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1、仁爱版英语八年级下学期全册教案织金七中 周文举 Unit 5二、教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第一部分通过Kangkang,Maria,Jane和Michael四个同学谈论音乐之声以及与Mr.Lee的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感,进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感,并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式,联系生活实际,把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic1 这个话题通过Mr.Lee和同学们对话,呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾,进而
2、引出各种情感,集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中,你将学会如何表达自己的情感,如何描述自己或他人的情感,还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有: Youlook/feel/sound. Theyareverylucky. DidMichaelsmothersoundworried? HowdoesMr.Leefeel? Hefeelsdisappointed. Whyishedisappointed? BecausehecantgetthetickettoTheSoundofMusic. 三、教学建议 Topic1 SectionA SectionA需用12课时。
3、 重点活动是1,2和3。 教学目标: 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题,获取主要信息。 2.掌握be+adj.的用法。 教学过程: 第一步:复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。 如:Teacher:Howareyou?/Howareyoudoing? Student1:Fine,thanks! Teacher:Youlooksohappy,why? Student1:Icomebacktoschoolagain,soImgladtoseemyclassmates. Teacher:Didyouhaveagoodwinterholiday? Student2:Yes,Idid. T
4、eacher:HowaboutyourSpringFestival? Student2:IhadawonderfulSpringFestival.Igot. Teacher:Whyallthesmilingfaces? Students:Becausetodayisthefirstdayofthisterm. 第二步:呈现 1.在师生对话之后,老师板书呈现课题。 Unit5Topic1(内容) 2.之后老师总结: Weareallhappytoday. 老师提问: WhataboutKangkangandMichael? 放录音1,请同学们听录音并从所听对话中找到答案: Kangkangloo
5、ksexcited. Michaelishappy. 3.打开课本,请同学们跟读1的对话,师生共同检查答案,教师同时在黑板上写出关键词、句: Howareyoudoing?excitedticketswantTheSoundofMusicspend happysaythanksto 4.学生看着关键词,分组进行对话,让学生试着表演对话。 第三步:巩固 学生做2,先小组讨论,然后检查答案。 教学生词:surprised,worried 第四步:练习 1.老师说: Kangkang,Michael,MariaandJanearehappy. 问:Whyallthesmilingfaces?Howd
6、oesMr.Leefeel? 2.放录音3,请同学们听录音并从所听对话中找到答案: BecausetheyaregoingtospendtheeveningatKangkangshouse. Hefeelsdisappointed. 3.教学生词,讲解重难点: smileBeijingOperaluckydisappointed Whatashame! 4.学生跟读录音,然后人机对话,即学生和录音机对话,再进行角色表演。 5.让学生用自己的话复述1、3内容,成为一则小故事。 第五步:综合探究活动 1.双人活动,讨论4内容,向全班汇报结果。 2.根据图片教学: richunhappystupid
7、sillycruel 3.四人一小组完成5内容,学会be+adj.的用法。例如: 让学生根据下面表格写一篇小短文,然后四人一小组,讨论修改,推出最佳作品,由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。 ApoormanArichman happyunhappy notlonelylonely kindcruel popularunpopular stupid/sillysmartSectionB SectionB需用12课时。 重点活动是1,2和3。 教学目标: 1.能利用恰当的句子表达自己的情感。 2.能就个人情感的话题,进行简单的交流。 3.掌握原因状语从句。 4.能简单地谈论关于电影的话
8、题。 教学过程: 第一步:复习 1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。 2.教师提问: Isthepoormankindorcruel? Istherichmanpopularorunpopular? Isthepoormanhappyorunhappy? Howdoestherichmanfeel? 第二步:呈现 1.教师提问: HowdoesMr.Leefeel? Whyishedisappointed? DoesKangkanglikePekingOpera? WhatdoesKangkanglikebest? 2.放录音1,请同学们听录音,并从所听对话中找到答案: Hefeelsdi
9、sappointed. BecausehecantgetaticketstoTheSoundofMusic. No,hedoesnt.Hedoesntlikeitatall. HelikesLoveMeOnceMore,Mom. 3.打开课本,请同学们跟读课本1的对话,核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词: disappointedfavoritePekingOperamoving 4.学生看着关键词,四人一小组进行角色对话,让学生试着表演对话。 第三步:巩固 1.练习询问及回答原因的句型: Why.?Because. 2.用图片或实物教学生词:proud,IDcard,passport
10、,monitor 3.完成2。 第四步:练习 1.教师说: MichaelisntabletocometoKangkangshouse,becausehehasatemperature.Ihopeeverythinggoeswell.SowhomayuseMichaelsparentstickets?Letslistentothetape. 2.放录音3,请同学们听录音并从所听的对话中找到答案: Mr.Leemayusetheirtickets. 3.教学生词、短语,讲解难点。 setthetable摆好餐桌(准备开饭) haveatemperature,同义词组为haveafever bea
11、bleto,同义词为can Ihopeeverythinggoeswell. ringupsb.=ringsb.up意为打电话给某人,当宾语是代词时,必须用ring+代词+up形式。如: Pleaseringhimup.请给他打个电话。 同义词组为:givesb.acall/givesb.aring/callsb./telephonesb. 4.学生跟读录音,然后双人活动进行角色对话。 5.学生用自己的语言复述1,3a的内容。 第五步:综合探究活动 1.让学生完成3b,根据3b完成下列表格。 NameFeelingsReason KangkangdisappointedHisbestfrien
12、disnotabletocome. Michaelsmother Mr.Lee Michael 2.根据以上表格,学生双人活动进行对话。 如:WhyisKangkangdisappointed?康康为什么失望? Becausehisbestfriendisnotabletocome.因为他最好的朋友不能来。 3.四人一小组互相观察面部表情(小组中每个人的表情必须不一样),写成一段话后,小组选举一位报告员,向全班同学展示。SectionC SectionC需用1课时。 重点活动是1和2。 教学目标: 1.能根据上下文猜测生词的意思。 2.能从本节图文中找出有关信息,理解大意。 3.提高阅读理解能
13、力。 教学过程: 第一步:复习 1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。 2.教师提问几名学生(根据小短文问答): Issb.worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy.? 第二步:呈现 1.教师导入:Thisclasswelllearnawell-knownfilm,TheSoundofMusic.Wasthefatherinthefilmhappyorsad?Letslistentothetape. 2.放录音1,请同学们听录音并从所听短文中找到答案。 3.自读1的内容,根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。 4.教学生词,再读课文,掌握大意,回答文后问题。 5.让学生说出表情感的单词,教师同时板书关键词,之后老师用红笔画出表情感的单词:popularMariacareforAustriasadandtiredlonelyangrycheeruplivelyfunnyatfirstmadpleasedhappy 第三步:巩固 让学生根据以上关键词试着复述课文。 第四步:练习 1.让学生着重学习表情感的单词,教学生词:nervous,Titanic,America,fallinto(fellinto),frightened,