《高考语文一轮复习《诗歌鉴赏结构技巧》课件（共32张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习《诗歌鉴赏结构技巧》课件（共32张）（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗歌鉴赏,表达技巧,“表达技巧”是个广义综合概念，他是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。,“表达技巧”主要包括四方面内容：,表达技巧,表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧,表达技巧鉴赏之,结构技巧,诗歌的结构技巧,1、物与情的关系 先景后情、先情后景、以景结情。2、结构特点 重章叠句、伏笔铺垫、首尾照应、抑扬。过渡 承上启下 铺垫 层层深入 伏笔 3、如何体现主旨 开门见山 卒章显志、以小见大、对比。,1开门见山 开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 开头一句，以
2、问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而这两句又一问一答，自开自合。,2伏笔 伏笔是为下文行文所作的准备，有时和照应结合起来使用。有些诗歌开头的写景或叙事就是为下文抒情或议论埋下的伏笔。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 诗歌开头写停泊的地方靠近酒家，就是为下文听商女唱后庭花埋下的伏笔。,3照应 照应在古典诗歌中的运用可分为三类，即首尾照应、扣题照应、伏笔照应。 (1)首尾照应。即开头与结尾的照应，这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加
3、突出主题，收到良好的表达效果。 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我照应的方式，来抒发自己或他人的情感。,月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 战乱频繁，诗人与兄弟离散，只能寄诗表达思念之情。凄凉萧瑟的边地秋色更衬托出诗人悲凉的心情。全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。,(2)扣题照应。即围绕题目或主题反复照应。这样使全诗紧紧围绕着一个中心点展开，主题明确，结构严谨。 早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。,这是一首咏物诗，语言清
4、润平淡，毫无浓艳之气、雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，首联“孤根暖独回”是“早”；颔联“一枝开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处照应标题，很有特色。,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。,(3)伏笔照应。即诗歌对将要出现的人物或事
5、件作出某种暗示性的铺排，当人物或事件发展到一定的时候，再予以“响应”的写作技巧。,4卒章显志 卒章显志作为一种结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。 唐代杰出的现实主义大诗人白居易在新乐府序中说，诗歌要“首句标其目，卒章显其志”。 恰当运用这种结构方式可以增加诗歌的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。 如李白梦游天姥吟留别结尾： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 表达了诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。,5 以景结情 所谓“以景结情” 就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，转为写景，以景代情作结 此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁”，
6、用了“听不尽”三字，诗人这时轻轻宕开一笔，仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。 这样的结尾有一种“此时无情胜有情”的效果，使整首诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。 从军行七首(其二) 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。,东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 这首诗 第一句是在写景，描绘了一幅雨后东坡的月夜图，创造了一种清静自然的幽雅氛围，表现了作者宁静的心情，为下面的抒情作了铺垫。,6 铺垫 铺垫是指在情节发生
7、前的交代、暗示。,7 重章叠句,指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。,少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 -辛弃疾丑奴儿书博山道中壁,上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。,结构思路题的常见提问方式,“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”； “开篇特点”、“脉络”、“几个阶段（时期）” ； “结合全诗”、“在整首诗中”。,梳理感情脉络： 喜、怒、哀、乐等
8、情感的变化历程。 梳理写作思路： 时间、空间（远近高低）、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。,思 考 方 向,答题的常用术语,诗题：点明内容、主题 首句：总领（全诗）、引领、奠定基调、铺垫 、蓄势、 开门见山 中间诗句：过渡、铺垫、承上启下 尾句：呼应（开头、标题）、总结（收束）、卒章显志等,阅读下面这首宋词，然后回答问题。 关河令周邦彦 秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ 【注】周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。 从上、下两阙
9、的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。,是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至“更深” “人去” 夜晚寂静时。作者内心的孤独感随时间的推移变越来越强烈。 确定结构思路 + 结合诗句解说 + 表达效果 （概念） （关键词） （情感主旨）,答题的基本格式,确定结构思路； 结合诗句解说； 表达效果（情感、主旨）。,柳梢青送卢梅坡 刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注:泛菊:饮菊花酒吹梅:吹奏梅花落。 “聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片
10、的结构上起什么作用？ 在内容上，强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 在结构上起承上启下的作用。“聚”字上承“同在京城”，短暂的相聚；“散”字下启“送别”。更能突出词人的离愁别绪。,注意句子的位置（中间），句意与上下文的关系,东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。（3分）,第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,注意句子的位置（开头写景），与下文的关系,阅读下面这首词，完成2122
11、题。（7分） 蝶恋花出塞 清纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 这首词开篇有何特点？（3分） 总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。 “今古河山无定据”指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。 诗歌以议论开篇，在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨；其作用在结构上是引领全文。,注意句子的位置（开头议论），句意与下文的关系,思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄
12、书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花描绘出深秋的特殊色调，渲染了离别的悲凉气氛，增添了对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,注意句子的位置（开头写景），与下文的关系,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 3、说说这首诗的构思脉络。（3分） 答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自
13、己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。,注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。,表 现 技 巧,修辞 手法,表达 方式,艺术 构思,比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复反语、引用,想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、赋比兴、象征、动静结 合、虚实相生、借古抒怀、借古讽 今、托物言志、以乐景写哀情、以 哀景写乐情等。,表现手法,首尾照应、开门见山、曲笔入题 卒章显志、点面结合、承上启下 以景结情、总分得当、以小
14、见大 层层深入、过渡照应、伏笔铺垫,叙述、 描写:动静、虚实 侧面烘托、细节描写、白描、乐景衬哀情 抒情:直接抒情（直抒胸臆）间接抒情(借景抒情托物言志 ) 议论,总结,提问方式：,解答思维指导：,（1）看有没有用修辞。 （2）看在表达方式上（描写方式、抒情方式）有什么特色。 （3）看有没有用特别的表现手法。 （4）看结构上有无特点。 此外还可以看看语言有没有特点（浅易，通俗；典雅、庄重；悲壮、豪迈；清新，质朴；委婉、生动；讽刺、诙谐等）。 头脑中有了这几方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加以审视。,总结解题步骤,1、准确指出用了何种表达技巧（表现手法）。 2、结合诗句内容解释怎么用的这种手法，体
15、现在哪，点出此种手法的特点和作用（效果）。 3、这种手法如何有效地传达出诗人某种的感情或（营造了怎样的意境）。,演练体悟,1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 村行 （宋）王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 （1）此诗中间两联的写景用了多种手法，请简要分析。（4分）,参考答案,课堂练习,【2010江苏卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）三四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）,由眼前情景转为设想友人（对方）抵达后的孤寂与愁苦，,答：三、四句用了对写（曲笔或移笔与对方）的手法。,通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达的更为深远。,明手法,紧扣诗句解释此手法,手法的表达效果（意境或情感）,参考答案,
