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1、小学生英语学习策略与培养,广西师范学院初等教育学院：钟敏,（一）学习策略研究的背景 （二）语言学习策略研究的发展 （三）需要说明的几个概念问题 （四）教师为什么要了解语言学习策略,一、概论 Introduction,（一）学习策略研究的背景 （The background of learning strategy studies) 学习 教育的根本目标,学习是每个人终身面临的任务。,教育的根本目标,使学生成为独立、自主、有效的学习者。,行为主义心理学（20世纪60年代前）,刺激,反应,1、学习策略研究的理论背景,受刺激者、反应者,思考者、问题解决者,（20世纪60年代后）,20世纪70年代 “
2、对学习策略的研究，是在现行教育体系、教学方法所培养出来的学生与社会要求极不适应的矛盾尖锐化和背景下兴起的”,2、学习策略研究的社会背景,片面强调低级技能的学习而忽视 学习方法、学习策略等高级技能的培养，直接结果是学生不会学习。这不仅会使中总体教育质量下降，而且间接地增加了学生的学习负担，甚至使学生感到学习是一种痛苦。,我国的外语教学现状,1、大面积地改进学习，提高学习效果和质量，减轻学习负担。 2、促进学习潜能偏低或智力发育迟滞学生的学习，减少他们学习的困难。 3、促进教师的教学。,研究学习策略的意义,3、一般学习策略与英语学习策略,学习策略,一般学习策略,学科学习策略,教学学习策略,语言学习
3、策略,物理学习策略,第一语言学习策略,第二语言学习策略,外语学习策略,（二）语言学习策略研究的发展 （Development in studies on language learning strategies) 1、20世纪80年代的语言学习策略研究 2、20世纪90年代的语言学习策略研究,（三）需要说明的几个概念问题 （Clarification of some key concepts) 1、 “外语学习策略”及其他术语 2、 “学习策略”与“学习者策略” 3、学习策略与学习方法,1、 “外语学习策略”及其他术语,Foreign language learning strategies.
4、 Learning strategies in foreign language learning. Learning strategies in second language acquisition. Language learning strategies Learner strategies in language learning.,学习者策略 (Learner Strategies),学习策略 (Learning Strategies),认知策略 (cognitive Strategies),2、 “学习策略”与“学习者策略”(learner strategies & learni
5、ng strategies),元认知策略 (Metacognitive Strategies),交际策略 (Communicative Strategies),社交策略 (Social Strategies),3、学习策略与学习方法,学习方法和学习技巧是学习者为了解决某个学习问题或为了使学习过程更有效而采取的某些具体的做法或手段。 学习策略是对学习方法的选择和使用。,（微观学习策略）,（宏观学习策略）,（四）教师为什么要了解语言学习策略 （Why teachers need study language learning strategies),（一）语言学习策略的定义 （二）语言学习策略的分
6、类,二、语言学习策略的定义和分类 (Defining and classifying language strategies ),是学习者为了使语言学习取得更好的效果而采取的各种策略，它既包括学习者为了更好地完成某个学习活动或学习任务而采取的微观策略，也包括学习者对自己的学习目标、学习过程、学习结果进行计划、调控、评估等而采取的宏观策略以及学习者对语言和语言学习的一些认识。,语言学习策略的定义 The definitions of language learning strategies,1、根据学习策略的用途进行分类,语言学习策略的分类 The classification of langu
7、age learning strategies,直接用于语言学习中的策略 （Strategies in learning the language),直接用于语言使用中的策略 （Strategies in using the language),2、根据学习策略的表现形式分类,语言学习策略的分类 The classification of language learning strategies,外显的学习策略,纯思维的学习策略,3、根据学习策略的使用者分类,语言学习策略的分类 The classification of language learning strategies,成功学习者的学
8、习策略,不太成功学习者的学习策略,4、根据心理过程分类,语言学习策略的分类 The classification of language learning strategies,认知策略,元认知策略,情感策略,社交策略,5、根据学习者的水平分类,语言学习策略的分类 The classification of language learning strategies,初级学习者的策略,中级学习者的策略,高级学习者的策略,6、根据使用目的分类,语言学习策略的分类 The classification of language learning strategies,语音学习策略,词汇学习策略,语法学
9、习策略,说的学习策略,（一）年龄对学习策略的影响 （二）智力对学习策略的影响 （三）个性对学习策略的影响 （四）认知风格对学习策略的影响 （五）教师对学习策略的影响 （六）其他因素对学习策略的影响,三、影响语言学习策略的因素(Factors influencing language learning strategies),（一）英语词汇学习策略 （二）英语语法学习策略 （三）英语学习中听的策略 （四）英语口语学习策略 （五）英语学习中的阅读策略 （六）英语学习中的写作策略,四、英语学习策略 (Strategies in learning English),英语词汇学习策略 （Strategi
10、es for vocabulary development）,关于词汇学习的认识 英语词汇学习策略,1. 为什么要学习单词 2. 应该学习哪些词汇 3.词汇需要学到什么程度,关于词汇学习的认识 Understanding vocabulary development,1. 为什么要学习单词,著名语言学家威尔金斯(Wilkins)说：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed” 由此可见单词是何等重要。,2. 因该学习哪些词汇,是否要掌握所有的英语单词？,遇到生词
11、要善于判断生词是否重要，是否必须查、是否该记。,科学的学习方法,1、看生词是否影响对上下文的理解。 2、看生词在上下文是否多次出现。 3、看生词是否“似曾相识”,判断参考,对英语学习者来说，英语词汇有三类：,很熟悉的词,前沿词汇,不认识的词,前一阶段,后一阶段,3.词汇需要学到什么程度,单词意思记得牢不是很好吗？,1. 在语境中学单词 2. 利用联想增强对同类词的学习效果 3.利用图像或想像加深对词汇的理解和记忆 4.通过分类加深对单词的理解和记忆 5.利用同义词和反义词对比复习 6.根据构词法学习、复习、记忆英语单词,英语词汇学习策略 Strategies in developing Eng
12、lish vocabulary,1. 在语境中学单词,利用上下文里的同义词或近义词,利用上下文单词之间的指代关系,利用上下文中的词与词的搭配猜测成事实,2. 利用联想增强对同类词 的学习效果,用分类，联想，图片，构词法等来加深对单词的理解和记忆。,3.利用图像或想像加深对词汇的理解和记忆,Proverbs,Example:,Family,mood,Its no use crying over spilled milk.,The early bird catches the worm.,The bigger, the better.,The grass is always greener on
13、the other side of the fence.,Time flies.,Great minds think alike.,Rain cats and dogs,When pigs fly,f就是father， a代表and， m表示mother， i就是I， l就是love， y就是you。,对“Family”一词的联想记忆,那么family就是FatherandMother,Iloveyou.中六个词首字母的组合。因为只有互敬互爱才能组成一个幸福的家庭啊！,对“ mood ”一词的联想记忆,mood,4.通过分类加深对单词的理解和记忆,Animals,根据分类标准,Example:
14、,goose Turkey sweater apple coffee whale Japan socks peaches tea dentist butcher,Fruits,Countries,Jobs,Drinks,Clothes,Animals,5.利用同义词和反义词对比复习,找反义词,Example:,tall sad clean under in happy short over out dirty,Find out the antonyms,tall sad clean under in happy short over out dirty,6.根据构词法学习、复习、记忆英语单词,
15、利用上下文里的同义词或近义词,利用上下文单词之间的指代关系,利用上下文中的词与词的搭配猜测成事实,具体操作方案示例,利用闪视卡片（flash-card）,网状词语图,猜词,长长的句子,找出不合群的词,利用闪视卡片（Flash-card）,Example: Alphabet Teaching,网状词语图 (Vocabulary networks),Example: Clothes House,clothes,Suggested answer:,Suggested answer:,house,house,kitchen,sitting room,bathroom,bedroom,猜词 (Guess
16、 the words),Example: Verb teaching A pig Animals Fruits,Clap,clap,clap your hands, Shake,shake,shake your hands, Roll,roll,roll your hands, Wiggle,wiggle,wiggle your fingers, Pound,pound, pound your fists,as slowly as you can as quickly as you can,长长的句子 (A very long sentence),Fruits Animals Body,I went to market and bought.,Fruits,I went for a walk and I saw.,Animals,I saw a mons
