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1、古诗词鉴赏专题武汉市部分学校高三起点质量检测(二)代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1516题。和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄注杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。此时对雪遥相忆，送客逢春可自由?幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。【注】本诗作于唐肃宗上元元年末，当时安史叛军气势正盛，国事艰难。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.裴迪送客时看到早梅开放，想念杜甫并寄赠一首诗，本诗是杜甫对裴迪的答谢之作。B.首联将裴迪与何逊相比，赞美裴迪的咏早梅诗，表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。C.颔联紧承“动诗兴”，具体写裴迪送客的情形
2、，寄寓了作者对裴迪没有自由的同情。D.颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千。16.尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的?请结合全诗简要分析。(6分)15.C(“寄寓了作者对裴迪没有自由的同情”不妥)16.思念友人。从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情。暮年之伤。诗人由“伤岁暮”而引发人到暮年的感伤。思乡之愁。诗人唯恐梅花会引发乡愁，实际上表达了自己羁旅思乡的愁绪。忧国忧民。国家正处于战乱的困境，诗人面对动荡的现实感伤时世，忧国忧民。(每点2分，答对其中三点给6分)荆州中学8月月考（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完
3、成 1516 题。 徙倚 陆游渔扉夕不掩，徙倚欲三更。月正树无影，露浓荷有声。峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。坐念中原没，男儿恐浪生。徙倚：徘徊。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗综合运用叙述、描写、抒情表达方式，既写徙倚所见，又写徙倚所思。 B.本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示了诗人的境遇。 C.本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的意境。 D.回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于言表。 16.诗的尾联有什么含意？此联与示儿中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相比，所表达的情感有何不同？（6分）【分析】（1）这
4、是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查的是诗歌的思想内容和情感。分析时不能笼统地答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要做具体说明，再结合所涉及到表达思想感情的诗句做具体的分析。【解答】（1）C“树木隐匿在昏暗的夜色中”与原文不符，诗句“月正树无影”说的是月光皎洁，所以“昏暗的夜色”不对。“清冷阴森”与原诗意境不符，应是营造了一种孤寂凄凉的意境。（2）尾联“坐念中原没，男儿恐浪生”写的是诗人眼睁睁
5、地看着中原沦陷，内心惆怅，唯恐自己就这样虚度一生而默默无闻。“坐念”一词表现了诗人的无能为力，但又“念”，想着能为朝廷、国家做些事情，仍然还有建功立业的愿望。而示儿中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句主要抒发的是对自己对于朝廷军队能北伐成功、收复中原的期待，表现了诗人人到暮年仍然忧心国事的情感。答案：（1）C（2）因为挂念陷没的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生。“坐念”一句表达了对中原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达了对后世北伐成功的期待。【点评】诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。其中表达技巧包括抒情方式，而抒情方式是诗歌中重要的表达方式。表
6、达技巧的一般答题思路是：准确地判定手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。湖北省六校第一次联考(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1516题。行路难五首(其三) 贺兰进明君不见荒树枝，春花落尽蜂不窥。君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。 荡子从军事征战，娥眉婵娟守空闺。 独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.诗人深知战争给人民带来的灾难，这首诗就是从这个角度着笔的，反映了思妇与戍边将士的分离之苦。B.“春花落尽”“秋风始高”将人物的情感置于时序转换中，揭示出人
7、物望眼欲穿、度日如年的心境。C.“荡子事征战”与“娥眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”,透露出诗人对征战的批判之情。D.“蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，营造了冷寂的氛围，衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境。16.“独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”表达了抒情主人公怎样的情感?又是怎样表达这种情感的?(6分)15.D（“衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境”错误，开头四句是从思妇的角度写的，衬托的是思妇的孤独、寂寞。） 16.第一问:表达了女主人公的孤独寂寞和对征人的思念。(2 分)第二问:抓住细节描写来抒情,写女主人公“下泪”，借此表现女主人公独守空闺的寂寞和对征人的思念;借表达上的
8、层层递进来抒情，借助“自然”与“况复”这两个词语,将凄楚悲凉之情推向高潮;以“乌夜啼”烘托女主人公的孤枕难眠之悲,使其悲痛之情更具感染力。(每点 2 分，答出两点即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 【解析】第一问，在理解全诗的基础上，结合结尾两句中的“独宿”“泪”等关键词即可得 出答案。第二问，需要多角度思考，可从情景关系的角度去考虑，也可从典型意象表达典型 情感的角度去考虑，还可从遣词造句的角度去考虑。 【鉴赏】本诗着眼于战争给人民带来的灾难，反映了女主人公与戍边将士的分离之苦。诗歌 以景物起兴，用两个“君不见”引出暮春、初秋景象，引出了女主人公的思夫情怀。“春花 落尽”“秋风始高”
9、将女主人公的情感置于时序转换中，表现了女主人公望眼欲穿、度日如 年的心境。“蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，衬托女主人公寂寞、孤独的 处境。“荡子事征战”与“蛾眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，清晰地表现 了诗人创作这首诗歌的意图。“独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”两句抓住夜晚这个特定 的时间来表现女主人公孤独凄凉的心境，使女主人公凄楚悲痛的情绪达到高潮。 湖北部分重点中学2021届高三新起点摸底联考（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。鄂渚听杜别驾弹胡琴刘长卿文姬留此曲，千载一知音。不解胡人语，空留楚客心。声随边草动，意入陇云深。何事长
10、江上，萧萧出塞吟。【注】本诗写于安史之乱后，当时刘长卿只身离开京城，就任鄂岳转运留后。鄂渚在今湖北鄂州。楚客客居他乡的人。15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 首联借蔡文姬交代了胡琴弹奏的内容。颔联通过联想和想象，写出蔡文姬在匈奴生活的孤独。B. 颈联虚实结合，作者沉醉在音乐中，眼前似乎看到了边境上衰草随风摇动，天空中乌云弥漫。C. 全诗主要运用正面描写来描写音乐，这和李贺的李凭箜篌引主要运用侧面描写有所不同。D. 本诗融音乐与历史于一体，既是一首描写音乐的佳作，同时也兼具咏史诗的特点，构思新奇。16. 尾联在表现手法和情感上，和杜甫登岳阳楼中的诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”有
11、异曲同工之妙。请结合两首诗进行分析。【答案】15. C 16. 表现手法：两首诗都运用了虚实结合的手法。刘诗尾联描写了两种景象：一个是漂泊的诗人，一个是战马的出塞。前者是诗人自身实景，后者是诗人的想象。杜诗也描写了两种景象：一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。前者是诗人的想象，后者是诗人自身实景。情感：两首诗都写出了诗人自身漂泊之苦，表达了忧国忧民之情。刘长卿由音乐想到蔡文姬因国家战乱而漂泊异乡，再到对自身漂泊的感伤，进而表达了对国家前途命运的担忧。杜甫身在洞庭，内心却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的志诚之心。【解析】【15题详解】此题考查学生对诗
12、歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“全诗主要运用正面描写来描写音乐”分析错误，全诗主要运用的是侧面描写，主要是写诗人听胡琴的感受。如：“声随边草动，意入陇云深”等。故选C。【16题详解】本题考查对诗歌的比较鉴赏能力。做这类题（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术
13、手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。题目要求从表现手法和情感两方面进行比较分析，答题也应该从这两方面来答。从表现手法来看，杜甫身在岳阳楼，但是心却在边关。刘长卿身在鄂州，但是心却在边塞。由此，可以看出这是一实一虚。从情感来看，杜甫颠沛流离，漂泊到了岳阳。刘长卿离开长安，到了鄂州，都有漂泊只苦。结合注释，两首诗都指向安史之乱，自然可以得出虽然都在漂泊，但是都心系国家。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵
14、的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题的考点是比较分析诗歌的思想情感的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。回答时，要先回答相同点，再结合相关内容分别答出不同点。宜昌市葛洲坝中学9月月考（二）古代诗歌阅读（本大题共4小题，共18分）阅读下面两首诗，完成各题。月夜听卢子顺弹琴李白闲夜坐明月，幽人弹素琴。忽闻悲风
15、调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心【1】。钟期久已没，世上无知音。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮【2】，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松【3】。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注释:【1】悲风寒松白雪绿水都是琴曲名。【2】绿绮：古琴名。【3】有风入松琴曲名。15. 下列对两首诗的理解不正确的一项是（ ）A. 第一首前两联叙述并描绘卢子顺所弹琴声仿若寒松在风中发出的悲凉之音。B. 第二首前两联叙述并描绘蜀僧弹奏的乐声像连绵的高山涧谷中的松涛一般。C. 两首诗都重在表现琴乐的艺术魅力，所以诗人都没有写弹琴的时间和地点。D. 两首诗不仅描绘了音乐所引发的听者的艺术想象，而且还暗示了乐曲名称。16. 咏乐诗中往往会融入诗人的感慨。下列分析正确的一项是（ ）A. 第一首融入自己听不懂幽人所弹琴曲、不能做其知音的愧疚之情。B. 第一首隐含了对弹琴之人在洁白的雪花纷纷飞扬中乱弹琴的批评。C. 第二首用“为我一挥手”表达蜀僧用弹琴的方式来寄寓离别之悲。D. 第二首用“客心洗流水”表达听了动人的琴声后受到陶冶的感受。17. 请结合诗句内容，简要分析两首诗的结尾方式有何不同。【答案】15. C 16.
