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1、怎样鉴赏古诗词的形象一、问题描述怎样鉴赏诗词的形象？二、复习范围1. 古典诗歌中的形象的含义形象，又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。每一个人物是一个形象，每一个场面是一个形象，每一个自然风景或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物、生活环境相互联系所构成的完整画面也是一个形象。而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描绘的景物形象。诗歌的形象，包括三个方面：人物形象，景物形象，事物形象。人物形象人物形象一般针对
2、叙事诗中的主人公形象或抒情诗中的抒情主人公形象或者诗人的形象设题。主人公形象。主人公形象，即诗歌中刻画的人物形象特征。主人公形象，即诗歌中刻画的人物的形象特征，如乐府民歌陌上桑中罗敷美丽、智慧、不慕权贵的形象。抒情主人公形象，有时诗歌描绘出来的形象不是诗人本人，而是某一类人的特征，如诗经蒹葭中执着寻觅爱人的形象。诗人形象，即诗歌中体现出的诗人的性格特征，如陶渊明归园田居中诗人的闲适、恬淡的形象。通常是叙事诗中刻画的人物，试着从人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写入手分析，关注反映情感的词语，留意环境对刻画人物所起的作用。如唐代崔颢长干曲（君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。）刻
3、画了一个家在横塘的天真、淳朴的姑娘形象。一、二两句写姑娘的语言，从姑娘的语言可以看出姑娘听到乡音或看到对方后，就询问对方家在哪里，为了打消对方的疑虑，自己先说出籍贯。这是用语言描写表现姑娘的个性特征。三、四句补充交代，说明姑娘说这些话的原因。诗歌用人物行为表现人物性格，声态并作，刻画出姑娘的天真、纯朴的形象特征。在抒情诗中，诗人通过描写具体的事物、景物、场面等表现人物形象，但这个人物不一定就是诗人自己，而是某一类人的代表。理解抒情主人公的形象特征，可以从分析诗歌描写的环境特点入手，然后根据诗人选取的景物特征来分析诗歌营造的意境，体会诗人的额情感，概括抒情主人公的形象特征。如北宋张先的相思令（蘋
4、满溪。柳绕堤。相送行人溪水西。回时陇月低。烟霏霏。风凄凄。重倚朱门听马嘶。寒鸦相对飞。）这首诗歌刻画了一位因离别而悲伤的抒情主人公形象。上阕描写离别情境。第一句描写了送行途中的景象，“蘋满溪”形容萋萋芳草，“柳绕堤”暗示送行之远。“陇月低”的“低”既表现出时间在黎明时分，又体现出抒情主人公的低回的心情、孤独的处境。下阕写别后情境。“烟霏霏”“风凄凄”描写景物，寓情于景，表现离别后凄凉的情感，“重”“听”表现出离别的感伤、对远行人的关心，结句“寒鸥相对飞”反衬抒情主人公的孤独、悲凉。诗歌通过描写满溪之蘋、绕堤之柳、低垂之月、霏霏之烟、凄凄之风、寂寒之鸥等景象，营造朦胧的境界，表现抒情主人公凄迷的
5、心境，刻画出一位因离别而忧愁、烦闷的抒情主人公形象。诗人的形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“是诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型：其一，傲视权贵、傲岸不羁的形象。如李白的梦游天姥吟留别，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁、豪放自负的形象。其二，心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。其三，寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山
6、”，展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。又如王维的山居秋暝，通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。其四，怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪，塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。其五，矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾，两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，如示儿十一月四日风雨大作破阵子。其六，友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱
7、、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。诗人在诗中刻画人物的用意其一，同病相怜或英雄所见略同，因此用来自比。如琵琶行中的琵琶女与“同是天涯沦落人”的白居易，“宫怨”诗中寂寞孤独的宫女与怀瑾握瑜不被赏识的诗人自己等。其二，以之与自己对比。如“小乔初嫁了，雄姿英发”的周郎与“早生华发”的“我”。其三，寄托追慕、景仰或惋惜、同情、讽刺批判之意。如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（仰慕），如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（惋惜），如“一去紫台连朔漠，独留青
8、冢向黄昏”（同情赞美），如“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”（恃宠而骄的杨贵妃，荒淫误国的唐玄宗的讽刺与批判）。景物形象（意象）诗中的景物形象是情中景。抒情诗中的景和物，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。如诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠古城之类，它们往往不是纯自然的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。诗人通过意象的创造和连缀，构成一种耐人寻味的艺术境界，这就是意境。意境的范围比较大，意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这个建筑的一些砖石。如北宋苏轼的鹧鸪天（林断山明竹隐墙，乱蝉衰
9、草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。）这首词是苏轼贬谪黄州时所作，描写了诗人幽居的生活，体现诗人欢快、闲适的心境。词的上阕写夏末秋初雨后村庄周围的景色。开头两句，描写诗人生活的自然环境：树林苍郁、高山耸立、翠竹丛生、小院幽静、秋蝉鸣唱、衰草蓬松、池塘深深，动静结合、远近结合，层次分明；三、四两句选取了翻飞的白鸟、满池的荷花，表现环境的诗情画意，组成相映成趣的美丽画卷。诗人选取“林”“山”“竹”“鸣蝉”“草”“池塘”“白鸟”“荷花”等意象，表现生活环境的清幽和快乐的心情。下阕写诗人的游览。诗人手拄藜杖缓步游赏，体现诗人自得其乐
10、的生活情态；最后两句，表现出诗人游兴正浓的状态。事物形象（物象）就是物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 “咏物诗”，即托“物”言志诗。在托物言志类诗中，诗人常通过描写事物的特征，体现物象的特点，从而表现诗人的情感体验和志向选择。理解物象的特征，可以从诗歌描写的事物特征入手，分析诗歌使用的描写手法，分析诗人对事物的情感，然后概括事物与诗人情感或志向的相同点。 如于谦的石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。如唐代王勃咏风（肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾
11、出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。）首句平直轻快，直言习习凉风飘然乍起。“加我林壑清”概写风不管深沟还是浅壑，都遍施恩惠。三、四句描写风为百姓送爽的具体情态情态。五、六句赞扬风的品格。自然地引出结句，描述风在宁静的傍晚，还吹响松涛，给人欢愉。诗歌以风喻人，托物言志，通过赞美风的高尚品格和勤奋精神，表现诗人学习风，努力做事、普济众生的志向。三、方法指引1.鉴赏人物形象之法：提问方式：分析诗歌塑造了一个怎样的主人公(诗人)形象？诗中人物形象的特点是怎样的？这首诗中，诗人是一个怎样的形象？试分析诗中塑造的人物形象。请结合词句简要回答。这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？这一形
12、象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。答题步骤第一步要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。(这一步也可能放在最后作为总括。)第二步结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。第三步概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。(这一步要根据具体情况来确定，有些人物形象的分析是不需要这一步的)答案构成（1）什么形象特征、身份 塑造了一个（性格、情感、心境、身份）的形象（2）简析形象 结合诗歌的具体词语进行简析，点出表达技巧（3）形象的意义情感 作者通过这一形象表达感情一般规律把握诗中人物形象三“关注”：一
13、关注，联系诗人际遇和所处时代。二关注，抓住诗中人物的语言、神态、动作、心理。三关注，注意诗中意象意境的衬托作用。例如，阅读下面宋首诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】 居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。答：_解析本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。鉴人物形象。首先注意诗下的注释“居士，指文人雅士”的解释，可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。两首诗中对“陈居士”动作、神态
14、描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准备判断出“陈居士”的形象特点。答案行为洒脱，情趣高雅。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。2.鉴赏景物形象之法：“一切景语皆情语”具体方法同上。意境分析三“注意”：一注意，描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。二注意，概括意境特点应多角度
15、。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。三注意，分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。3.鉴赏事物形象之法：提问方式：这首诗描写了怎样的事物形象？请结合诗歌分析这首诗中事物形象有何特征。诗人塑造事物形象的意义是什么？答题步骤第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。第二步，结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”。如下面“示例”中野菊的“在野”“幽色”“妙香”，就和诗人内心的高洁是契合的。第三步，塑造此形象的意义（运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求）。（此步骤视具体情况而定）图解：答案构成诗中塑造了形象，
