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1、西藏自治区日喀则市三中2019-2020学年高二汉语上学期期末考试试题（含解析）注意：所有题目均答在答题卡上对应的位置，答错位置不得分。一、基础知识：本题共20小题，每小题3分，共60分1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 宰相（zi） 家谱（p） 追悼（dio） 扑朔迷离（su）B. 脂粉（zh） 筋骨（jn） 鸿毛（hng） 铤而走险（tng）C. 仆役（p） 石砌（qi） 抹杀（m） 数九寒天（sh）D. 禅师(shn） 省悟（xng） 尽管（jn） 参差不齐（ch）【答案】B【解析】【详解】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字
2、。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A项，“追悼”的“悼”应读为“do”；“扑朔迷离”的“朔”应读为“shu”；C项，“石砌”的“砌”应读为“q”；“数九寒天”的“数”应读为“sh”；D项，“禅师”的“禅”应为“chn”；“参差不齐”的“差”应读为“c”。故选B。【点睛】字音积累法：以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一
3、个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qin）为声旁的形声字大致有“歼”jin、“纤”qin或xin、“跹”xin、“钎”qin、“迁”qin等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。2.下列各项词语书写完全正确的一项是（ ）A. 巧妙绝伦 想入非非 莫名其妙 川流不息B. 烟雾瞭绕 孜孜不倦 司空见惯 张皇失错C. 与世隔决 从容不迫 荡然无存 无动于钟D. 执迷不悟 自期期人 道听途说 实事求事【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对字形
4、的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。B项，“烟雾瞭绕”的“瞭”应是“缭”；“张皇失错”的“错”应是“措”；C项，“与世隔决”的“决”应是“绝”；“无动于钟”的“钟”应是“衷”；D项，“自期期人”的“期期”应是“欺欺”；“实事求事”的第二个“事”应是“是”。 故选A。【点睛】解答有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。3.下列没有错别字的一组是（ ）A.
5、证实 战略 急燥 不毛之地B. 绝对 抱怨 解决 举世嘱目C. 承认 途径 局限 拈轻怕重D. 挥发 烦多 思维 心旷神怡【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的能力，考生应该识记并正确书写现代常用规范汉字。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子中有错别字的一句是”，然后根据字义、字音辨析字形正误，通过语境关照形旁判断是个很好的方法，平时积累也应该多借助偏旁识字法。A项，“急燥”中“燥”错，应为“躁”；B项，“举世嘱目”中“嘱”错，应为“瞩”；D项，“烦多”中“烦”错，应为“繁”。故选C。4.下列各项词语中加点字的读音与所给读音完全相同的一项是（ ）A.
6、剥（bo） 剥夺 剥皮 剥削B. 模（m） 模范 模样 模仿C. 尽（jn） 尽管 尽早 尽快D. 禁（jn） 禁令 禁锢 禁受【答案】C【解析】【详解】本道题考查学生对重点字读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A项，“剥夺”和“剥削”中的“剥”都应读作“b”；B项，“模范”和“模仿”中的“模”都应读作“m”；D项，“禁受”中的“禁”应读作“jn”。故选C。【点睛】字音积累法：以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们
7、可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qin）为声旁的形声字大致有“歼”jin、“纤”qin或xin、“跹”xin、“钎”qin、“迁”qin等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。5.下列各项短语类型不完全相同的一项是（ ）A. 细细品尝 一根苇草 迅速转移B. 抓紧时间 享受生活 富有
8、乐趣C. 光阴流逝 思想进步 海潮澎湃D. 高贵得多 增加一点 减少开支【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析短语类型的能力。短语类型有偏正短语、主谓短语、并列短语、同位短语、介词短语、动宾短语、中补短语（后补短语）、联合短语、方位短语、连谓短语、量词短语和助词短语等。我们要掌握基本短语类型。A项，“细细品尝”“一根苇草”“迅速转移”都是偏正短语；B项，“抓紧时间”“享受生活”“富有乐趣”都是动宾短语；C项，“光阴流逝”“思想进步”“海潮澎湃”都是主谓短语；D项，“高贵得多”“增加一点”是中补短语；“减少开支”是动宾短语。故选D。【点睛】基本短语类型：1主谓短语：由有陈述关系的两个成分组成，前
9、面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。陈述关系用语序而不用虚词表示。 2动宾短语：由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是动语，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。支配关系用语序而不用虚词表示。 3偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。 4中补短语（后补短语）：中补短语也叫后补短语，由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。 5联合短语：由语法地位
10、平等的两项或几项组成，其间是联合关系，可细分为并列、递进、选择等关系。有时用“和”“并”“或”等连词表示。6.下列句子中，语言运用不得体的一句是（ ）A. 我们一定提供最好的服务，欢迎各位光顾。B. 我们有义务帮您打扫卫生。C. 这是令尊让我捎给您的，请一定要保管好。D. 你能有幸参加我的生日大宴，我非常高兴。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对语言表达得体辨析的能力。语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。D项，“有幸”的意思是有运气，运气好，幸运
11、；是谦辞，只能用于自己，不能用于别人。故选D。【点睛】得体主要是指使语言符合语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰
12、当的一组是（ ）只有不断 法律制度，才能保证社会各项工作正常开展。弟弟虽然看起来很瘦，但很 。宇宙将所有的天体 在自己的范围内。大水很快 整个村庄。A. 健康 健全 吞没 囊括B. 健全 囊括 吞没 健康C. 健康 健全 囊括 吞没D. 健全 健康 囊括 吞没【答案】D【解析】【详解】本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析。“健康”，指人的一切生理机能正常，没有疾病或缺陷；“健全”，指事物完善而没有欠缺；第一处强调法律制度的完备完善，应该用“健全”；第二处强调身体没有疾病，应该用“健康”。“吞没”，意思是将他人或公共的财物据为己有，
13、淹没，笼罩；“囊括”，意思是全部包罗；第三处强调包括“所有的天体”，应该用“囊括”；第四处强调大水把整个村庄淹没了，应该用“吞没”。故选D。【点睛】近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法：（1）从字形上去区分，（2）从词性上去区分，（3）从词语涉及的对象上去区分，（4）从词语适用的对象上去区分，（5）从词语的侧重点上去分析，（6）从词语的感情色彩上去区分，（7）从词语的轻重色彩上去区分，（8）从词语的特指和泛指上去区分。8.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A. 能思想的苇草我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定。B. 今年三月，十届人大三次会议通
14、过了“中华人民共和国反分裂国家法”。C. 我不知道他为什么下自习后没有关灯？D. “我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说：“让我们为共同的未来奋斗。”【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析和使用标点符号的能力。解答此题，需要熟练掌握标点符号的用法，在平时的学习过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，还要根据具体的语境和语句关系判断标点运用是否正确。B项，“中华人民共和国反分裂国家法”引号改为书名号，书名号主要用来标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、法规文件等，“中华人民共和国反分裂国家法”是法规文件，应该用书名号；C项，“我不知道他为什么下自习后没有关灯？”问号改为句号，整个句子是无疑而问，“他为什么下自习后没有关灯”是“不知道”的宾语；D项，“宋楚瑜充满深情地说：”冒号改为逗号，同一人话语未完（插入语后）不用冒号。故选A。【点睛】平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。9.下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（ ）A. 农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。B. 一个寒冷的冬夜，她去给父亲送饭，一阵凉风袭来，虽然穿着厚厚的棉袄，仍然觉得不寒而栗。C. 正在热播的喜羊羊与灰太狼成为许多家庭茶余饭后津津乐
