《《在牛肚子里旅行》课件PPT（完美版）三年级上册语文部编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在牛肚子里旅行》课件PPT（完美版）三年级上册语文部编（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10 在牛肚子里旅行,初读感知,家住暗角落，身穿酱色袍， 头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 (打一动物),你们想知道蟋蟀在牛肚子里的旅行是怎样的吗？让我们一起走进课文去看看吧！,蟋蟀,蟋蟀体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色等；体色均一者较少，多数为杂色。身体不具鳞片。口式为下口式或前口式。触角丝状，远长于体长；触角柄节多为圆盾形，窄于或等于额突；少数类群为长盾形，较大，宽于额突。复眼较大，单眼一般3枚，呈倒三角形或线状排列；中单眼位于头背侧、颜面或额突顶端。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。,蟋 蟀,张之路 著名作家、剧作家。1945年生于北京，山
2、东诸城人。 代表作品 霹雳贝贝小猪大侠等。,走近作者,自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。,我会读,眼 笑 眯,烂 咽 脏 哀 细嚼慢,们 看 碌 牙,偷,答,嚼,吞,咽,应,悲,咱,胃,骨,齿,泪,眯,zn,tu,d,yng,g,ch,jio,tn,wi,bi,yn,li,m,读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。 咱们（ zng zn ） 就算（ sun sn ）,易错音,.,.,运用：中华民族是一个坚贞不屈、刚强的民族，遇到一切困苦， 毫不言弃，永无失败，有钢筋铁骨。,同音易混字,刚,
3、gng,钢,字义：坚强，跟“柔”相对。如：刚强。,组词：（刚正）刚正不阿）,字义：金属铁和碳的合金。如：钢铁。,组词：（百炼成钢）（钢筋铁骨）,嚼,识字开花,咱,咽,泪,眯,悲,读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”,.,加点的字是多音字！,多音字,.,.,答,d,d,（答应）,（回答）,应,yn,yn,（应对）,（答应）,注意加点字的读音！,骨,（骨头）,（一骨碌）,自读课文，注意读好人物对话。,指导朗读,关注提示语，读好人物对话 有些
4、文章由对话主要构成的。如何读好人物对话，这就要求我们关注提示语。（提示语就是对话中除了人物所说的话外，所做的提示性说明文字。）,“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。,自读下面的句子，读好人物语言。,“拼命”表现出了红头的慌张以及内心的恐惧。朗读时语速稍快一些。,“悲哀”表现了红头的伤心、绝望。朗读时语速要慢些。,“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。,指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。,默读课文，思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？结果怎么样？,整体感知,在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的
5、旅行。,红头和草一起被大黄牛吞到嘴里了。,红头在牛肚子里的旅行路线：,旅,咱,救,命,拼,扫,胃,管,乎,流,泪,算,我会写,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,偷,左右结构,胃,旅,扫,乎,管,上下结构,咱,流,泪,拼,偷,救,命,算,上中下结构,独体结构,旅,l,捺要舒展。,“方”先写横折钩再写撇。,流,li,右上部分要写得紧凑一些。,三笔间距相等，和三点水的提齐平。,右下部分要写得宽一点。,算,sun,“目”要写得短而扁。,横要写得长。,下边的撇和竖在横上边都要出头。,1.在生字本上练习书写，师生评价。,写一写,3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。,旅行 咱们 来得及 救命
6、 拼命 扫地 管理 偷偷 胃口 几乎 流泪 打算 要好 草堆 作声 答应 做梦 大吃一惊 消化 当然 知觉 光亮 眼泪,2.听写生字、词语。,填一填： 课文主要写了两只小蟋蟀玩 ，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入 里，在牛肚子里作了一次惊险的“ ”，最后侥幸 的危险经历。,捉迷藏,牛肚子,旅行,课堂小结,逃脱,10 在牛肚子里旅行,品读释疑,通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么内容，填一填。,本文主要讲的是青头和红头是一对 ，红头在玩的时候不小心被 吃到肚子里，青头利用牛 的知识，想办法救出了红头的故事。,复习引入,好朋友,牛,反刍,学习本课时，先整体了解课文的主要内容，在此基础上抓住关
7、键词，画出红头在牛肚子里的路线图，梳理出牛反刍的科学知识；然后通过人物的对话及提示语有感情地朗读课文，体会红头和青头的心情变化，读出相应的语气；最后通过讲故事、边讲边演等活动，感受童话丰富的想象。,学法导读,朗读课文第1-6自然段，思考：红头和青头是怎样玩耍的？,有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。,“非常要好”写出了红头和青头的感情很深，为后文红头遇险后，青头奋不顾身救红头埋下了伏笔。,语文素养,快乐游戏,红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。,红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。,心理描写,朗读第7-19自然段，思
8、考：红头在牛肚子里的里旅行的路线是怎样的？,正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。,进牛嘴,惊险旅行,“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。,青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”,进牛肚,它和草已经一起进了牛的肚子。,青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不
9、要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”,红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。,回到牛嘴,这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。,走来走去 飞来飞去 游来游去 跑来跑去,“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。,出牛肚子,嘴,第一个胃,第二个胃,嘴,这是课后第3题哦！,路 线,在青头的帮助和鼓励
10、下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！ 阅读第20-21自然段。思考：红头脱险后表现如何？,红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”,成功脱险,青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”,语文要素,学法小结,朗读指导：如：“你在哪儿？”青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语速稍快。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”这几句
11、话是青头指导红头怎样自救，因为是隔着牛的肚皮，所以音调要高，语速不能太快，要读出坚定的语气。,分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。,这是课后第1题哦！,而红头遇到危险心情既害怕又紧张。如：“救命啊！救命啊！”“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”声音要大，语速要快，要读出害怕的语气。 再如：“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。此时红头几乎失去了信心，朗读时语调稍低，语速慢一些，读出悲伤的语气。 总之，朗读人物对话一要看提示语，二要设身处地把自己当成故事中的人物，体会主人公的心情。,从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。
12、,这是课后第2题哦！,参考答案：青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”从“不顾、一骨碌、大声喊”中可以感受到青头的着急。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自救。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”从这里可以看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。,人物的语言描写 语言描写就是通过对人物对话、独白及语气的
13、描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 记方法：人物的语言描写要注意： 1.要符合人物的身份。 2.要突出人物的性格。 3.要切合特定的场合。 4.要与动作、神态等描写相结合。,写法借鉴,想一想本文如何表现青头的特征。,语文要素,教师门被同学给踢坏了，请你写出老师调查这件事时和同学们的对话。,参考示例：门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼问：“门是谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝班主任做了个鬼脸：“哈！开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关上了，他就抬起
14、脚，用力一踢。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点儿，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见了。你凭什么做了坏事，还要耍嘴。”班主任说：“还有谁看见了？”“我，没看见。”李星使劲咽了一口唾沫，神情恍惚。,小练笔：,起因红头在玩捉迷藏时被大黄牛吃进嘴里,在 牛 肚 子 里 旅 行,课文图示,结果在青头的帮助下，红头被救出,勇情 敢义 机深 智厚,本文写青头在好朋友红头被牛吃到嘴里以后，运用牛反刍的知识奋不顾身地救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友谊，勇敢无畏。,主题感悟,有勇有谋、情义无价青头的勇敢值得我们学习，还有它对朋友真挚的爱也告诉我们要珍惜友情、团结互助。我们还要学习青头用所学知识战胜困难的智慧。,独特感悟,
