择了一个他们都喜欢的又最

14、简单的玩具。 原定于八点半开始的活动由于孩子们来的时间不同而改到了九点才开始。我们按照计划先把孩子们都集中到一起，开始第一个集体活动幼儿操。幼儿操结束后，我们按照2-4岁，4-6岁把他们分成了两组开始进行小组活动。我们这组的孩子要稍大一些，所以很快我们就进入了活动中。按照计划，我们玩了一个游戏“马兰花”。首先我们先给他们介绍游戏的玩法、规则，然后我们一起玩了几轮游戏，让他们熟悉该游戏，之后我们都退出游戏，在旁边指导他们玩游戏。但是我们发现，他们好像对这个游戏好像并不是很感兴趣，有的孩子尽然玩一会儿就打起哈欠来，于是我们决定休息一会儿，让他们入厕后再进行下一个活动。我们又玩了一个“松鼠和松树”的游戏。虽