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1、幼儿园中班幼儿午睡问题及对策研究课题研究方案一、课题研究背景：近年来，随着社会的进步，人们生活水平的提高，家长们对幼儿的身体健康、心理健康越来越关注。而幼儿要有一个健康的身体，与良好的午睡习惯是分不开的。同样的，幼儿的心理健康要得到良好的发展，就需要从保证幼儿能有充足的睡眠时间出发。但是，我在实践中发现，中班幼儿在午睡时存在着以下问题：不午睡、睡眠质量不高、午睡时自言自语、咬被角等，这些问题会对幼儿的身心健康造成一定的负面影响。睡眠充足的幼儿做任何事都精力充沛，心情愉快，长得好，身心素质也比其他幼儿好。因此，午睡对幼儿的身心健康起着举足轻重的作用。探究幼儿午睡时存在的一些问题的原因，与幼儿自身
2、、教师的午睡管理、家长的教育有着直接的关系。我认为只有从幼儿、教师、家长这三方面入手分析，才能合理地解决幼儿的午睡问题。新纲要明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿的午睡对其身体健康和心理健康都有着重要的作用，因此，我们要更好地重视幼儿的午睡问题，从而更好地促进幼儿的身心发展。二、概念的界定和文献分析（一）概念的界定：对策研究：对策研究是对于某些出现的问题进行的对策分析和应对策略的研究。幼儿园中班幼儿午睡问题及对策研究：通过观察中班幼儿的午睡情况，发现从中存在的问题，研究出适合改善中班
3、幼儿午睡的实质性对策。（二）理论依据：1、幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 。幼儿的午睡对其身体健康和心理健康都有着重要的作用，因此，更好地重视幼儿的午睡问题，更好地促进幼儿的成长。2、现代儿童观现代儿童观认为：儿童是一个全方位不断发展的“整体人”，应尊重和满足儿童各种发展的需要。只有从儿童发展的实际出发，特别是把握心理发展的特点，采取切实有效的教育措施，才能促进儿童更好地发展。三、研究的目标、内容和方法（一）研究的目标：1、立足中班幼儿的午睡现状，加强理论学习，以实际出发，不断提升教师理论素养，最大限度加强教师的观察和记录
4、力度，引领教师关注幼儿的技能，促进幼儿的身心发展。2、用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，促使教师提高关注幼儿的能力，从根本上发掘中班幼儿在午睡中存在的突出问题，更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，研究出实质性的解决措施。（二）研究的内容：1、午睡室环境不安静的问题2、教师管理不当的问题3、幼儿身体不适的问题4、幼儿睡姿不正的问题5、幼儿未养成良好的午睡习惯的问题适当推迟午睡时间引导幼儿安静入睡提醒幼儿注意安全关注幼儿身体健康成为幼儿午睡伴侣培养幼儿正确睡姿（三）研究方法：本课题将整合各种研究方法，主要采用文献检索法、材料分析法、整体研究法、经验总结法等开展研究。1
5、.文献检索法：文献检索是开展研究的必要前提条件。本次研究要检索的文献主要是有关中班幼儿午睡方面的书籍、期刊杂志等。通过文献检索，可以了解本课题的研究背景、研究现状等；文献检索法主要是通过网络查找、图书馆资料查找来完成。2.材料分析法：首先阅读收集的资料，对其进行精细筛选，舍弃与本课题无关和价值不大的信息，对留用的资料进行归类整理。其次，对有价值的资料进行精读，并进行概括和总结。3.整体研究法：跟踪观察中班整体幼儿的午睡情况，来研究解决午睡问题的可行性和有效性措施。4.经验总结法：对在实践中搜集的材料进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的
6、方法与策略等。结合在校学习期间对学前儿童健康教育这门课程的学习以及在教学实践中的经验总结。四、课题研究的具体举措（一）落实课题研究工作，规范课题管理。 在园领导的引领下，由我全面负责整个课题的研究工作，同时做好以下工作： 1、在自己的博客中，设立有关课题研究的理论学习、研究体会、方案设计等专题内容。 2、撰写课题研究计划与总结。 3、每学期至少撰写一篇有关课题研究的论文。 围绕课题研究进行至少一次公开展示研究活动。 （二）开展理论学习，转变教育理念。 教育理念始终引领着教师的教育行为。开展课题研究更要求我们不断更新与充实教育理论知识、科研知识。围绕本课题研究，我将加强幼儿健康教育知识的学习。同时，在专业杂志中，了解有关国内外对此课题的最新研究动态，借鉴、研究有效的指导策略，使自己能采用更合适的教育行为来帮助中班幼儿改善午睡，促进中班幼儿的发展。同时，邀请青年教师培训班指导老师与同组学员观摩与指导，在与专家、同行面对面的交流中更好地感悟课题研究内涵。 （三）遵循科学原则，加强实践研究。 在研究过程中，我将主要遵循多样性、兴趣性、发展性等多项原则，培养中班幼儿良好的午睡习惯，开发多种潜能，促进幼儿健康和谐发展。在课题研究过程中，创建一个能与幼儿、家长、同行积极互动的网络平台，包括文本资料、照片资料、视频资料等。同时平台中也将开辟专栏将我在课题研究过程中的经验、困惑与大家分享、探讨。
