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1、.观课报告?师说有云： “师者，所以传道受业解惑也。”我们固然需要传承先贤的教育理念，然而作为新时代的优秀教师， 更需要敢于创新， 构建开放式自主学习的新型课堂。 在本次研修中， 我观看了几位教师的精彩课堂， 看完之后有如醍醐灌顶，也让我开始反省自己的教学方式中所存在的问题。 这六节课无论从教学方法的设计、学习目标的制定、教学情境的创设，都突出了地理学科特点，充分体现了以人为本、 学以致用的人本主义教育思想， 让学生真正的学有所感， 学有所悟，学有所得，课堂设计真正体现了自主学习、 合作学习、探究学习的教学理念。几位教师能够从学生的生活实际和个性发展需要出发， 创造性地对教材内容进行大胆的重新
2、整合， 使课堂教学内容更加科学化和生活化， 从而使学生更加深入地了解这一学科的无穷乐趣， 使他们爱上地理这个趣味无穷的学科。 下面我想谈谈对本次观课后的感悟和体会。这几节课的优点归纳起来主要有：1. 课堂导入新颖而又富有趣味。 初中学生的年龄特点决定了他们的认知特点是片面的感知，而他们的活动需求则大于他们的活动能力， 因此在组织教学时，我们可以从学生的感性认识出发， 尝试把地理课变成活动课， 让地理课堂教学中有欢声笑语。这样不仅可以满足学生的需求，还可以让学生在学中乐，在乐中学。2. 教材深入剖析而又浅显易懂。 在教学中几位教师根据教学内容和学生的实际情况，运用启发引导，角色转换，读图分析，对
3、比分析，合作探究等方法，并且优选活用，适时进行教学，注重引导学生，3. 充分发挥了小组学习的长处。 教学中以学生自学为主， 以学生在课 堂上的自主参与为特色， 课堂的绝大部分时间留给学生， 老师从台前推到幕后， 仅用极少的时间进行引导和点拨。4. 培养了学生自主学习的能力。 将获取的新知识纳入已有的知识体系中，并把知识和生活实际相结合， 用知识解决实际问题， 以生活中的地理现象来理解巩固所学知识，提高了学生综合利用知识的能力。5. 注重了对知识的回扣和巩固。 能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学， 完成了特定的教学任务， 很好地实现了教学目标。 地理图表的运用始
4、终贯穿整个学习之中， 这样有利于培养学生地理思维能力，为以后学习对终身发展有用的地理奠定了一个良好的基础。通过这次听课， 我充分感受到： 课堂不仅仅是教师表演的舞台， 更是师生之间交往、 合作、 互动的大平台； 课堂不仅仅是对学生学习知识的场所， 更是引导学生发展，培养学生能力的场所。因此，我觉得我需要改进的地方有：1. 充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。 教师作为学生的引路人，应该充分挖掘教材，准备丰富的感性材料， 提高教学内容的趣味性。 采用小组合作、探究学习的教学模式，加深学生印象。.2. 由以老师为主导的课堂转变成以学生为主导的课堂。 教学中，教师应把自己定位为学生的服务者、 组织
5、者、 促进者、启发者、帮助者、激励者，真正的把课堂还给学生，突现学生的主体地位。3. 注重对学生技能和能力方面的培养。 不能一味的向学生灌输知识， 而要想奇传说学习新知识的方法。俗语说： “授人以鱼，不如授之以渔。” 正是这个道理。4. 多对学生进行鼓励和表扬。 让学生体验成功，树立自信心。在课堂上，当一个学生尽其所能解答了一道疑难问题的时候， 教师就应该当堂表扬他； 当一个学生回答问题错了的时候， 教师也应先肯定他勤于思考， 勇于回答问题， 然后再鼓励他从多角度去思考问题。 这样才可以让学生树立自信， 从而为活跃课堂气氛奠定基础。5. 注重个人知识文化修养的积累。 尤其是注重学科知识的积累和专业技能的发展。“名师出高徒”，只有自己的水平提高了，学生的水平才会真正提高。课堂是一个教师彰显职业生命价值的舞台。今后，我将取人之长，补己之短。 以实践促理论，不断完善专业素养，提高职业技能，充实自己，不断激励自己向优秀教育者的行列迈进，努力成为教育者的栋梁。.
