《1804编号人教版二年下册第八单元《统计》第二课时《条形统计图》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1804编号人教版二年下册第八单元《统计》第二课时《条形统计图》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统计第二课时条形统计图统计第二课时条形统计图 教学内容教学内容 教材第 109-110 页的例 2、练习二十二的第 4 题. 教学目标教学目标 知识目标：使学生初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会画“正” 字统计数据的方法 能力目标：使学生认识条形统计图，明确可以用 1 格表示 5 个单位，能根 据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 情感目标：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：认识条形统计图 难点：掌握条形统计图的绘制方法 教具与学具教具与学具 多媒体课件 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1、说明本课继续学习统计，板书课题 2、创设情境
2、。 （出示有教材第 109 页情景图的多媒体课件） 我们城市建设在迅速发展。路上的车辆川流不息，交通也越来越方便。你 们看，道路上有轿车、面包车、客车、货车，它们各开过多少辆呢？请小 组讨论一下，你们准备用什么方法来统计开过的这四种车辆的数量。 3、小组讨论 4、全班交流各自的想到的统计方法。 （引导学生得出：车子开过很快消失，必须抓紧时间及时记录。因此，统 计动态的事物，要先分好类，然后出现一个就统计一个。 ） 二、新授二、新授 1、学习动态统计 （1）给小组发记录单（空表） 种类轿车面包车客车货车 辆数8246 （2）播放有教材第 109 页情景图的多媒体课件（2 分钟） ，小组记录过往的
3、 四种车辆数。 （引导小组分工合作，每人记录一种车辆的数量，用画“正” 字的方法记录又快又便于统计。 ） （3）实物投影出示小组记录单。 （一起填写小黑板上的统计表） 师：每种车各有多少辆？ （4）制作统计图 我们会根据刚才的统计表来制作统计图吗？（出示统计图，没有相关数据 的空白统计图，让学生作图并填写） （5）展示统计图并汇报交流。 （一格表示 1 辆或者 2 辆） 2、探讨新知： （1）出示课本例 2 车辆统计表。 种类轿车面包车客车货车 辆数50302510 （2） 、制作条形统计图。 A、电脑出示。 轿车 面包车 客车 货车 B、学生制作统计图 C、展示、交流 师：你认为每小格表示几
4、辆比较合适？ 学生交流，根据学生的回答电脑显示条形。 （如：学生认为一格表示 1 或 2，则屏幕显示轿车的条形填满画面还不够） 看看书上一格表示几？ 师生共同把统计图画完整。 （3）学生各自在课本上把图画完。 3、看图分析。 （1）从图中，你知道些什么？ （2）学生各自完成书上第 110 页填空的第（1）（3）题。 （3）讨论：20 分钟后来的第一辆车最有可能是哪种车？为什么？ 4、小结。 由于数据比较大，用一格表示 5 辆的方法比用一格表示 1 或 2 辆更清楚、 更适合。 在实际生活中， 如果碰到更大的数据， 我们可以用每格表示 5 或 10， 甚至是更大的数。 三、巩固应用三、巩固应用 1、完成练习二十二第 4 题。 （1）全班同学合作完成本小组同学每天看电视时间的统计表： 时间30 分钟以下30 分钟1 小时1 小时以上 人数 （2）集体完成全班同学看电视情况的统计图。 （3）完成书上填空练习。 （4）从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？ （5）展示交流（学生讨论，推选代表发言） 四、小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 五、板书设计 统计
