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1、学年骨干教师发展规划 一、指导思想 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师 迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一 起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教 师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支 具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们 成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体 发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、专业发展计划 1、师德：培养骨干教师热爱和忠诚党的教育事业，关 心和爱护学生，为人师表，教书育人。能严以律己，宽以待 人，任劳任怨，始终以学校的大局为重，承担学校分配的各 项任务，当学校需要我时，能
2、毫无怨言，即刻全身心地投入 到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用。在今 后的工作中，骨干教师会继续以其他优秀教师为榜样，进一 步提升骨干教师的人格魅力，努力使骨干教师成为一名出色 的数学教师。 2、教育教学：在教育教学中骨干教师坚持以人为本， 坚持学高为师， 身正为范， 以骨干教师的人格魅力感染学生， 熏陶学 生。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验，逐 步形成了骨干教师的风格。在今后的教育教学工作中，继续 研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥骨干教师的作 用，做一位家长与学生心目中的好老师。继续加强先进教育 教学理念的学习与研究，并结合学校学生实际与特点，加强 校本研究，为
3、学生提供更好的服务，使学生学有所用，学有 所获，身心愉悦，成为学生健康成长的引路人。 3、读书计划： 学习、 阅读“现代教育” 相关书籍， 例教育心理学 、 西方教育思想史等等，以较全面地认清当前国内外教育 的形势，拓展视野； 学习、领会书籍的内涵，并积极内化、运用，努力提 升骨干教师的学识魅力与人格魅力，使骨干教师更具智慧， 追求教育的幸福感。 加强学科专业知识的学习，研究课程标准及新教材等， 改善教与学的方法，懂得评价的目的，并学以致用、融会贯 通； 学习教师专业发展的相关书籍，例教师小专题研究 指导等，从而在骨干教师的教育教学实践中不断发现问题 解决问题，实现教师自主专业发展。 4、科研
4、： 本年度完成12 篇论文并在镇级以上的杂志上发表或 获奖；争取参加镇级以上的学术交流活动，提升骨干教师的 学识水平。 三、专业发展的期望 教学： 1、增强骨干教师的理论功底与学科功底，真诚对待每 一位学生，使学生乐学、善学、会学，在学习中获得快乐与 成功，为学生的健康成长及终身体育奠定扎实的基础； 2、分析教材、分析学生，提升骨干教师的教育教学实 践智慧，逐步形成独特的教学风格，为学生提供一流的服务， 引导学生从成功走向成功； 3、带教青年教师，为他们传授教育教学经验，使他们 快速成为教育教学骨干。 4、积极参加教科研活动，在教育教学中大胆实践，不 断总结，不断提高骨干教师的教育科研能力。多
5、读书看书， 写好读书笔记，争做一个优秀的骨干教师。 教研： 1、重视教学情况的反馈，注重教学随笔与反思等的撰 写，及时地分析问题、解决问题，进一步提高教育教学实践 效果，提升骨干教师的教研能力。 2、根据学生特点，开展主题化、系列化教研活动，促 进教 师的专业化发展，为学生的学习提供更好的服务。 论文： 1、注重教学随笔的撰写，以便进一步充实、提升个人 特色提炼，并为数学教学研究提供素材。 2、在教育技能、科研能力方面每年都能写出1 至 2 篇 有较高质量的教育教学论文，争取在镇级以上刊物发表。 通过本规划的实施，使骨干教师提高业务素质，用现代 教育思想或理念，审视骨干教师的教学实践，反思骨干教师 的教学行为，提升骨干教师的专业水平，力争成为有强烈的 敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理 素质、积极的创新意识，适应需求、面向未来的“专业型”、 “学者型” 的骨干教师， 同时发挥一名骨干教师的辐射作用。
