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小学科学评价方案(部分),龙翔小学 郭群荣,小学科学课高年级评价内容,学习状态,日常作业,阶段检测,学生学习状态的评价,这是科学教学评价的核心，既是出发点也是归宿点。 1、学生的参与状态。 2、学生的思维状态。 3、学生的达成状态。,学生日常作业的评价,学生的日常作业分为课堂作业、课外作业，其中课外作业包括课外实践活动及课前准备等。 作业评价的等级可采用“、”等标示，若以“”为标准，那么“”可计作三个“”，“”可折算成二个“”。例如：四（下）共有28个书面作业，若是全部得“”，那么就可计作84个“”，达到总量的90%以上者，即累计换算得到75个“”者，总评时可将该学生的书面作业评定为“100”；总量达到75%者，可评定为“85”；达到60%者，可评定为“70”。对成绩较差学生的作业评价，应降低要求，作业总评尽量达到“人人合格”的目标。,学生阶段检测的评价,学生阶段检测包括书面测验和实验操作。各项检测均采用等级制评定，具体换算方法可参照作业评价执行，可按平时测验30%，期中测验30%，期末检测40%的权重进行学生检测方面的总评。,谢 谢,请多提宝贵意见!,
