《2020年湖南省五市十校高一（上）期中语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年湖南省五市十校高一（上）期中语文试卷（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 蒙蒙细雨古典风格即将结束阳光明媚B. 百花雕谢摘星揽月心智健全终生难忘C. 彼竭我盈蜂涌而至鱼肉昏腥条件反射D. 苍海桑田诚挚握手翻箱倒柜多多益善【答案】A【解析】A正确。 B“百花雕谢”中“雕”应为“凋”。 C“蜂涌而至”中“涌”应为“蜂”，“鱼肉昏腥”中“昏”应为“荤”。 D“苍海桑田”中“苍”应为“沧”。 故选：A。该题重点考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字。字形题的答题方式一般是，对每一选项
2、做出判读，看是否存在错别字，如果存在错别字断定应该是哪个，正确的应该如何去写，然后比较二者的差别，要注意据义定形。2. 下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（）A. “将一根稻草讲成金条”一句用了夸张手法，突出地表现了带工老板们到乡下用花言巧语哄骗包身工及其家长们的卑劣行径，把他们披着羊皮的豺狼的本质揭示得 活灵活现。B. 在保护人权的口号响彻全球、人道主义旗帜插遍世界的今天，每当我说起包身工的故事，对他们悲惨命运的同情，对他们苦难遭遇的不平，对这种野蛮剥削制度的愤慨之情便 油然而生。C. 文章通过鲜明的对比，凸显人物性格，增强讽刺效果，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力 沆瀣一气，残酷
3、压榨劳动人民血汗的滔天罪行。D. 罚工钱就是减少他们的利润，停生意不仅不能赚钱，还要贴她二粥一饭，于是带工头 不假思索地就爱上了殴打这办法。【答案】A【解析】A项，”活灵活现”是形容描绘或模仿的人或事物生动逼真。 B项，“油然而生”是自然地产生（某种思想感情）。 C项，“沆瀣一气”是比喻臭味相投的人结合在一起。 D项，“不假思索”是形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 A项不合语境，此处是揭露带工老板们对包身工的欺骗与压榨的卑劣行径，应用”入木三分”； B项符合语境，此处应指人的感情自然流露，词语意思符合； C项符合语境，此处“帝国主义”和“中国的封建买办势力”是臭味相投的人，显然是符合的；
4、D项符合语境，此处应指带工头做事没有任何的思考、考虑，显然与词语的意思符合。 故答案A。本题考查正确使用词语的能力。此类题，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合词语的意思和用法来判断。本题主要辨析这四个词语的意义和用法，一般而言，此类题主要命题设置的错误点有：望文生义、用错对象、搭配不当、褒贬误用、谦敬错位、自相矛盾、形近混淆、不合语境、重复赘余。3. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 通道侗族自治县以红色资源、绿色生态、人文景观为依托，形成了旅游景区依托型、民俗文化村寨型等绿色产业发展之路。B. 以“老赖”为关键词在百度搜索，第一条便是最高法公布的全国失信被执行人员名单，从中可查到有
5、信用污点的个人及其有关信息。C. 用“爱国”来感召年轻人投身工科没有说服力，这并不是说年轻人缺少爱国情怀，或者“爱国”已经成为一种“大而无当”，而是将“投身工科”与“爱国”扯在一起存在致命的逻辑缺陷。D. 在九年义务教育中学习的各种科目并不是“浪费生命”，而是给学生的未来打下坚实的基础，为学生的人生走向提供更多的选择。【答案】B【解析】A搭配不当，“形成了之路”搭配不当，应将“形成了”改为“开拓出”。 B正确。 C宾语残缺，“成为”的宾语残缺，在“大而无当”后加上宾语中心词“的口号”。 D不合逻辑，“学习的各种科目”不合逻辑，应将“学习的各种科目”改为“学习各种科目”。 故选：B。本题考查学生
6、辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。搭配不当主要有以下六种类型： 1主谓搭配不当。 2动宾搭配不当。 3主宾搭配不当。 4修饰语与中心词搭配不当。 5一面与两面不搭配。 6否定与肯定顾此失彼搭配不当。4. 下列句子表达得体的一项是（）A. 日前身份证不慎遗失，幸亏您能够及时送回，实在感激不尽明天我将于百忙之中抽空专程前去向您致谢，烦请在家耐心等候B. 学校后勤组经过几个月的调查研究，写出了我校校园
7、安全隐患调查报告，文中提出了校园改进意见，并且责成学校领导研究落实C. 你的文稿，我已经认真拜读，由于鄙人才疏学浅，水平有限，只对其中有疑的一处，斗胆进行了斧正D. 青年科学家，商界精英人士李林豪先生在个人爱好与专业选择方面的真知灼见，让我获益匪浅【答案】D【解析】A项，说自己“将于百忙之中抽空专程前去致谢”不得体；B项，“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说“责成”学校领导，不当；C项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章，用在此处不当。D项，得体。故选：D。本题考查语言表达的得体的能力，能力层次为E级（表达运用）这是一道关于语言得体的试题，“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语
8、体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语二、默写（本大题共1小题，共10.0分）5. 补写出下列句子中空缺部分。怅寥廓， _ ， _ ？（毛泽东沁园春长沙）消散了，甚至她的 _ ， _ 。（戴望舒雨巷）但我不能放歌， _ ，夏虫也为我沉默， _ 。（徐志摩再别康桥）_ ， _ ，发尽上指冠。（战国策荆轲刺秦王）惨象， _ ；流言， _ 。（记念刘和珍君）【答案】【小题1】问苍茫大地,谁主沉浮【小题2】太息般的眼
9、光,丁香般的惆怅【小题3】悄悄是别离的笙箫,沉默是今晚的康桥【小题4】复为慷慨羽声,士皆瞋目【小题5】已使我目不忍视了,尤使我耳不忍闻【解析】故答案为： （1）问苍茫大地谁主沉浮（重点字：苍） （2）太息般的眼光丁香般的惆怅（重点字：惆怅） （3）悄悄是别离的笙箫沉默是今晚的康桥（重点字：箫） （4）复为慷慨羽声士皆瞋目（重点字：瞋） （5）已使我目不忍视了尤使我耳不忍闻（重点字：尤）此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免
10、错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。荆轲刺秦王中的名句辑录： 1表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，发尽上指冠。 2通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 3通过动作描写表现义无反顾精神：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 4通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌，为变徵之声，复为慷慨羽声。三、语言表达（本大题共2小题，共12.0分）6. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 陶渊明不仅是诗人，也是
11、思想家。沈德潜说诗“贵在理趣”_。他的诗不是从抽象的哲理出发，_，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。_，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。【答案】陶诗便是最富于理趣的；而是从具体的生活出发；所以他的诗既有哲人的智慧【解析】本语段论述的是陶渊明诗歌的主要描绘对象以及诗歌反映出的文化内涵第一处结合“沈德潜说诗贵在理趣”，从此处可以得知，陶渊明的诗歌看重的是理趣，故可以填写“陶诗便是最富于理趣的”；第二处结合“将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言”，这是一个递进的语境，表明其诗歌与生活也是紧密联系的，可以填写“
12、而是从具体的生活出发”；第三处结合后面的“有诗人的情趣”可知，主语应该是陶渊明的诗，可以使用关联词“既又”，此处可以填入“他的诗既有哲人的智慧”答案：陶诗便是最富于理趣的（或：陶渊明便是最看重理趣的）；而是从具体的生活出发；所以他的诗既有哲人的智慧（主语必须是“他的诗”）此题考查学生补写语句的基本能力解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯还要注意语言音节上的和谐及押韵再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序还要在上下语句中找到相对应的信息语言风格要前后一致7. 下面是某高
13、中语文组实施新型作文评价方式的流程图。请据此写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。【答案】本题是某高中语文组实施新型作文评价方式的流程图，流程图包括教师、作者、同伴、交流和在创作几个要素，根据箭头可以看出他们之间的关系是：教师组织和管理学生进行课堂作文评价交流，学生把制作好的文本给学生阅读，阅读的同学提出评价，最后根据同伴的建议进行在创作活动；根据以上分析可以运用连贯通顺的语言表述流程图的内容； 参考答案： 教师组织和管理学生进行课堂作文评价交流； 学生作者把制作好的文本提供给其他同学阅读，阅读的同学给出评价； 双方交流之后，根据同伴给出的建议或者意见进行再创作【解析】
14、解答本题首先明确题目要求，要求是”请据此写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字“，其次认真观察该图标，认真分析图标的构成要素以及蕴含的意义，最后按题目要求回答问题本题是图文转换题，解答本题的关键是认真阅读登录流程图，明确流程图变换的趋向，最后根据箭头的指向叙述登录流程，然后运用恰当的语言对登录流程进行表述四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共11.0分）8. 诗歌鉴赏 一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗，雨湿纱窗。浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红。杯且从容，歌且从容。对这首宋词的赏析，不正确的两项是 _ A“忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景：天晴风静，皓月当空，桂花飘香，饮酒乐甚，心情非常舒畅。 B“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句，作者浓墨重彩地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。 C“今宵”三句，写今夜无月的情景，但词人并未直接写出，而是说今晚饮酒还是和以前一样，只不过云雨却打湿了纱窗。 D这是一首描写中秋赏月未得的词。上片运用反衬和虚实结合的手法，写出今宵中秋无月的遗憾；而下阕则写赏月不得的愁绪。 E“浑欲”三句说词人因不见明月而忧愁，其想乘风上天去问个究竟，为什么中秋之夜没有月亮呢？但“路也难通，信也难通”，想问也问不成。全词表达了作者什么样
