《高考语文复习课件：拓展练习 诗歌鉴赏之事物形象(共25张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习课件：拓展练习 诗歌鉴赏之事物形象(共25张PPT)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗歌鉴赏之事物形象,事物形象分类 1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。,认知理解形象,画菊 郑思肖 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 注郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。 本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？,具有象征意义的形象,作者运用托物言志的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁
2、骨，“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。,鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞 。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？,具有特定含意的形象,古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。最后两句是说：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯，有家难归的感慨。,总结解题思路和方法,1、分析物象
3、的自然特征（借鉴人物形象分析的方法） 2、分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神） 3、诗人的理想情操（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。,A、提炼所写物象描写特征的词语，明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。 B、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。 C 、 分析诗人写这一“物”的原因 （联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。） D、体会诗人手法的高妙。 （1） 从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 （2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手
4、法。,总结解题思路和方法,例1：（2013深圳一模） 马 诗 唐李贺 此马非凡马，房星是本星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 【注】李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。房星：天马之星，是天上的星宿。 （1）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。,（1）“马”的形象特征： 出身高贵或非同寻常（“非凡马”“房星”）怀才不遇或境遇不好（“瘦骨”） 素质一流（“铜声”）。 （一个要点得1分。）,马 诗 唐李贺 此马非凡马，房星是本星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。 【注】李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。房星：天马之星，是天上的星宿。 （2）这首诗运用了什
5、么表现手法？请简要分析。（4分）,（2）托物言志。（2分）借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。（2分）（“托物言志”答成“婉曲”“象征”“借物抒情”“拟物”之中的一个，如有合理解释，也可以得分。） 虚实结合。（2分）“瘦骨”写形，表现马的处境，“铜声”写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现状。（2分） 夸张。（2分）“向前敲瘦骨，犹自带铜声”一句中，马虽“瘦骨”却“带铜声”，用夸张的手法着力表现马的剽悍无比，素质超群。这匹马也是才华横溢却怀才不遇的诗人的写照。（2分
6、）,探究答题步骤,步骤一：指出形象（物象）并概括物象的基本特征； 步骤二：结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； 步骤三：点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。,例2： 白 梅 （元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 请结合诗歌来谈谈诗人塑造的主要形象。,【参考答案】诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。 主要运用了衬托、对比、托物言志的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守志； 诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神。,练1： 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
7、 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人是如何借梅展示自我形象的？,步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。 步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,练2： 马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？,【参考答案】 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。 步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；
8、那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。 步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,练3： 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。,（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，
9、延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 【参考答案】（1）品行高洁，志向远大，才能出众。以凤凰鸟的所饮、所栖，传达了凤凰鸟的高洁；以凤凰鸟的鸣声和行动，表现了凤凰鸟超出常人的才能和心怀天下的气慨，此正是诗人理想的写照。 （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 【参考答案】 （2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。,木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 注青女：传说中掌
10、管霜雪的女神。 （1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ 【参考答案】描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。,（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 【参考答案】木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象） 窗前木芙蓉：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。,附：常见意象的思想感情、文化意义。,1、树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。 竹：气节、积极向上。 梧桐：凄苦、悲伤。 柳：送别、留恋、伤
11、感、春天的美好。,附：常见意象的思想感情、文化意义。,2、花草类： 花开：希望、青春、人生灿烂。 花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。 菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。 兰：高洁。 牡丹：富贵、美好。 草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。 禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。,附：常见意象的思想感情、文化意义。,3、动物类： 子规：悲惨、凄恻。 猿猴：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。 鱼：自由、惬意。 雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、鸡：生活气息、田
12、园生活。 马：奔腾、追求、漂泊。 乌鸦：小人、俗客、庸夫。 沙鸥：飘零、伤感。,附：常见意象的思想感情、文化意义。,4、风霜雨雪水云类： 海：辽阔、力量、深邃、气势。 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。 小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。 春风：旷达、欢愉、希望。 东风：春天、美好。 西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。,附：常见意象的思想感情、文化意义。,4、风霜雨雪水云类： 霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。 雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊。 月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。 朝阳：希望、朝气、活力。 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。,
