《2020年安徽省芜湖市城南实验中学高二（上）期中语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年安徽省芜湖市城南实验中学高二（上）期中语文试卷（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共6.0分）1. 补写出下列句子中的空缺部分。永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是： _ ， _ 。念奴娇。赤壁怀古中，诗人感叹人生空幻，借凭吊明月寄托内心深沉情感，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是： _ ， _ 。小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是： _ ， _ 。【答案】【小题1】舞榭歌台,风流总被雨打风吹去【小题2】人生如梦,一尊还酹江月【小题3】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依【解析】故答案为：
2、 （1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（重点字：榭） （2）人生如梦，一尊还酹江月。（重点字：酹） （3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（重点字：潭）此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。念奴娇赤壁怀古中的名句辑录： 1苏轼念奴娇赤壁怀古“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气
3、勃发。 2苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 3本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 4具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 5表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。二、其他（本大题共3小题，共20.0分）2. 阅读下面的文字，完成各题。 中华民族的伟大复兴必然包括文化的复兴。今天， 西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量撞击着中国传统文化。维护中国文化的主体性，不是 、闭关锁国，而是要承前启后、 。 中国的也是世界的，过去的也是未来的。
4、以丝绸之路为例，（）唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟” -非洲长颈鹿，南京城 ，都来一睹其真容。今天，“一带一路”打开筑梦空间，“人类命运共同体”勾画宏大愿景，同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。有学者把中华文化比作“一个有着强大向心力的漩涡”，不断与周边各个地方的各种文化 ，最终形成一个极其丰富而巨大的“时空存在”，这形象地展示了中华文化的整合力、包容力和创造力。文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量击打着中国传统文化 B西方文化借助全球化进程，以一种强势
5、文化的力量撞击着中国传统文化 C西方文化借助全球化进程取得的，以一种强势文化的力量打击着中国传统文化 D西方文化借助全球化进程，以一种强势文化的力量冲击着中国传统文化依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是 _ A墨守成规前赴后继万人一心祸福相生 B抱残守缺继往开来万人空巷相融相生 C抱残守缺前赴后继万人一心相融相生 D墨守成规继往开来万人空巷祸福相生下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 _ A它不是一条通商之路，而是一条文化纽带 B它不仅是一条文化纽带，而且还是一条通商之路 C它不仅是一条通商之路，而且还是一条文化纽带 D它不是一条文化纽带，而是一条通商之路【答案】【小题1】C【小题
6、2】B【小题3】D【解析】（1）句中画横线的句子有两处语病：第一处是“借助取得的”结构混乱，应该是“是靠取得的”或者“借助”；第二处是“撞击着中国传统文化”搭配不当，应该改为“冲击着中国传统文化”。 （2）抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。句子中对应着“中国文化”，强调的应该是“陈旧的”，而没有强调“老规矩”，所以这里应该用“抱残守缺”。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。根据文意“闭关锁国，而是要承前启后”，这里强调的是承前启后的方略，此处的“继
7、往开来”符合语境。万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。万人一心：指一万人一条心，众人团结一致。根据“非洲长颈鹿，南京城”，说明，珍稀物种的到来，使得南京城极为热闹，应为“万人空巷”。相融相生：相互融合，相互影响。祸福相生：指祸与福是相互依存、相互转化。根据文意“不断与周边各个地方的各种”，突出的文化上贯通融合，此处的“相融相生”符合文意。 （3）根据史实可知，丝绸之路本来就是古代的通商之路，所以“通商之路”应该在前面。而“文化纽带”作为丝绸之路的又一功能，是在“通商之路”的基础上发展起来的，所以“通商之路”和“文化组带”是递进关系，应
8、该用表递进关系的关联词“不仅，而且”，“不是而是”表并列关系，故选C。 答案： （1）C （2）B （3）C（1）本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。 （2）本题主要考查成语的正确运用。解答此题的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。 （3）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最
9、恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。3. 下面是某出版社推介新书的一则广告，在标点、用词等方面存在多处问题，指出并加以改正。国学备览是一套中等规模的古籍（首都师范大学出版社出版）丛书，该书囊括了自先秦至晚清两千多年中国文化史名作中的81部，按传统的经、史、子、集顺序编排，涉及哲学、文学、小说、艺术、历史、医
10、学等内容，其中既有世说新语菜根谭等短篇名著，也有史记资治通鉴等鸿篇巨制。整部丛书经过海内外以及大陆百名专家整理审阅，配有1600多幅相关图片，每部分均撰写了内容提要，全书600多万字。需购买该丛书者，务必于2012年3月底前与贵出版社联系，以便及时发货。【答案】本题标点符号运用较为简单，易判断；重点是词语的辨析，需要认真思考，作出解答。解答此题，可在整体感知文段内容，然后抓住关键性词句。例如，一些用语不得体，（1）语序不当，应将将“（首都师范大学出版社出版）”移到“国学备览”后面；（2）词语使用不当，将“囊括”改为“精选”；（3）语义重复问题，如“文学”中包含“小说”；（4）包含与被包含的关系
11、，“海内外”包括“大陆”；（5）“务必”语气过于强硬；（6）“贵”谦辞使用不当。 答案： （1）将“（首都师范大学出版社出版）”移到“国学备览”后面； （2）将“囊括”改为“精选”或其他正确的词； （3）去掉“小说”或“文学”； （4）去掉“海内外”的“内”或“以及大陆”； （5）“务必”改为“请”； （6）把“贵出版社”改为“我社”。【解析】本题是综合考查语言知识的综合运用题目，需要结合文段加以分析，作出判断即可。修改病句的三个步骤：读句子、理句意，查排审、找病因（找病因很重要），改句子、保原意（改得少、改得巧）。病句的几种类型：1成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。2
12、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。3词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。4意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。6前后矛盾：即句子前后意思不一致。7分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。4. 语言教学进行素质教育的根本任务是教学生正确运用祖国的文字，着力培养学生读、写、听、说能力，而它们之间的关系是怎样的呢？请看下图，写出示意图中所有概念之间的关系。不超过90字。【答案】本题是介绍语言教学中听、说、读和写四者之间的关系，根据示意图可以看出语言教学包括口语语言和书面语言，口头语言包括听和说
13、，书面语言包括读和写，听、说、读和写这四者中“听和读”属于对语言知识的接受，“读和写”属于对所积累知识的发表系统，根据现实生活对语言的学习可知，“听和读”影响“说和写”，“说和写”反过来影响“听和读”，听是说的基础，读是写的基础；根据对示意图的分析可运用简洁的语言进行表述各概念之间的关系； 答案： 听、说属于口语系统，读、写属于书面语系统； 听、读属于接收系统，说、写属于发表系统； 听、读影响说、写，说、写反过来影响听、读； 听是说的基础，读是写的基础。【解析】本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白
14、几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。高考图（表）文转换题特点如下： 1考查的综合性明显 图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。 2考题选材生活化突出 近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及亲情、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。 表文转换和图文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。表面上是“看图说
15、话”，实际上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段、准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查。而这两个类型又包括多种考查形式。 表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。 图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。 在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。 其考查角度主要有以下两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）5. 阅读下面这首词，完成下面小题。 除夜二首（其一）陈与义城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。比量旧岁聊堪喜，流
