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1、第六章 情绪、情感和意志,第一节 情绪与情感 第二节 小学生情感发展的特点及培养 第三节 意志 第四节 小学生意志发展的特点及培养,第一节 情绪与情感,一、什么是情绪与情感 （一）情绪和情感的概念 定义：情绪与情感是人们对外界客观事物是否满足自己的需要而产生的态度的体验。 理解： 情绪和情感也是一种人脑对客观事物的反映，是对客观事物和人的需要的关系的反映。 情绪和情感是内外因综合作用的结果。 （客观事物外部因素；主体需要内部因素） 态度体验是情绪和情感的表现形式。,（二）情绪和情感的关系,（1）区别： 1.赖以产生的需要不同 情绪是与生理需要相联系的态度体验；情感是与人的社会性需要相联系的态度
2、体验。 2.稳定程度不同 情绪具有情境性，具有不稳定的特点；而人的情感是稳定的。 3.发生的先后顺序不同 情绪和情感表现早晚不同。情绪表现的较早（出生时就有）；情感相对表现较晚。 4.表现倾向不同 情绪的表现倾向于外显，情感的表现倾向于内隐 （2）联系： 1、相互依赖，情绪是情感的基础，情绪是情感的外部表现； 2、情感控制情绪，是情绪的本质内容。,二、情绪与情感的特征两极性,是指情绪情感所固有的特征，主要指动力性、激动度、 强度和紧张度等方面。这些特征的变化幅度又具有两极 性，每个特征都存在两种对立状态。 （一）肯定否定 （二）积极增力消极减力 （三）激动水平 （四）紧张轻松 （五）强弱,情绪
3、、情感与认识,1、情绪情感与认识的区别 （1）情绪、情感与认识反映方式不同。 （2）二者发生与改变的随意程度不同。 2、情绪情感与认识的联系 （1）认识是情绪情感的前提。 （2）情绪情感对认识过程的进行有较大的影响作用。,三、情绪与情感的分类,礼记中的“七情”说：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 基本情绪（快乐、愤怒、恐惧、悲哀）与复合情绪 （一）情绪状态的分类 （1）心境 心境是一种具有感染力的、比较微弱而持久的情绪状态。 （2）激情 激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。 （3）应激 应激是人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。,产生原因 作用,人产生各种情绪和情感时，可以在外部 表
4、现出来。人的各种情绪和情感，都在机 体外部有所表现，即所谓表情。（例如， 高兴时哈哈大笑，悲伤时痛哭流涕，害羞 时脸色通红，愤怒时紧握拳头等等。作家、 演员等都注意探讨人的表情的秘密。） 表情一般分为面部表情、身段表情和 言语表情。,面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。,布什总统的面部表情,身段表情,（二）情感的（按社会内容）分类,（1）道德感 是关于人的行为、举止、思想、意图是否 符合社会道德行为准则而产生的情感体验。 （2）理智感 是人在智力活动过程中产生的情感体验。 （3）美感 是人们根据对美的需要，对自然、社会生活 和它们在艺术上的反映进行评价时产生的
5、体验。,道德需要,求知需要,审美需要,第二节 小学生情感发展的特点及培养,一、小学生情感发展特点 （一）情感内容的丰富性不断提高 （二）情感的深刻性不断增加 情感的社会化程度显著提高 情感的评价标准日益深刻 （三）情绪的稳定性不断增强,（四）小学儿童情绪、情感的 自控力不断增强 （五）高级情感进一步发展 1、小学生道德感的发展 2、小学生理智感的发展 3、小学生美感的发展,培养时应注意,二、小学生 健康情感的培养,（一）提高认识能力，正确评价自我 第一、对现实生活意义的认识 第二、对自我的认识 （二）创设教育情境，陶冶小学生的社会情感 （三）正确运用道德移情，促进小学生高尚情感的培养 （四）指
6、导小学生掌握调控情绪的方法，培养健康的情绪 （五）情感教育要从早着手，注重人格的完善 1、培养小学生的孝敬之心 2、养成良好的生活习惯 （六）克服消极情绪，建立积极的心理防御机制 1、克服负性情绪推理 2、超越自卑、促进升华 3、培养健康的幽默感,第三节 意志,一、什么是意志 （一）意志的概念 定义 意志是指人自觉地确立目的，根据目的支配、 调节自己行动，克服困难，实现预定目的的心 理过程。 对行动的调节和控制表现在发动和制止两个 方面,意志行动,（二）意志行动的特征,（1）明确的目的性意志行动是自觉 确立目的的行动 （2）意志行动以随意运动为基础 （3）意志行动是与克服困难相联系的行 动,意
7、志与认识、情感和情感的关系,1、意志与认识的关系 （1）意志的产生以认识活动为基础 （2）意志过程可以调控人的认识活动 2、意志与情绪情感的关系 （1）情绪和情感既可以成为意志的动力，也可以成为意志 的阻力 （2）意志对情绪和情感有控制作用,二、意志行动的心理过程,（一）采取决定阶段开始阶段 1、动机冲突（发生、类型、斗争、解决） 2、确立行动目的解除心理冲突 3、选择行动方法影响因素 4、作出决策影响因素 （二）执行决定阶段重要环节 一方面按原计划采取积极行动以利于达到目的； 另一方面制止那些不利于达到目的的行动。,必须克服困难,二、小学儿童意志的发展特点及培养,意志由简单发展到复杂，由软弱发展到坚强；意志的调节作 用的控制源发生变化由外部控制为主逐渐转向由内部控制 为主。 一、小学生意志发展的特点 （一）意志自觉性的发展 （二）意志果断性的发展 （三）意志坚持性的发展 （四）意志自制力的发展,二、小学儿童意志品质的培养,（一）从小培养正确的观点 （二）要有意识地在困难中锻炼学生的意志品质 （三）培养学生自觉遵守纪律和生活制度的习惯 （四）增强学生意志力的自我锻炼 （五）从生活小事上开始培养,
