2020年整理外研版小学五年级英语上册教案全册.doc

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1、外研版小学英语book 5全册教案 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点: ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点:Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具:radio and word pictures 教学程序:1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go du

2、ring your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学(1)学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from Chin

3、a last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English?并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1听课文录音回答问题。教师提问Did Amy come back yesterday ? Who dropped the ice cream. ? 放第一遍录音,学生回答问题。教师让1-2个小组来汇报结果。听录音跟读。放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。 (3)SB活动2学生三人一

4、组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的动画片,可让学生在角色扮演前先看一遍,让学生更好地理解语境语言,加深印象)。告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。4、任务完成SB活动3。5、课后作业(1)听读SB活动2中的对话。(2)Copy the key words and sentences five times.教学板书设计 Module 1 Unit 1 D ID you come back yesterday ?Words ice cream ran-ru

5、n met-meet back from China last SundaySentences. Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.Unit 2 Did they buy ice creams?学习任务:This is a letter about Linglings funny experience with Sam and Amy in London.了解字母、字母组合e, ea, i, e, a 在单词中常见的读音歌曲:The London eye .运用任务

6、:1、read the letter2、recite the key words.3、answer the questions教学程序:1、热身复习借助挂图复习SB Unit 1。2、任务呈现与课文导入 review the words of Unit 1,Module 1 ;let some students read the text.教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。3、课文教学(1)用动画或大挂图加录音带呈现SB Unit 2活动1放第一遍录音,let the student preview the letter.放第二遍录音,学生检查,and follow the read the

7、text.教师对学生给予鼓励和表扬。(2)SB Unit 2活动2播放录音,在每一句话后停顿,学生重复,模仿录音中的语音、语调。抽几组学生汇报。如果该组学生说的句子不够,其他组补充,直到把能说的句子都说出来为止。4、任务完成全班完成SB Unit 2活动3。课文学习(1)语音教学学习SB活动1。教师出示一些单词卡片,上面的词包括Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片,学生读出单词。学生听录音,思考划线处的发音。教师举起写有Chinese的卡片,请学生判断e字母在这个单词中的发音。再举一些

8、例子。学生可以两人合作,或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。(2)歌曲教学SB 活动2。学生看书歌曲部分下面的图,用英语描述每一幅图上都有什么,让学生读每一个句子,确认学生明白每一句。问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。放第一遍歌曲录音,学生听。放第二遍录音,在每一句后暂停,学生跟唱。用此种方式让学生跟录音唱几遍,直到学生学会为止。 6、课后作业 SB活动2,唱给家人听。听磁带跟读SB Unit 1、2、3中的内容,模仿标准地道的英语。完成AB Unit 2练习2和3。copy the letter three times.教学板书设计 Module 1

9、 Unit 2 Did they buy ice cream?Words send sent run ran email love Phonetics. Did Lingling go to the park yesterday ? Did she meet John ? Did they buy ice creams ? Did they go home by bike ? Did Lingling walk to the bus ? Did Lingling drop her ice cream ?Module 2 ShoppingUnit 1 How many do you want?学

10、习任务:How many bananas do you want?How many cheese do you wantI want two kilos of rice.功能:学会如何在购物。运用任务:1、说出购物的过程;2、使用how many和how much询问东西数量,使用how much询问价钱;3、表演一个购物的短剧;4、模拟购物。教学程序:1、热身复习 教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲,并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。学生跟录音唱,边唱边指相应的图片。2、任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称,是从什么地方买的。学生会说从城市或商店买的。教师说当我们需

11、要某种东西时,就可以到商店去买。到商店买东西的英文是shop。教师问购物前一般做什么准备,到商店购物时大约需要多少时间,讨论完后,问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。介绍购物背景知识。学习kilo,。教师say kilo为公斤,half a kilo为一斤;Yuan是China货币。3、课文教学 (1)学习新词出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的图片和单词卡,学生看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下,这样利于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后,教师领读,学生跟读。之后教师读单词,学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片

12、后,练习读音,选择一名学生指图片,其他学生读出单词及词组。 (2)SB活动1学习how much的用法。how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。How much is it going to cost?问的是东西的价格。教师让学生看不同物品,让学生猜测How much is it going to cost?将学生分成三人一组,让学生看书并思考下列问题。教师应确认学生清楚问题的含义,适当解释。然后学生逐一读问题。How many bananas do they want?How many cheese do they want?How many things are t

13、here on the list?学生先自行思考找答案,然后在小组内通过交流找到正确答案。全班对答案,教师予以指导。学习SB活动1。打乱购物顺序,重新排列。学生两人一组完成此项任务。放第一遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听第二遍录音,在每一句话后停顿,学生跟读,模仿录音中的语音、语调。(3)SB活动2学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演Ms Smart,一人扮演Lingling,教师指五幅图中任意一幅,学生两人表演。提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自愿者到前面表演,教师对学生及时鼓励。(4)SB活动3教师

14、出示活动中的四个回答,学生读出这四个句子,然后分别找出与这些回答对应的问句。学生两人一组做问答练习,完成后互换角色。4、任务完成表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么(a shopping list)?购物时怎样问价(How much is this coat/shirt?)怎样问要多少(How many do you want?)学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。5、课后作业(1)听录音,熟读课文。(2)模拟Unit 1,学生两人一组编购物的对话。 (3) copy the key words and sentences. (4) recite the key words and sentences.教学板书设计 Module 2 Unit 1 How many do you want ?Words Sentences.教学内容:Unit 2 How much milk do you want?学习任务:What are we going to take on our picnic?Lets make a list.How many ice creams do you want?How much cheese do you want?字母u, o; ar, a; er; ir, ur在单词中常见的

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