《《变抽象的逻辑概念为写作的实用法宝》 课件 (共27张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《变抽象的逻辑概念为写作的实用法宝》 课件 (共27张)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、变抽象的逻辑概念为写作的实用法宝,2018年全国新课标卷： 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震，北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。 2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考
2、?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。,2018年全国新课标卷： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,2018年全国新课标卷： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 时间就是金钱，效率就是
3、生命 特区口号，深圳，1981 绿水青山就是金山银山 时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路 新区标语，雄安，2017 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。,然而，考生却 “游离主题”“穿靴戴帽”“缺少提升” ，缺乏必要的写作思维，缺少一定的深度与灵魂。因此，加强学生的思维训练是今后备考的根本任务。,第一部分，围绕材料中的核心概念，界定概念及层次关系，在概念及关系基础上进行判断和推理，思考和追问。 示例一：请看2017年上海市高考作文题。 预测，是指事先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然
4、。请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：1.自拟题目；2.不少于800字。,角度一：进行肯定判断，赞成“预测生活”。比如，有预测才有前进的动力和路径；机遇常给有准备的头脑；不能只是低头走路，应当抬头看路；科学理性的预测能帮我们制订规划做出相应的预案和行动准备；所谓的“生活充满变数”“不要预测”是为自己随波逐流寻找的借口。 角度二：进行否定判断，不赞成“预测生活”。例如，天有不测风云，人有旦夕祸福；变是生活常态，无可预测；着力把眼前的事做好；生活如果完全拘泥于预测，也会变得索然无味；过于倚重对未来生活的预测，也会使人们在一定程度上忽视当下的生活与感受。 角度三：进行辩证判断，从偏重一者、兼顾“预测
5、”与“变数”的角度辩证地来谈。比如，生活的大部分是不可预测的，但我们应当乐观地对待生活，永远保持预测美好生活的希望；生活要预测，但也要尊重生活的“变数”。,示例二：2018年上海市高考作文题 生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。 这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。,当材料只有一个核心概念，我们就可以直接做出对核心概念的判断。如果材料中有两个以上核心概念的，就要辨明这几个概念之间的关系。2014年到2017年浙江高考作文都涉及两个或两个以上的核心概念：“门”与“路”、“文
6、品”与“人品”、“虚拟”与“现实”、“有字之书”“无字之书”和“心灵之书”。判断核心概念关系的过程，其实就是我们在辩证思考概念间逻辑意义的过程。一般来说，概念之间的关系主要有并列关系、递进关系、选择关系、条件关系、对立统一关系、混合型关系这几种。,第二部分：对以事件为中心的材料做审题立意，则需辨明事件包含的核心要素，围绕核心要素之间的关系进行有效推理，搭建文章框架。 近日，主持人乐嘉带4岁女儿参加沙漠76公里徒步的新闻，在社交网络引起了不小的关注。乐嘉微博称，他参加的是一个“爸爸带我去沙漠”的活动，该活动要求团员在4天的时间里，走完甘肃张掖高台县的76公里沙漠，平均每天要走近20公里。“我会在
7、安全的前提下，让她明白，作为一个女孩，她这一生必须学会独立和坚持。”乐嘉这样解释带女儿参加沙漠徒步的原因。 对于乐嘉教育女儿的方式，网友褒贬不一。有人认为这对孩子是积极的锻炼，塑造了孩子的独立性和吃苦精神；也有人认为，这简直就在折磨孩子。,首先，从材料中梳理出事件要素，围绕核心概念“教育”，把事件要素转换成概念要素。即,乐嘉 女儿 徒步沙漠 独立坚强 主持人 4岁 在安全的前提下 必须学会 父亲 4天，76公里 教育者 教育对象 教育方式 教育目的 然后，梳理核心要素的关系： 教育方式 教育对象 简直就是摧残！ 教育对象 教育目的 岂不荒唐？！,教育方式 教亦有方，合适就好 教育者 教育对象
8、教育，切勿操之过急 让她慢慢来 教育方式 教育者 教育对象 做历练后的花朵 教育目的,示例二： 还记得去年8月，4名穿着二战时期日军制服的中国青年，在上海四行仓库前合影一事吗？在今年新年里，这种现象又出现在了南京。2月20日晚， 又有两名男子穿着日军制服，在南京紫金山碉堡前摆造型拍照。南京警方高度重视，迅速开展调查，于22日晚分别在四川达州、江苏句容将涉案违法行为人唐某宗某抓获。目前，警方依法对涉案违法行为人唐某、宗某分别予以行政拘留15日。,有部分网友说：冷静看这件事，别人穿什么衣服并不违法，只是穿错了场合，大家大可不必为了这种炒作而炒作。 还有网友说：看着“精日”分子毫无底线的演出，他们的
9、“笑脸”却令人感到分外心寒。 敢把“国耻”当“乐趣”的人，必将被永久钉在历史的“耻辱柱”上面。对于这样扰乱社会秩序，严重损害中国人民感情的行为，应当治安拘留，并列入失信黑名单，让其寸步难行。 对于以上事件及网友的观点你怎么看？请写一篇不少于800字的文章。标题自拟，观点明确，结构完整，书面整洁。,这是一则由“行为过程+行为结果+不同评价”组成的时事材料。,第一步，抓材料并横向拓展：这是什么行为？还有哪些同质或异质行为？ （1）行为：描述行为表现，概括行为本质 行为表现：几名中国男子着二战日本制服在上海、南京等二战纪念地微笑拍照 行为本质：以极端方式搏人眼球的炒作行为，以“国耻”（本国或他国）为
10、“乐趣”的愚乐行为； 横向拓展：（同质行为）坐上警车引擎盖摆姿势照相等；中国游客在德国景点行纳粹军礼等； （异质行为）身着汉服展示传统美学文化。,第二步，分析行为后果（危害、意义、影响）？是什么原因造成的？ （2）行为的后果（危害）及原因 行为后果：不仅导致个人被行政拘留（个人影响），更是侮辱了民族尊严、伤害了民族感情，扰乱了社会公共秩序（短期危害，国家、社会）；为一些不良分子塑造负面榜样，滋生各种歪风邪气，加重社会浮躁风气（长远影响，国家、社会）； 行为原因：（行为动机、行为心理）为博人眼球、制造出名效果而放弃道德、良知底线（深挖）“不求流芳百世，但求遗臭万年”的伪三观（再深挖）不愿安于平凡
11、普通的人生（再深挖）个人精神的空虚与社会浮躁的风气（内因与外因，个人与社会）,第三步：应采取什么措施？ （3）采取什么措施（多角度考虑） 警方：对于那些毫无底线并造成一定社会影响的不良分子依法给予相应级别的警告、行政拘留、甚至刑役，是相当有必要的。 政府：不仅如此，政府相关部门还应广泛加强爱国主义道德宣传教育，既是对已造成影响的挽救，又是对未来的警醒与预防。 每个公民：增强个人素质，面对个别不良现象不围观、不传播，敢于劝告、制止，让不良分子找不到出名市场；我们的确应该尊重个性，但对个性的尊重更应该在坚守民族底线、道德底线的基础上，抵制不良风气、社会恶俗，尊重该尊重的，抵制应抵制的，忘却需忘却的
12、，坚守必坚守的。（对于历史，我们应忘记仇恨，但要牢记教训。）,第三部分：审清题意，确立了论点之后，还要借助适当的语言把正确的观点准确、鲜明、完整地表达出来。,（一）判断表述 示例1：科技国之利器（2018高考天津卷考场优作） 示例2：预测人类通向“可靠”未来的原动力（2017高考上海卷考场优作） 示例3：说纽带（2017高考北京卷考场优作）一文的中心论点表述为： 我要说，翻译家是人类精神文化的纽带。,（二）对比表述,示例：大国姿态从长城到“一带一路”（2017高考全国卷I考场优作）全文采用总分总式结构布局，如下所示： （引论）长城，“一带一路”，一古代，一现代，用意截然不同，内涵有所变迁，但展
13、现的都是泱泱华夏五千年来不改的大国姿态。（中心论点） （分论1）其一，长城意在守御，“一带一路”则着重于开放。 （分论2）其二，长城象征着独尊的地位，“一带一路”则强调包容共赢。 （分论3）其三，长城之雄伟，给世人以坚守的姿态，而“一带一路”，则将身段放低，更圆融，更通达。 （结论）放眼古今，长城是为刚，“一带一路”是为柔。由刚至柔，刚柔相济，方为真正大国姿态。,（三）并列、递进关系型表述,示例1：掌握全局与关注细节（2018年高考全国卷考场优作） 示例2：细节与整体都应该重视（2018年高考全国卷考场优作） 示例3：抽丝剥茧，直击本质（2018年高考全国卷考场优作） 示例4：新路心路兴路（2
14、018年高考全国卷考场优作）,（五）衬托表述,示例：善读心灵之书（2017年高考浙江卷考场优作） 人生有三本大书：“有字之书”，即最一般意义上的书；“无字之书”，代指生活中的经验；“心灵之书”，则是对生命对世界最本质的追求与省思。如我所言，三本书各有侧重，但首要的是读好“心灵之书”。,（四）引用表述,示例1：鲁迅曾有言：“在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”或许，这便是为何现代人如此渴望“被需要”。（永生（2018年高考上海卷优秀作文首段） 示例2：江山代有人才出（2018年高考全国卷I考场优作）,（六）呼告表述,示例：不负少年志，昂首向远方写给18岁的
15、你（2018年高考全国卷I考场优作） （引论）少年，请你挺胸抬头，大步向前去吧。 （分论1）少年，你感受到来自你内心的渴望了吗？ （分论2）少年，你感受到你肩头的使命了吗？ （分论3）少年，你在你如梦的青春岁月中奋斗过吗？ （结论）大国泱泱，大潮滂滂，希望你能在时代激流中砥砺前行，做最好的自己，为个人，为社会。 现在把这些话写给你看，同时也说给如今18岁的我听。,（七）比拟表述,示例1：岂让浮云遮望眼（2018年高考全国卷考场优作） 路漫漫，吾将备变而求进（2018年高考全国卷考场优作） 拔节成长向晴空献给2035年18岁的青年人（2018年高考全国卷I考场优作）,示例2、美哉，少年中国（20
16、18年高考全国卷I考场优作）开头： “天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒。”她从黄河的浩荡波涛中走来，身上满是浪漫的鳞光片羽；她在敌人的铁蹄下呐喊，长城是她不屈的灵魂；她踏着改革开放的大潮前进，四十载如一终得盛世如愿；她载着十四亿个梦想随风舞动，身影蹁跹惊动世界 她是一个少年的国度，朝气蓬勃，她是一个逐梦的国度，生生不息，她就是中国！ 结尾：“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆。”少年们，中国在岁月中等你！,示例3：中国，风华正茂的小伙子（2017高考全国卷I考场优作）全文思路结构如下： （引论）刚步入21世纪的中国，是一个风华正茂的小伙子。 （分论1）小伙子带着青春期的矛盾和不足。 （分论2）但小伙子有的是创新精神和不拘常规的活力。 （结论）我眼中的中国是一个小伙子，一个稚嫩懵懂、发育未全，但同时因创新和努力而不断成长的小伙子，他终将成为一个成熟包容、自信地屹立于世界民族之林的强大中国。,向各位学习！
