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1、,一、口语交际忆一忆,通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观 世界最深最长的河流峡谷 ， 美丽动人的南国风光 绚丽多变的天上奇观 。,钱塘江大潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,奇特之处,壮观,壮丽,生机盎然,变化多端 绚丽多彩,观潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,潮来前潮来时 潮头过后,空间顺序,傍晚第二天早晨,上来了变化下去了,比喻、排比、拟人,打比方、做比较、列数字,静态描写、动态描写,看到的和想到的相结合,什么是自然景观？ 顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
2、 旅游景点 我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出 身边景物 身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。,习作：自然景观,精选材,选定一处你印象深刻的风景,哪一处自然景观令你印象深刻？,可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。,提问题,1、风景在什么地方？ 2、我为什么喜欢这道风景？ 3、我将按照什么样的顺序进行
3、描写？,理思路,1、开头风景的名称、位置。 2、中间按照想好的顺序来写。 3、结尾深化主题：抒发感情或首尾呼应。,细心观察 生动描写,五官总动员,视觉：用眼睛看 听觉：用耳朵听 嗅觉：用鼻子闻 触觉：用肢体触 味觉：用舌头尝,描写景物要从哪些方面观察呢？,形态、,声音、,颜色、,味道、,季节特点等,学习抓景物特点的几种方法。,不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又
4、飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。,形态,例：每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,下面的片断是怎样抓住景物特点写的？,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。,颜色,例：只
5、见一片辉煌的淡紫色 只是深深浅浅的紫 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花钟的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。,这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。,味道,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。,这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声音进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。,声音,例
6、：春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗”地抖动着。,这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，
7、里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。 一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来,季节特点,例：校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。,小结,写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。 还可抓住景物的神韵、动态变化来写。 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片
8、树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！,修辞巧妙用,比喻：使描写的对象更具体、形象 例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。） 又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）,葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，真美啊！,梨树上挂满了鸭梨，远看就像挂着一个个金色的铃铛。风一吹，“铃铛”摆动，似乎都能听到“丁零零”的铃声呢。,比喻法,仿写练习
9、 金黄的稻田远远望去，就像_ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。,修辞巧妙用,拟人：给物赋予人的行为特征，更具神态特点。 例：“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 （运用拟人的手法，用“笑”和“嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）,拟人法,仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说_。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。,修辞巧妙用,夸张：使事物的某些
10、特征更加突出 例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）,色彩法,仿写练习 雨后，_的橘子，_叶的映衬下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。,比较法,课外例句 秋天的美是成熟的-它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的-它不像春那么妩媚
11、，夏那么火热，冬那么含蓄。,怎样写好写景作文呢？,一、抓住景物的特征,对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征； 二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨
12、、黄昏都为景物涂上了不同的色彩； 三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。,二、要选好观察的角度,选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。,三、安排好描写的顺序,空间顺序一般是取一个固
13、定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，,空间顺序 （1）移步换景，空间方位转换： 没有固定的观察点 （2）定点观察：有一个固定的观察点,时间顺序 （1）春.夏.秋.冬 （2）早.中.晚 （3）9点、午后1点,四、要融情于景，表达主观感受,“一切景语皆情语”。景物是客观的
14、，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。,五、运用动静结合的手法,只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，
15、给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(
16、从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。),试一试,仔细观察图片，用一段话描写图片内容。 注意使用恰当的修辞手法。,范文,它生长在一个普普通通的褐色竹篮里， 但是丝毫掩不住她那色彩明丽，端庄典雅的姿态。它那手掌宽的叶子，碧绿厚实，对称展开。又长又直的叶脉， 像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根又细
